教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺練習(xí)試題A卷帶答案

教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺練習(xí)試題A卷帶答案

單選題（共50題）1、ThemainpurposeofaskingquestionsaboutthetopicbeforelisteningistoA.meetstudents'expectationB.increasestudents'confidenceC.activatestudents'schemataD.providefeedbackontasks【答案】C2、Inalisteningactivity,studentsareaskedtonotedownthetimeandplacesofevents.The__________aimofthisactivityistodeveloptheskillofA.listeningforgistB.listeningforvocabularyC.listeningforstructureD.listeningforspecificinformation【答案】D3、AccordingtoF．deSaussure，________referstotheabstractlinguisticsystemsharedbyallthemembersofaspeechcommunity．A.paroleB.performanceC.langueD.language【答案】C4、Passage2A.largestB.secondlargestC.thirdlargestD.fourthlargest【答案】B5、Whencheckingstudents'understandingofacertainlanguagepointinclass,whichofthefollowingutterancesisateacherexpectedtomake?A."Isitokay?"B."Isitcleartoyou?"C."Areyouclear?"D."Isitallrighttoeveryone?"【答案】B6、Theoriginsofhumanspeechremainamystery,__________wehaveafairlyaccurateideaofwhenwritingbegan.A.onceB.ifC.thoughD.since【答案】C7、Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?A.ThetransitionalparagraphsB.ThewholepassageC.ThetopicsentencesD.Everysentenceinthepassage【答案】C8、AccordingtotheCognitivetheory，alanguagelearneracquireslanguage_________whichenableshimtoproducelanguage．A.structuresB.habitsC.skillsD.competence【答案】D9、Thepolicemanranafterthemanand__________himbythearm.A.stoppedB.reachedC.shotD.caught【答案】D10、Passage1A.BendingthestiffwireB.HoldingpapersinplaceC.TheideaofmakingapaperclipD.Theprocessofmakingapaperclip【答案】D11、請閱讀短文。A.poorsleepinghabitB.lazinessC.lackofsleepD.inabilitytoformgoodstudyhabits【答案】D12、請閱讀Passagel。完成第21—25小題。A.mice'sinbornterrorofcatsB.theevolutionofToxoplasmaC.anewstudyabouttheeffectsofaparasiteonmiceD.aharmfulparasitecalledToxoplasmagondii【答案】C13、Tony,you’vegotafever.You_______thatcoldshowerlastnight.A.mightnothaveB.couldhavehaDC.hadn’thaveD.shouldn’thavehaD【答案】D14、請閱讀Passage2。完成第小題。A.MoreAmericanschoosetowatchtheWorldCupbysmartphones,tabletsandcomputersthanbeforeB.AftertheeliminationoftheUSteam,Americansstillfocusonnon-USgamesC.MostmatchesoftheWorldCupareshownduringbusinesshoursD.ThelargedemandoftheWorldCuphasanegativeeffectonESPN'sfeeds【答案】A15、Passage1A.ItcanforgetwhatwewanttorememberB.ItcanmemorizewhatwewanttorememberC.ItcanstorelimitlessinformationlikealibraryD.Itforgetstheoldinformationwhileabsorbingthenew【答案】D16、Forbetterclassroommanagement,whatshouldtheteacherdowhilethestudentsaredoingactivities?A.ParticipatinginagroupB.PreparingforthenextprocedureC.Movingaroundtomonitor,promptstudentsandprovidehelpD.Standinginfrontoftheclass【答案】C17、Whenteaching__________,teachersshouldnotonlyfocusonwordsorgrammar,butalsofostertheabilitytounderstandtherelationshipbetweensound,grammarandlexis,aswellasacapacitytoinferanddeterminerelationshipsbetweensentences.A.listeningB.speakingC.readingD.writing【答案】A18、Thepolicewereseekingmoreinformationtofindout_______therichman.A.whowasitthatkilleDB.whoitwasthatkilleDC.itwaswhokilledD.whowasitkilleD【答案】B19、Passage2A.thealgaehavedonetheirworkB.theatmospherebecomescoolerC.thereisoxygenD.itrainsthere【答案】D20、“Underliningallthepastformverbsinthedialogue”isatypicalexercisefocusingon＿.A.useB.formC.meaningD.function【答案】B21、_________goodashadowplayisdependsonthesingingandthehandlingofpuppets.A.WhatB.ThatC.HowD.Which【答案】C22、Socialchangeismorelikelytooccurinsocietieswherethereisamixtureofdifferentkindsofpeoplethaninsocietieswherepeoplearesimilarinmanyways.Thesimplereasonforthisisthattherearemoredifferentwaysoflookingatthingspresentinthefirstkindofsociety.Therearemoreideas,moredisagreementsininterest,andmoregroupsandorganizationswithdifferentbeliefs.Inaddition,thereisusuallyagreaterworldlyinterestandgreatertoleranceinmixedsocieties.Allthesefactorstendtoprotnotesocialchangebyopeningmoreareasoflifetodecision.A.peopletherehavegotsoaccustomedtotheirconditionsthattheyseldomthinkitnecessarytochangeB.peopletherehaveidenticalneedsthatcanbesatisfiedwithoutmuchdifficultyC.peoplethereareeasytopleaseD.peopletherearelessdisputed【答案】A23、請閱讀Passagel。完成第小題。A.RisksB.FrailtiesC.TraumasD.Possibilities【答案】B24、Whichofthefollowingismosteffectiveforateacherwhenstudentsdonotunderstandhowtodoanactivitythathe/shehasdescribed?A.DemonstratinghowtodoitB.AskingstudentstotalkfreelyC.EncouragingstudentstosharetheirideasD.Walkingaroundtheclassroomandansweringquestions【答案】A25、Whatstagecanthefollowinggrammaractivitybeusedat?A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B26、InEnglish,theaspirated[ph]andtheunaspirated[p]are__________.A.minimalpairsB.inphonemiccontrastC.twodistinctivephonemesD.incomplementarydistribution【答案】D27、Ifyouareentitledtosickness______,youmustclaimitfromyouremployer.A.budgetB.allowanceC.wageD.income【答案】C28、WhichofthefollowingcorrectlydescribestheEnglishphoneme/θ/A.AvoicelessdentalfricativeB.AvoicelessalveolarfricativeC.AvoicelessdentalplosiveD.Avoicelessalveolarplosive【答案】A29、Whichofthefollowingismostappropriatefordevelopingalearner'sintegratedlanguageskills?A.WritingdownaphonecallmessageB.Completingmultiple-choiceexercisesC.CopyingwordsfromareadingpassageD.Fillinginthemissingwordsinapassage【答案】A30、--WhydoesJohnspeakthrougheverydiscussionbutneverlistentotheothersA.canB.mightC.oughttoD.will【答案】D31、閱讀Passage1,完成小題.A.TheallottedtimetolearnB.SocialandeconomicsystemC.TheearlyprerequisitesstudentsmasteredD.Performanceonformalandinformalassessments【答案】C32、40yearsagotheideaofdisabledpeopledoingsportwasneverheardof.ButwhentheannualgamesforthedisabledwerestartedatStokeMandeville,Englandin1948bySirLudwigGuttmann,thesituationbegantochange.A.SirLudwigGuttmannisanearlyorganizerofthegamesforthedisabledB.SirLudwigGuttmannisaninjuredsoldierC.SirLudwigGuttmannisfromGermanyD.SirLudwigGuttmanniswelcomedbytheBritishgovernment【答案】B33、Whichoftheletter"p"inthefollowingwordshasadifferentpronunciationfromothers?A.splashB.spreadC.scopeD.spade【答案】D34、請閱讀Passage1，完成第小題。A.ExtensiveresearchhasbeendoneaboutthisphenomenonB.WehavesufficientdatatoprovethatpreventionisfeasibleC.WearesafetoconcludethatthisphenomenonexistsonagrandscaleD.Reliabledataabouttheextent,preventionandmanagementofthephenomenonislacking【答案】D35、請閱讀Passage1。完成第小題。A.jointinterestB.differentpointsofviewC.lessemotionalpeopleD.advancedtechnology【答案】B36、Passage1A.Theconfidencefromacontest'ssuccessB.ThesuggestionofstationmanagersC.TheguidanceofVernonWinfreyD.TheinfluenceofBarbaraWaiters【答案】D37、Whentheteachergivesfeedbacktostudentsinteachingwriting,he/sheshouldNOTA.makepositivecommentsonthegoodfeaturesofthewritingB.givewordssimplylike"good"or"verygood"tothewritingC.pointoutareasforimprovementD.expresshis/herpersonalopinionontheissuethatstudenthaswritten【答案】B38、Ateacherhandedoutalistoftwenty"Futuretense"sentencesandaskedstudentstodiscussandfindoutthegrammaticalstructures.Whatistheteacher'sgrammarteachingmethod?A.InductionB.PresentationC.ConsolidationD.Deduction【答案】A39、Passage2A.theyareworkingintheisolatedarcticregionsB.theyarewritingreportsinterriblycoldweatherC.theyarefreefromworkintheisolatedarcticregionsD.theyarecomingintotouchagainwiththeoutsideworld【答案】D40、請閱讀短文，完成此題。A.ExercisingmorecanreducetheharmbroughtbysittingB.Sittingforalongtimeisharmfulforpeople'shealthC.Exercisingregularlyisalsobadforpeople'shealthD.Whereyousitwillnotaffectyourhealth【答案】B41、Ifyouwanttogotothemovietonight,so__________I.A.doB.amC.willD.should【答案】C42、ThecoreconceptoftheNewCurriculumisA.promotingtheprofessionalteachers'developmentB.lettingthestudentschoosethecourseindependentlyC.advocatingtheconstructivistlearningD.foreverystudent'sdevelopment【答案】D43、Asimilarwrongideaisthatfishandicecreamwhen__________atthesametimeformapoisonouscombination.A.eatingB.beingeatenC.eatenD.tobeeaten【答案】C44、Passage2A.apioneerofeducationreformB.anopponentofintellectualismC.ascholarinfavorofintellectD.anadvocateofregularschooling【答案】B45、請閱讀短文，完成此題。A.MoststudentspreferextracurricularactivitiestoacademicsB.MoststudentsofHarvardUniversitystillpayattentiontoacademicsC.ThetuitionfeeofHarvardUniversityisquitehighD.Cheatingphenomenonmeannoenterpriseofstudents【答案】B46、Inapre-listeningactivity,studentsneedtolearntocopewithsomeambiguityinlisteningandrealizethattheycanstilllearnevenwhentheydonotunderstandeverysingleword.Theaimofthisactivityistodeveloptheskillof__________.A.listeningforspecificinformationB.listeningforgistC.listeningforstructureD.listeningforvocabulary【答案】B47、Passage2A.wakingupintimeisessentialtotheriddingofbaddreamsB.visualizingbaddreamshelpsbringthemundercontrolC.dreamsshouldbelefttotheirnaturalprogressionD.dreamingmaynotentirelybelongtotheunconscious【答案】D48、Mr.Woods,Iamherejustincaseanythingoutoftheordinary__________.A.happensB.happenC.wouldhappenD.willhappen【答案】A49、Atahigherlevelofwriting,whichofthefollowingcognitiveskillsshouldNOTbeencouraged?A.ConstructinggrammaticallycorrectsentencesonlyB.GatheringinformationandideasrelevanttothetopicC.UsingcohesivedevicestocreatesectionsandparagraphsD.Organizingtheinformationandideasintoalogicalsequence【答案】A50、Whatstagecanthefollowinggrammaractivitybeusedat?A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。在語法教學(xué)中，語法練習(xí)的形式有哪幾種(10分)?請對(duì)任意兩種練習(xí)形式進(jìn)行舉例說明(10分)。【答案】(1)語法練習(xí)的形式①機(jī)械型練習(xí)。這類練習(xí)的作用是幫助學(xué)生熟記、掌握語法規(guī)則和形式，一般使用互不連接的單獨(dú)結(jié)構(gòu)、短語或句子。常見的練習(xí)形式有填空、選擇和替換等。②意義型練習(xí)。這類練習(xí)強(qiáng)調(diào)形式的正確理解和輸出，但同時(shí)涉及了意義。練習(xí)仍然使用互不連接的單獨(dú)結(jié)構(gòu)，答案通常是確定的。常見的練習(xí)形式有：基于意義的填空或選擇、配對(duì)、改錯(cuò)及合并句子、漢譯英或英譯漢等。③交際型練習(xí)。這類練習(xí)最有使用價(jià)值和趣味性，它強(qiáng)調(diào)以交際為目的的意義輸出或理解.在交際過程中同時(shí)注意結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。常見的練習(xí)形式有：兩人活動(dòng)、小組討論活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等。(2)練習(xí)舉例①機(jī)械型練習(xí)——替換練習(xí)T：I’mtryingtofindabookinthebox.S：I’mtryingtofindabookinthebox.T：shelf.S：I’mtryingtofindabookintheshelf.T：bed.S：I’mtryingtofindabookinthebed.⑦意義型練習(xí)——漢澤英我打算在我家鄉(xiāng)買套房子。二、下列教學(xué)片段選自某一初中課堂實(shí)錄，閱讀后回答問題。T：CouldyouplaygamesonInterneteveryevening，boysandgirls?Ss：Sorry．Icouldn’t．T：Onwhatdaycouldyouplaythemeveryweek?Ss：OnlyonSaturdayandSunday．T：Oh!Wecouldsayyoucouldplaygamestwiceaweek．IcouldgovisitmyfriendsonMondayandTuesdayevenings．SowecouldsayIcouldgovisitmyfriendstwiceaweek．WhatdoesTWICEheremean?Ss：Itmeans“兩次”．T：Great!Thenyouwillbedividedintogroups，fourinonegroup，tomakesentencesasmanyaspossibleby“Couldyou…everyweek?”and“twiceaweek”．After5minutes，I’llinviteonespeakeroutofeachgrouptopresentinclass．問題：（1）該片段反映了教學(xué)中哪兩個(gè)環(huán)節(jié)?（2）分析這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的。（3）從教學(xué)有效性的角度評(píng)價(jià)這個(gè)教學(xué)片段（至少寫兩個(gè)要點(diǎn)）。【答案】(1)該片段屬于教學(xué)中的新知呈現(xiàn)(presentation)和鞏固練習(xí)(practice)。(2)Presentation的目的：在知識(shí)呈現(xiàn)中，教師明確話題、語言結(jié)構(gòu)目標(biāo)及語言的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有意識(shí)學(xué)習(xí)、吸收目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。Practice的目的：在該步驟中，學(xué)生在某一特定的話題下，通過機(jī)械性練習(xí)，不斷強(qiáng)化某一或者某些語言結(jié)構(gòu)和詞匯。(3)教學(xué)有效性是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生得到了更多、更深的知識(shí)和能力，獲得了更加豐富、積極的情感體驗(yàn)。①教師通過引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生twice這個(gè)詞的意義及用法。②教師采用groupwork的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。簡述進(jìn)行短文聽寫（dictation）的目的（6分）與三個(gè)基本步驟（6分）。寫出短文聽寫的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)（4分）和一個(gè)缺點(diǎn)（4分）?！敬鸢浮?.目的：短文聽寫是一種重要的教學(xué)手段和測試項(xiàng)目，用于測試評(píng)估應(yīng)試者輸入(聽)和輸出(寫)的綜合能力。2.三大步驟：一、瞻前顧后，預(yù)測內(nèi)容在聽短文的錄音之前，考生要快速瀏覽短文，對(duì)全文的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并對(duì)將要填寫的詞或詞組進(jìn)行預(yù)測。在瀏覽短文時(shí)，重點(diǎn)要看每段的第一句，因?yàn)榻^大多數(shù)的英文寫作中都會(huì)先有一個(gè)主題句，再引出下文的內(nèi)容，把握好主題句，有助于預(yù)測空缺處的內(nèi)容。在瀏覽短文的過程中，需要運(yùn)用平行結(jié)構(gòu)預(yù)測所填內(nèi)容，根據(jù)空前后的詞推測該空在句中的作用，進(jìn)而預(yù)測其詞性。二、集中精神，逐次填空短文聽寫部分的錄音一般會(huì)放三遍，每一遍都有不同的作用：錄音放第一遍時(shí)，跟著錄音走，邊聽邊記下能填出的空，如果要填寫的單詞較長，可以暫時(shí)簡寫;錄音放第二遍時(shí)，重點(diǎn)聽第一遍沒有聽出來的詞或詞組，盡量把所有空都補(bǔ)齊，把第一遍沒有寫完整的單詞補(bǔ)充完整;錄音放第三遍時(shí)，要核對(duì)已經(jīng)填出的詞或詞組，對(duì)于前兩遍沒有聽出的單詞要盡可能地聽出來。三、檢查細(xì)節(jié)，確保正確在錄音放完之后，一定要注意檢查已填內(nèi)容，排除因?yàn)榇中幕蚬P誤而造成的錯(cuò)誤，如字母大小寫、單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù)和主謂一致等。3.優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于要考查的詞匯，短語和語法能夠清楚地判斷考生的掌握情況，比如動(dòng)詞三單，名詞單復(fù)數(shù)等問題。缺點(diǎn)：相對(duì)于聽一段聽力材料，后用自己的語言答題這種題型來說，短文填空不能考查學(xué)生自我語言組織和輸出能力。對(duì)于考生更高聽力綜合運(yùn)用能力無法很好地考查。四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。簡述進(jìn)行短文聽寫（dictation）的目的（6分）與三個(gè)基本步驟（6分）。寫出短文聽寫的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)（4分）和一個(gè)缺點(diǎn)（4分）?！敬鸢浮?.目的：短文聽寫是一種重要的教學(xué)手段和測試項(xiàng)目，用于測試評(píng)估應(yīng)試者輸入(聽)和輸出(寫)的綜合能力。2.三大步驟：一、瞻前顧后，預(yù)測內(nèi)容在聽短文的錄音之前，考生要快速瀏覽短文，對(duì)全文的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并對(duì)將要填寫的詞或詞組進(jìn)行預(yù)測。在瀏覽短文時(shí)，重點(diǎn)要看每段的第一句，因?yàn)榻^大多數(shù)的英文寫作中都會(huì)先有一個(gè)主題句，再引出下文的內(nèi)容，把握好主題句，有助于預(yù)測空缺處的內(nèi)容。在瀏覽短文的過程中，需要運(yùn)用平行結(jié)構(gòu)預(yù)測所填內(nèi)容，根據(jù)空前后的詞推測該空在句中的作用，進(jìn)而預(yù)測其詞性。二、集中精神，逐次填空短文聽寫部分的錄音一般會(huì)放三遍，每一遍都有不同的作用：錄音放第一遍時(shí)，跟著錄音走，邊聽邊記下能填出的空，如果要填寫的單詞較長，可以暫時(shí)簡寫;錄音放第二遍時(shí)，重點(diǎn)聽第一遍沒有聽出來的詞或詞組，盡量把所有空都補(bǔ)齊，把第一遍沒有寫完整的單詞補(bǔ)充完整;錄音放第三遍時(shí)，要核對(duì)已經(jīng)填出的詞或詞組，對(duì)于前兩遍沒有聽出的單詞要盡可能地聽出來。三、檢查細(xì)節(jié)，確保正確在錄音放完之后，一定要注意檢查已填內(nèi)容，排除因?yàn)榇中幕蚬P誤而造成的錯(cuò)誤，如字母大小寫、單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù)和主謂一致等。3.優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于要考查的詞匯，短語和語法能夠清楚地判斷考生的掌握情況，比如動(dòng)詞三單，名詞單復(fù)數(shù)等問題。缺點(diǎn)：相對(duì)于聽一段聽力材料，后用自己的語言答題這種題型來說，短文填空不能考查學(xué)生自我語言組織和輸出能力。對(duì)于考生更高聽力綜合運(yùn)用能力無法很好地考查。五、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。什么是課堂總結(jié)它的作用是什么請具體說出兩種課堂總結(jié)方法并舉例?！敬鸢浮?1)課堂總結(jié)是在完成教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。它常用于課堂的結(jié)尾。(2)課堂總結(jié)的作用：①歸納總結(jié)。通過總結(jié)，可以使課堂上學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，并把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)②引導(dǎo)探索。課程結(jié)束時(shí)，可在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展知識(shí)面，引起學(xué)生更濃厚的興趣，開拓創(chuàng)造性思維；必要時(shí)可提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生課下探索答案。(3)課堂總結(jié)方法：①延伸法：將課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸，拓展學(xué)生的知識(shí)面。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，因此教師可以在課堂小結(jié)時(shí)巧妙設(shè)計(jì)一些課外活動(dòng)題。比如人教版八年級(jí)上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教給了學(xué)生如何制作奶昔、沙拉、爆米花、面條及三明治。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何用英語描述制作食品。在課堂小結(jié)時(shí)可以給學(xué)生布置兩個(gè)課外題——用英語描述制作粽子和用英語表達(dá)不同的烹飪方式，并且讓學(xué)生在下節(jié)課進(jìn)行比賽。很多學(xué)生通過課外查閱資料都獲得了答案，雖然這些內(nèi)容并不是書本上的知識(shí)，但通過探究，學(xué)生的視野及知識(shí)面都得到了拓寬。②懸念法：在老師幫助學(xué)生梳理完知識(shí)點(diǎn)后根據(jù)課文內(nèi)容提出疑問，讓同學(xué)們帶著思考問題離開課堂。因?yàn)檎n堂的結(jié)束并不是完結(jié)，而是一個(gè)新的開始，此種方法還有利于下一節(jié)課的教學(xué)，可幫助老師順利導(dǎo)入新課。比如人教版七年級(jí)下冊Unit12Don’teatinclass．SectionB第一節(jié)課后，教師可以用下列話語設(shè)置新的懸念：“Todaywetalkedabouteveryone’sfamilyrules．WeseetheysometimeshelpbutsometimesannoyUSalot．AndthereisagirlcalledZhaoPeiwhohasthesameproblem．WhatareherfamilyrulesDoesshelikethemorhatethemWhatwillshedowiththemWewillreadherstorytomorrow．”以提問的方式引起學(xué)生們的好奇心．讓他們進(jìn)行思考．為下堂課的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)一個(gè)25分鐘的閱讀訓(xùn)練活動(dòng)。教案沒有固定格式．但須包含下列要點(diǎn)：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：25分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》五級(jí)水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Franklin'sFamousKiteExperimentIntheeighteenthcentury,BenjaminFranklinconductedanumberofexperimentsinwhichheshowedwhatelectricityis.Hereishowhedescribedoneofhisexperiments.【答案】Classtype：ReadingclassTeachingContents：Franklin’sFamousKiteExperimentTeachingObjectives：(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthefollowingwords,phrasesandthesentencepatterns.①Importantwords:conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear②Importantphrases:doanexperiment,agreatdeal,tie...tostop...from...③Importantsentencepatterns:HavingrealizedthatIcoulduseIdecidedtodoanexperiment.(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirreadingabilitythroughreadingactivities.(3)Emotionalobjectives①Afterlearningthepassage,studentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainstudents'qualitiesofscience.②Studentswillhaveaseriousattitudetowardsscience.TeachingKeyPoints:七、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材．設(shè)計(jì)20分鐘的英語寫作教學(xué)方案。該方案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：·teachingobjectives？·teachingcontents？·keyanddifficultpoints？·majorstepsandtimeallocation？·activitiesandjustifications？教學(xué)時(shí)間：20分鐘？學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)初中二年級(jí)（八年級(jí)）學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》三級(jí)水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：3aReadthethreenotes.Matcheachnotewiththecorrectsituation.？_______Thank-younoteforagirl.？【答案】TeachingContents:Thematerialisaboutwritingathank-younote.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanbemorefamiliarwiththetopicof"thanks"andknowhowtoexpresstheirthankstoothers.(2)AbilityobjectiveStudentscanwriteathank-younotelogicallyanduseittoexpresstheirthanks.O)EmotionalobjectiveStudentscanhavetheawarenessofexpressingtheirthanksafterothers'help.TeachingKeyandDifficultPoints:Studentscanmasterthemethodsandproceduresofwritingathank-younote.MajorSteps:Step1Pre.writing(7minutes)Atthissteptheteacherwillaskstudentstodothreeactivities.Activity1:SamplereadingStudentswillbeaskedtoread3a,andmatcheachnotewiththecorrectsituationbythemselves.八、下面是某教師在一堂針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生聽力課的聽力材料及某一個(gè)教學(xué)步驟的記錄。聽力材料：一篇關(guān)于世界石油爭端問題的新聞Teacher：NowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionsonPPT．Teacher：OK．Whocananswerthequestions(個(gè)別學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行了回答，但是都沒有回答對(duì))Teacher：NoonecananswerOK．Let’slistenagain．Teacher：OK．Now，cananyoneanswerthequestions(再聽一遍之后依然沒有學(xué)生回答正確)Teacher：Now，lookatthescriptofthelisteningmaterialandanswerthequestions．根據(jù)上面所給的信息．從下列三個(gè)方面作答：(1)請問所描述的教學(xué)情境屬于聽力教學(xué)的哪一個(gè)教學(xué)步驟此步驟的教學(xué)目的是什么(2)為什么沒有學(xué)生能夠正確回答關(guān)于聽力材料的問題請分析其可能原因。這位老師的教學(xué)步驟存在什么問題(3)請根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的建議?！敬鸢浮?1)此教學(xué)情境屬于聽力教學(xué)的聽中(while-listening)部分。此教學(xué)步驟的目的是通過各種聽力練習(xí)活動(dòng)，達(dá)到理解信息和訓(xùn)練技能的目的。(2)原因：本課程的授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，但是老師所提供的語言材料是討論石油爭端問題的新聞，所以可以判斷．學(xué)生不能正確回答問題主要是因?yàn)槁犃Σ牧系碾y度高于學(xué)生應(yīng)有的聽力水平。除此原因外，也可能是問題的設(shè)置較難，超出了學(xué)生的認(rèn)知能力和語言水平。也可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此話題并不感興趣，而且聽力理解的練習(xí)活動(dòng)是問答式．較為傳統(tǒng)，所以學(xué)生參與度和熱情度并不高。存在問題：①聽力材料難度高，不符合學(xué)生的聽力水平。聽力材料話題較為嚴(yán)肅，不能吸引學(xué)生的興趣。②老師的提問沒有做到面向全體學(xué)生．只是針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了提問。③在提問之后，要對(duì)學(xué)生的回答予以反饋，但是老師并沒有做出任何評(píng)價(jià)．而是又進(jìn)行了下一個(gè)步驟。④第二次聽完之后．雖然依然沒有學(xué)生能夠正確回答問題．但是老師應(yīng)該幫助學(xué)生努力回答問題。而不是放棄聽的活動(dòng)，直接看聽力文本。這樣并沒有達(dá)到此堂課訓(xùn)練聽力理解能力的目的。(3)建議：①選取適合學(xué)生聽力水平、能夠吸引學(xué)生興趣的聽力材料。適當(dāng)調(diào)整聽力理解練習(xí)的活動(dòng)，例如可以加上小組競賽等方式．也可以將問答題改為填表格等較為新穎的練習(xí)活動(dòng)。②在設(shè)計(jì)問題時(shí)，首先檢驗(yàn)問題的難度是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力和語言水平。使用的語言和話語能夠?yàn)閷W(xué)生理解和接受。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問時(shí)，要盡可能照顧到大部分學(xué)生，不要只提問一些學(xué)生，要給予每個(gè)人機(jī)會(huì)。或者可以給學(xué)生分組．可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相發(fā)言．發(fā)表自己的看法。然后選代表進(jìn)行發(fā)言來回答問題。這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考及檢驗(yàn)自己的答案。同時(shí)也可以提高學(xué)生的參與度。③在學(xué)生回答問題之后，必須給予學(xué)生反饋，并給予一定的鼓勵(lì)．增加學(xué)生的自信心。④在學(xué)生回答之后，首先可以降低問題的難度，例如?？梢杂胮araphrase的方式解釋問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解問題。然后可以針對(duì)每一個(gè)問題，給學(xué)生放錄音，讓學(xué)生聽相應(yīng)的段落，降低聽力的難度。采用分組討論的形式，先討論問題的答案．再請小組代表來回答問題．并給予相應(yīng)的反饋。九、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材．設(shè)計(jì)一節(jié)英語聽說課的教學(xué)方案。教案沒有固定格式。但須包含下列要點(diǎn)：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(jí)(初中二年級(jí))學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級(jí)水平，學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Girl1:WelcometotheEnglishclub.Todaywe'regoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.W