公共體育課題申報(bào)書(shū)：《公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策》課題申報(bào)材料

《公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策》課題研究方案《公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策》課題研究計(jì)劃一、研究背景公共體育是指機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、社區(qū)、軍隊(duì)等集體單位組織的具有群眾性、全民參與性的體育活動(dòng)，以健康、娛樂(lè)、鍛煉身體為主要目的。近年來(lái)，公共體育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，健美操作為一種流行的健身運(yùn)動(dòng)，也在公共體育中受到廣泛的推廣和應(yīng)用。健美操由于其低門(mén)檻、易學(xué)易練、適合各年齡段人群、注重協(xié)調(diào)性和美感等特點(diǎn)，受到了廣大民眾的喜愛(ài)，特別是在城市社區(qū)、學(xué)校、健身房等公共場(chǎng)所中，健美操作為一種低成本、高效益的體育運(yùn)動(dòng)，備受青睞。然而，在實(shí)際的教學(xué)和實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)健美操教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，如教學(xué)模式單一、教學(xué)效果不盡如人意、缺乏教學(xué)創(chuàng)新等，這些問(wèn)題制約了健美操教學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。二、研究目的本研究旨在探究公共體育健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而提高健美操教學(xué)的效果，為公共體育健身事業(yè)做出貢獻(xiàn)。三、研究?jī)?nèi)容1.健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析2.健美操教學(xué)存在的問(wèn)題分析3.教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索4.教學(xué)模式創(chuàng)新策略提出四、研究方法1.文獻(xiàn)資料法2.問(wèn)卷調(diào)查法3.現(xiàn)場(chǎng)觀察法五、研究預(yù)期成果通過(guò)本研究，我們將全面了解公共體育健美操的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，掌握教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索的方法和策略，提出創(chuàng)新的教學(xué)模式和對(duì)策，以提高健美操教學(xué)的效果和應(yīng)用水平。同時(shí)，也希望通過(guò)本研究，推動(dòng)公共體育事業(yè)的發(fā)展，服務(wù)社會(huì)公眾的健康事業(yè)。二、《公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策》課題研究論證公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策摘要:健美操是集舞蹈、體操、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一身的體育項(xiàng)目，具有多元素舞蹈性質(zhì)，屬于有氧運(yùn)動(dòng)。它將枯燥的動(dòng)作和動(dòng)感的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，給練習(xí)者帶來(lái)鮮明的節(jié)奏感和韻律感，具有強(qiáng)身健體、塑形減肥等功效，有益身心健康；深受高校學(xué)生喜愛(ài)，尤其是女生的青睞，是校園文化生活中最具人氣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文立足于重慶人文科技學(xué)院公體健美操教學(xué)實(shí)際，對(duì)其教學(xué)模式現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，提出相應(yīng)對(duì)策，以促進(jìn)公共體育健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:公共體育;健美操;教學(xué)模式1引言自1992年9月成立中國(guó)健美操協(xié)會(huì)以來(lái)，健美操便開(kāi)始盛行起來(lái)，成為高校公共體育課程的重要組成部分，其表現(xiàn)形式優(yōu)美，節(jié)奏明快，充分展現(xiàn)人體的姿態(tài)美，并具有塑形美體減肥的作用。健美操不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康，還可以提高審美意識(shí)，增強(qiáng)自信，深受學(xué)生喜愛(ài)，特別是女生歡迎。它作為新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖在高校普遍開(kāi)展，但發(fā)展時(shí)間較短；教學(xué)中，其理論知識(shí)還不完善，現(xiàn)有教學(xué)模式缺乏一定的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，各學(xué)科均通過(guò)改革努力提高教學(xué)效率與質(zhì)量，滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化的發(fā)展需求。2健美操的概述健美操萌芽于20世紀(jì)60年代初，盛行于20世紀(jì)80年代，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體，通過(guò)徒手、手持輕器械和專(zhuān)門(mén)器械的操作練習(xí)，以達(dá)到健身、健美和健心的目的，是一項(xiàng)具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性和觀賞性的大眾健身和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是一項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣、種類(lèi)繁多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，還能塑形美體，培養(yǎng)端莊體態(tài)；既能提高神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能；還能調(diào)節(jié)心理活動(dòng)。3公共體育健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析3.1教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施不足完善的硬件設(shè)施是保障教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境、條件密切相關(guān)。重慶人文科技學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)化400米操場(chǎng)一塊、多功能體育館（籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)及乒乓球練習(xí)室）、游泳池、室外籃球場(chǎng)、高爾夫練習(xí)場(chǎng)等。健美操教學(xué)雖對(duì)場(chǎng)地要求不高，但也需要一定的輔助條件；而我們學(xué)校沒(méi)有健美操練功房，缺少專(zhuān)業(yè)器材，如:地毯、鏡子、把桿、領(lǐng)操臺(tái)等室內(nèi)設(shè)施，難以高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)需求。3.2教學(xué)內(nèi)容單一，教材實(shí)用性不高受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，健美操教學(xué)過(guò)程缺乏新意，與時(shí)代脫軌。教師在公體健美操授課中，授課內(nèi)容采用簡(jiǎn)單的套路動(dòng)作模式，制約了學(xué)生發(fā)展。以前公體健美操考核方式既有規(guī)定套路的考試，也有自編操套路考核；而現(xiàn)在僅是對(duì)規(guī)定套路的考核，簡(jiǎn)化了考核模式。教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有導(dǎo)向作用，授課教師為了省事，教學(xué)大綱常年不變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有教材，課后均是由學(xué)生自己觀看視頻練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)健美操的興趣，模糊學(xué)習(xí)健美操的初衷。3.3教學(xué)手段滯后、單一，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重根據(jù)健美操的專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，合理的教學(xué)手段是影響教學(xué)效率高低和教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素之一。首先，健美操教學(xué)中，絕大部分公體課教師都是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生一或兩套健美操動(dòng)作。更甚者對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生所教內(nèi)容一樣。因此，教師、學(xué)生各司其職現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致教師屬于應(yīng)試教學(xué)，學(xué)生屬于應(yīng)試學(xué)習(xí)。使健美操喪失了原有的魅力。其次，健美操教學(xué)中，存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3.4師資力量建設(shè)不足場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)是高校公體課教學(xué)的硬件，教師的教學(xué)能力、素質(zhì)以及教學(xué)方法、手段是教學(xué)的軟件。目前，多數(shù)高校的師資力量參差不齊，專(zhuān)業(yè)出身的任課教師較少，大部分健美操老師是從大學(xué)開(kāi)始接觸健美操，缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練且相關(guān)理論知識(shí)不足，課堂上采取單一的示范教學(xué)，課后讓學(xué)生自己觀看視頻，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。3.5考核方式不合理隨著教學(xué)改革的不斷深入，“素質(zhì)教育”已成為教學(xué)的主要目標(biāo)。健美操雖是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，但多數(shù)高校仍沒(méi)完全脫離“應(yīng)試教育”。目前，公體健美操的考核主要是以學(xué)生對(duì)操化動(dòng)作的熟練程度及規(guī)范程度為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而這種考核方式抑制了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法有效反饋教學(xué)信息。任課教師對(duì)公體健美操教學(xué)認(rèn)知不足，編排和考核太過(guò)隨意，缺乏上課的主動(dòng)性和能動(dòng)性。3.6教學(xué)中師生互動(dòng)匱乏教學(xué)課堂是強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)性，尤其是體育課。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師多采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生漸漸喪失了對(duì)于健美操的創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)中往往忽視了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。4公共體育健美操教學(xué)模式的對(duì)策研究4.1完善健美操場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)教學(xué)環(huán)境對(duì)任何運(yùn)動(dòng)都尤為重要，健美操也不例外。首先，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)和健美操基礎(chǔ)設(shè)施投入。為了保障學(xué)生安全，學(xué)校還需要在訓(xùn)練場(chǎng)地表面鋪設(shè)柔軟的地毯，以防學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。這樣一來(lái)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，還能保證學(xué)生身體安全，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生在健美操訓(xùn)練時(shí)的基本需求。4.2更新教材、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段學(xué)校需結(jié)合高校公體健美操教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)選擇教材，使其更具針對(duì)性、新穎性、實(shí)用性。此外，教師要合理選擇教學(xué)手段，確定教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)將健美操理論和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生興趣與課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。教學(xué)手段上需打破傳統(tǒng)的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”，活躍課堂氛圍。4.3加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)任課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是提高公體健美操教學(xué)質(zhì)量的首要條件。一方面是任課教師自身素質(zhì)因素，專(zhuān)任教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，將最新的教學(xué)理念融入到教學(xué)中。另一方面是學(xué)校對(duì)專(zhuān)任教師的重視程度。首先，提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和素質(zhì)層次，引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)任教師，做到“引進(jìn)來(lái)和走出去”相結(jié)合。其次，任課教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己身體素質(zhì)、知識(shí)理論水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。最后，高校應(yīng)多鼓勵(lì)任課教師繼續(xù)深造，提高教師的學(xué)術(shù)水平。4.4優(yōu)化考核方案及內(nèi)容優(yōu)化公體健美操的考核方式，改變單一應(yīng)試模式。如：在操化考核的基礎(chǔ)上結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)等，強(qiáng)調(diào)考核方法靈活多變。教師也可采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的考核方式；教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的變化，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)定；為使學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，保留操化考試，4.5加強(qiáng)師生互動(dòng)，創(chuàng)新互動(dòng)新模式教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)可提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，既有助于教師積極開(kāi)拓教學(xué)思維，還能形成師生共長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。在授課過(guò)程中積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和操化動(dòng)作的練習(xí)。教師要時(shí)刻觀察學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。5結(jié)語(yǔ)綜上所述，高校需重視公體健美操教學(xué)，并以此鍛煉大學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。但是目前，高校健美操的教學(xué)還存在著很多缺陷，制約著健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，要求任課教師必須直面現(xiàn)有的教學(xué)模式現(xiàn)狀所存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)措施來(lái)提高公體健美操教學(xué)的效率和質(zhì)量，進(jìn)而提升健美操教學(xué)水平，推動(dòng)高校健美操向著積極的方向發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]董勇,劉葉飛.對(duì)河北省普通高校健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,25(5):87-89.[2]楊曉艷.高校健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(34):59-60.[3]李恒.高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].青少年體育,2017(11):90-91.關(guān)鍵詞：公共體育,健美操,教學(xué)模式,現(xiàn)狀,對(duì)策公共體育健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策摘要:健美操是集舞蹈、體操、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一身的體育項(xiàng)目，具有多元素舞蹈性質(zhì)，屬于有氧運(yùn)動(dòng)。它將枯燥的動(dòng)作和動(dòng)感的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，給練習(xí)者帶來(lái)鮮明的節(jié)奏感和韻律感，具有強(qiáng)身健體、塑形減肥等功效，有益身心健康；深受高校學(xué)生喜愛(ài)，尤其是女生的青睞，是校園文化生活中最具人氣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文立足于重慶人文科技學(xué)院公體健美操教學(xué)實(shí)際，對(duì)其教學(xué)模式現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，提出相應(yīng)對(duì)策，以促進(jìn)公共體育健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:公共體育;健美操;教學(xué)模式1引言自1992年9月成立中國(guó)健美操協(xié)會(huì)以來(lái)，健美操便開(kāi)始盛行起來(lái)，成為高校公共體育課程的重要組成部分，其表現(xiàn)形式優(yōu)美，節(jié)奏明快，充分展現(xiàn)人體的姿態(tài)美，并具有塑形美體減肥的作用。健美操不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康，還可以提高審美意識(shí)，增強(qiáng)自信，深受學(xué)生喜愛(ài)，特別是女生歡迎。它作為新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖在高校普遍開(kāi)展，但發(fā)展時(shí)間較短；教學(xué)中，其理論知識(shí)還不完善，現(xiàn)有教學(xué)模式缺乏一定的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，各學(xué)科均通過(guò)改革努力提高教學(xué)效率與質(zhì)量，滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化的發(fā)展需求。2健美操的概述健美操萌芽于20世紀(jì)60年代初，盛行于20世紀(jì)80年代，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體，通過(guò)徒手、手持輕器械和專(zhuān)門(mén)器械的操作練習(xí)，以達(dá)到健身、健美和健心的目的，是一項(xiàng)具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性和觀賞性的大眾健身和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是一項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣、種類(lèi)繁多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，還能塑形美體，培養(yǎng)端莊體態(tài)；既能提高神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能；還能調(diào)節(jié)心理活動(dòng)。3公共體育健美操教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析3.1教學(xué)場(chǎng)館設(shè)施不足完善的硬件設(shè)施是保障教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境、條件密切相關(guān)。重慶人文科技學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)化400米操場(chǎng)一塊、多功能體育館（籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)及乒乓球練習(xí)室）、游泳池、室外籃球場(chǎng)、高爾夫練習(xí)場(chǎng)等。健美操教學(xué)雖對(duì)場(chǎng)地要求不高，但也需要一定的輔助條件；而我們學(xué)校沒(méi)有健美操練功房，缺少專(zhuān)業(yè)器材，如:地毯、鏡子、把桿、領(lǐng)操臺(tái)等室內(nèi)設(shè)施，難以高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)需求。3.2教學(xué)內(nèi)容單一，教材實(shí)用性不高受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，健美操教學(xué)過(guò)程缺乏新意，與時(shí)代脫軌。教師在公體健美操授課中，授課內(nèi)容采用簡(jiǎn)單的套路動(dòng)作模式，制約了學(xué)生發(fā)展。以前公體健美操考核方式既有規(guī)定套路的考試，也有自編操套路考核；而現(xiàn)在僅是對(duì)規(guī)定套路的考核，簡(jiǎn)化了考核模式。教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有導(dǎo)向作用，授課教師為了省事，教學(xué)大綱常年不變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有教材，課后均是由學(xué)生自己觀看視頻練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)健美操的興趣，模糊學(xué)習(xí)健美操的初衷。3.3教學(xué)手段滯后、單一，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重根據(jù)健美操的專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，合理的教學(xué)手段是影響教學(xué)效率高低和教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素之一。首先，健美操教學(xué)中，絕大部分公體課教師都是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生一或兩套健美操動(dòng)作。更甚者對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生所教內(nèi)容一樣。因此，教師、學(xué)生各司其職現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致教師屬于應(yīng)試教學(xué)，學(xué)生屬于應(yīng)試學(xué)習(xí)。使健美操喪失了原有的魅力。其次，健美操教學(xué)中，存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3.4師資力量建設(shè)不足場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)是高校公體課教學(xué)的硬件，教師的教學(xué)能力、素質(zhì)以及教學(xué)方法、手段是教學(xué)的軟件。目前，多數(shù)高校的師資力量參差不齊，專(zhuān)業(yè)出身的任課教師較少，大部分健美操老師是從大學(xué)開(kāi)始接觸健美操，缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練且相關(guān)理論知識(shí)不足，課堂上采取單一的示范教學(xué)，課后讓學(xué)生自己觀看視頻，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。3.5考核方式不合理隨著教學(xué)改革的不斷深入，“素質(zhì)教育”已成為教學(xué)的主要目標(biāo)。健美操雖是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，但多數(shù)高校仍沒(méi)完全脫離“應(yīng)試教育”。目前，公體健美操的考核主要是以學(xué)生對(duì)操化動(dòng)作的熟練程度及規(guī)范程度為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而這種考核方式抑制了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法有效反饋教學(xué)信息。任課教師對(duì)公體健美操教學(xué)認(rèn)知不足，編排和考核太過(guò)隨意，缺乏上課的主動(dòng)性和能動(dòng)性。3.6教學(xué)中師生互動(dòng)匱乏教學(xué)課堂是強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)性，尤其是體育課。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師多采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生漸漸喪失了對(duì)于健美操的創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)中往往忽視了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。4公共體育健美操教學(xué)模式的對(duì)策研究4.1完善健美操場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)教學(xué)環(huán)境對(duì)任何運(yùn)動(dòng)都尤為重要，健美操也不例外。首先，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)和健美操基礎(chǔ)設(shè)施投入。為了保障學(xué)生安全，學(xué)校還需要在訓(xùn)練場(chǎng)地表面鋪設(shè)柔軟的地毯，以防學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。這樣一來(lái)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，還能保證學(xué)生身體安全，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生在健美操訓(xùn)練時(shí)的基本需求。4.2更新教材、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段學(xué)校需結(jié)合高校公體健美操教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)選擇教材，使其更具針對(duì)性、新穎性、實(shí)用性。此外，教師要合理選擇教學(xué)手段，確定教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)將健美操理論和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生興趣與課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。教學(xué)手段上需打破傳統(tǒng)的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”，活躍課堂氛圍。4.3加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)任課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是提高公體健美操教學(xué)質(zhì)量的首要條件。一方面是任課教師自身素質(zhì)因素，專(zhuān)任教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，將最新的教學(xué)理念融入到教學(xué)中。另一方面是學(xué)校對(duì)專(zhuān)任教師的重視程度。首先，提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和素質(zhì)層次，引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)任教師，做到“引進(jìn)來(lái)和走出去”相結(jié)合。其次，任課教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己身體素質(zhì)、知識(shí)理論水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)