《蟋蟀的住宅》課件-部編版課件1

部編版四年級(jí)上冊(cè)第11課

蟋蟀的住宅課題導(dǎo)入題目為什么叫“蟋蟀的住宅”呢？從題目中你知道了些什么？相關(guān)鏈接亦稱“促織”“趨織”“吟蛩”“蛐蛐兒”。昆蟲綱，直翅目，蟋蟀科。觸角比軀體長(zhǎng)。善于跳躍，好斗。以翅摩擦發(fā)音。同科有油葫蘆、大棺頭蟋等。均在地下活動(dòng)，嚙食植物莖葉、種子和根部，都是農(nóng)業(yè)害蟲。蟋蟀作者簡(jiǎn)介

1823—1915年，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。出身于貧苦的農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤勉，自學(xué)高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。十分喜歡文學(xué)，酷愛詩(shī)歌。主要著作是10卷《昆蟲記》，這部杰作把科學(xué)知識(shí)和文藝非常巧妙地結(jié)合起來，用一種富有詩(shī)意的筆調(diào)，向人們展示了一個(gè)絢麗的昆蟲世界。法布爾慎臨點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順生字廣場(chǎng)宅址擇選廳穴良專臥衛(wèi)寸較認(rèn)讀園地宅隱毫慎址良shèn

zhǐ

liáng

zháiyǐnháo

掘搜傾驟置拋sōu

qīng

juépāo

zhòuzhì

多音字運(yùn)用cáng（隱藏）zàng（寶藏）藏很多故事里都會(huì)說，一些神秘的地方隱藏（）著海盜的寶藏（）。zàngcáng重點(diǎn)詞語(yǔ)住宅臨時(shí)慎重選擇住址優(yōu)良洞穴大廳臥室專家平整衛(wèi)生隨遇而安課文感知初讀課文·蟋蟀的住宅為什么會(huì)這么出名？·課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？住宅的特點(diǎn)建造的過程課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)·蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？

·課文哪一部分是講蟋蟀住宅的特點(diǎn)？

·分別講了住宅哪些方面的特點(diǎn)呢？

·畫出相關(guān)語(yǔ)句，概括住宅的特點(diǎn)第2——6自然段住宅的選址、外部的樣子、內(nèi)部的樣子課文學(xué)習(xí)住宅的選址

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光?！半S遇而安”是什么意思？

隨就是順從，遇就是遭遇，安就是滿足。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。誰(shuí)喜歡隨遇而安？誰(shuí)不肯隨遇而安呢？課文學(xué)習(xí)住宅的選址

別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜?！哪男┰~語(yǔ)中可以看出別的昆蟲隨遇而安？·蟋蟀的住宅是怎么來的呢？課文學(xué)習(xí)住宅的選址

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。·從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？·“慎重”是什么意思？謹(jǐn)慎認(rèn)真課文學(xué)習(xí)住宅的選址

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室?！つ銖倪@幾個(gè)詞中感受到蟋蟀身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、有耐心、努力、勤勞、聰明……課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·外部特點(diǎn)在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也會(huì)立刻就會(huì)干的。朝陽(yáng)隱蔽干燥用詞語(yǔ)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·外部特點(diǎn)隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。九寸

從這句話中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？30厘米蟋蟀3厘米寬敞舒適課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·外部特點(diǎn)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。

從這段話中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？有門課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·外部特點(diǎn)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

從這段話中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？有平臺(tái)課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·外部特點(diǎn)

從描寫蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)的段落中，你覺得蟋蟀有什么樣的性格？

聰明、能干、勤勞、會(huì)享受生活課文學(xué)習(xí)住宅的特點(diǎn)·內(nèi)部特點(diǎn)

蟋蟀的住宅的內(nèi)部有什么特點(diǎn)？

光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。課文學(xué)習(xí)偉大的工程·作者是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？

偉大的工程假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！ぷ髡邽槭裁磿?huì)發(fā)出這樣的贊嘆？課文學(xué)習(xí)偉大的工程蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?！ん暗墓ぞ呤鞘裁?？它又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文學(xué)習(xí)偉大的工程蟋蟀蓋房子的大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后退上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。·圈出描寫蟋蟀挖掘時(shí)的動(dòng)詞，你從這些詞中感受到了什么？它蓋房的工具有哪些？蟋蟀蓋房子的過程非常辛苦課文學(xué)習(xí)偉大的工程蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！つ阌X得作者是一個(gè)怎樣的人？耐心、細(xì)心、善于觀察……課文學(xué)習(xí)偉大的工程余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒明天做一點(diǎn)兒。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。整修·蟋蟀滿足自己的住宅了嗎？課文學(xué)習(xí)

蟋蟀的住宅是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的整修，要不斷加深闊，這個(gè)過程十分繁重而漫長(zhǎng)，進(jìn)過辛苦的努力，蟋蟀才能修建一座舒適的住宅，碎玉這樣一個(gè)柔弱的小生命來說，這的確稱得上是——

偉大的工程。偉大的工程課文總結(jié)選址：不肯隨遇而安住宅的特點(diǎn)課文總結(jié)建造的過程內(nèi)部：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生一點(diǎn)點(diǎn)挖掘精心修建→不斷整修偉大的工程朝陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)外部：課文拓展

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。課文對(duì)比·比較課文，說說你更喜歡哪一種表述方式，為什么？課文拓展

課文中融入了很多作者的喜愛之情，他將蟋蟀當(dāng)人來寫，運(yùn)用了擬人、比喻等多種修辭手法，觀察得非常仔細(xì)，描寫得生動(dòng)具體。你能不能也用擬人的手法來寫寫你喜歡的小動(dòng)物呢？課堂延伸課文拓展

科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。課堂延伸收束全篇溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成