初中道德與法治-挫而不折積極進取教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級下冊第九課第二節(jié)挫而不折積極進取教學(xué)設(shè)計【課標解讀】在《課程標準》一1.4中規(guī)定：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成用于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。”以及三1.3中規(guī)定：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態(tài)?！彼裕鶕?jù)《課標》的要求“挫而不折積極進取”是本節(jié)課的教學(xué)重點，學(xué)習(xí)本課的目的就是正確認識挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。重在讓學(xué)生明理和踐行，能夠做到學(xué)以致用，把課堂所學(xué)的方法應(yīng)用于現(xiàn)實生活中去。【教材內(nèi)容分析】《挫而不折積極進取》這一框題是思想品德六年級下冊第九課第二框題，本課主要是具體介紹在挫折面前應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白由于不同人的承受能力不同，面對挫折的態(tài)度不同，因而挫折帶來的結(jié)果也是不同的，所以要增強承受挫折的能力，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。使學(xué)生通過對挫折面前應(yīng)持有的正確態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會從容面對挫折，冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因，尋找正確的方法戰(zhàn)勝挫折，從而增強戰(zhàn)勝挫折的能力，并在經(jīng)受和戰(zhàn)勝挫折的過程中得到磨礪，變得堅強起來。【教學(xué)目標】1、通過尼克胡哲的故事感悟出面對挫折的正確態(tài)度，樹立在挫折面前挫而不折，積極進取的精神狀態(tài)。2、回顧尼克胡哲戰(zhàn)勝挫折的故事，尋找應(yīng)對挫折的方法并學(xué)習(xí)運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。【學(xué)情分析】《挫而不折積極進取》這一框題主要介紹在挫折面前應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。由于初中學(xué)生生活閱歷較淺，心理發(fā)育還不成熟，面對挫折的承受能力很有限，有時只看到挫折的消極作用，而沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進、激勵作用，容易對挫折產(chǎn)生畏懼，膽怯的心理，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生明白由于不同人的承受能力不同，對挫折的態(tài)度不同帶來的結(jié)果也是不同的，要用積極勇敢的心態(tài)去對待挫折，并要掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法來戰(zhàn)勝挫折，能夠在今后的人生中能經(jīng)受住挫折的磨礪，樹立良好的人生觀，健康的成長?！驹u價設(shè)計】本課時堅持以學(xué)生為主體，貫穿以學(xué)生自主探究活動和教師的點撥、引導(dǎo)兩條主線。通過運用案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論，科學(xué)認識面對挫折的態(tài)度，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。【課前準備】預(yù)習(xí)挫折的相關(guān)內(nèi)容搜集生活中的挫折現(xiàn)象搜集戰(zhàn)勝挫折的真人真事導(dǎo)入新課：挫折小體驗生活中我們會遇到各種各樣的挫折，挫折來了我們應(yīng)該怎樣面對呢？試想一下沒有雙手你能否把書翻到39頁？實踐是檢驗真理的試金石，我們來親自體驗一下吧。要求：請合上課本，把你的雙手背到身后，試著把書翻到第39頁。我來采訪一下這個同學(xué)你覺得做這件事（困難嗎）難度大嗎？【設(shè)計意圖】生活中挫折無處不在，總是在不經(jīng)意間影響你，所以通過貼近學(xué)生的親身體驗活動使學(xué)生能夠以最快的速度進入角色，在感受挫折的基礎(chǔ)上走進今天的學(xué)習(xí)。挫折來了怎么辦？1、（PPT展示文字+圖片展示）1982年，一個沒有四肢，只在左側(cè)臀以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的“小腳”的孩子出生了，這幅模樣他的父母都無法接受，母親直到他四個月大時才敢抱他……思考：想象一下他的人生會怎樣……，假如換做是你你會怎樣？師：對于尼克來說從出生開始挫折就來了，他該怎么辦呢？我們一起看看尼克胡哲現(xiàn)在生活的怎么樣……2、（視頻展示）尼克胡哲現(xiàn)在的成就思考：面的挫折，尼克選擇了……結(jié)果……如果他屈服了，結(jié)果……（對此，你的感悟……）（課件展示）真正改變命運的不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度！對比：面對挫折的態(tài)度（選擇）結(jié)果膽怯屈服被挫折壓倒，喪失生活的信心勇敢面對獲得成功，創(chuàng)造有價值的人生結(jié)論：態(tài)度不同，結(jié)果不同，所以，面對挫折我們應(yīng)該選擇的正確態(tài)度是：直面挫折，不畏不懼；挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)沒有馬上播放尼克胡哲的視頻而是先把尼克的幼時照片展示給學(xué)生，這樣引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生想象這樣的人生會怎樣？再通過尼克胡哲精彩的視頻震撼學(xué)生的心靈，以對比的方式來找出面對挫折的正確態(tài)度。三、尋找方法戰(zhàn)挫折師：有了戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心，是否意味著，我們就可以輕而易舉的戰(zhàn)勝挫折呢？對，還需要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。尼克采用了哪些方法戰(zhàn)勝了這不可思議的挫折，我們一起去找找。（一）冷靜分析從容應(yīng)對（屏幕展示）許多人好奇尼克生活如何自理？尼克會風(fēng)趣的告訴你：我可以獨立行走，上下樓梯，下床洗臉，打開電氣開關(guān)，操作電腦……，雖然我沒有手和腳，但我會想辦法充分利用我身體僅存的每個能動的部位——我的頭，我的“小雞腿”。我可用“小雞腿”上的兩個腳趾每分鐘擊打43個字母……例如刷牙，我試過多種方法，正常人是用手來回移動牙刷來刷牙的，我沒有手所以我把牙刷固定在架子上，然后靠移動嘴巴來刷，有時確實很困難，也很挫敗，但我最終解決了這個難題。思考：尼克是用什么方法解決了自己的生活自理問題？師：冷靜分析自身的實際情況，找到自己的優(yōu)點和長處，對自己的行動進行針對性的調(diào)整，從容應(yīng)對挫折?！@就是戰(zhàn)勝挫折的一種方法：冷靜分析從容應(yīng)對。生活小貼士：我們很容易在第一次失敗后就決定放棄，生活中有很多我沒法改變的障礙，請學(xué)會冷靜下來積極看待，多嘗試幾次，不要放棄?。ǘ┳晕沂鑼?dǎo)、自我排解（屏幕展示）很多人把尼克當(dāng)怪物看待。曾經(jīng)有一個小男孩瞪大眼睛打量了尼克很久，最后終于吐出一句：“你總算還有一個頭。”尼克幽默的回答：“感謝上帝，我還有一個“小雞腿”（一個長著兩根腳趾的小腳）！”有人問尼克覺得人生苦嗎？尼克回答道：“我苦，有人比我還苦！”他的座右銘是：“沒手、沒腳、沒煩惱！”思考：面對如此巨大的人生挫折，尼克沒有灰心沮喪，他用什么方法讓自己這么樂觀自信呢？師：對，自我疏導(dǎo)自我排解，思考：現(xiàn)實生活中我們會被各種挫折和困難擾亂情緒，你會用那些方法來疏導(dǎo)、排解這些不良情緒呢？生活小貼士：當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責(zé)不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。學(xué)會自我疏導(dǎo)排解，用快樂信心戰(zhàn)勝挫折。（三）主動尋求幫助尼克在談起自己的成功時經(jīng)常會談到“感謝”和“幫助”。感謝父母在他想像一個正常人生活時給他的支持和鼓勵……感謝媽媽為了滿足一個殘障兒童上正規(guī)學(xué)校的愿望不惜與國家法律抗爭，并力爭修改法律的努力……感謝弟弟在他獲得第一份演講工作時，答應(yīng)幫助接送他，讓他走上了演講家之路……感謝朋友在他需要幫助時的慷慨與無私……思考：當(dāng)尼克憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折時什么是不可缺少的？（對，別人的幫助）師：很多人遇到困難需要別人幫助時都會覺得不好意思，俗話說“眾人拾柴火焰高”……生活小貼士：一個人的力量總是有限的，由于生活閱歷、知識、經(jīng)驗等都不豐富，需要別人是很正常的，主動尋求幫助這也是戰(zhàn)勝挫折和困難的好方法。（四）積極進取探索創(chuàng)新尼克喜歡各種體育運動，游泳、滑板、足球，他還能打高爾夫球，擊球時，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。身體的缺陷并沒有阻止尼克隊運動的熱愛和對新鮮事物的追求，2008年，尼克在夏威夷學(xué)會了沖浪，甚至掌握了在沖浪板上做360度旋轉(zhuǎn)的高難度動作，應(yīng)因此登上了美國權(quán)威的水上雜志《沖浪》封面……除了精通于多種運動，尼克對待學(xué)業(yè)也是非常認真，在父親的幫助下，他取得了會計師和金融企劃的雙學(xué)士學(xué)位。思考：是什么精神激勵著尼克不僅能做到生活自理還在多個領(lǐng)域取得如此的成績？師：面對挫折的坦然，積極進取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。生活小貼士：戰(zhàn)勝挫折不能墨守陳規(guī)，要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑。態(tài)度方法小總結(jié)態(tài)度是：直面挫折不畏不懼方法是：1、冷靜分析從容應(yīng)對2、自我疏導(dǎo)自我排解3、主動尋求幫助 師：尼克面對挫折的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法對你有幫助嗎？下面我們一起用這些知識來群策群力戰(zhàn)挫折吧！【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，再次回到尼克胡哲的故事里，在他成功的背后找尋戰(zhàn)勝挫折的方法，把枯燥難懂的方法蘊藏在一個個小故事里，很容易達成學(xué)習(xí)目標。四、群策群力戰(zhàn)挫折活動一、請在小紙條上寫出你目前面臨的最大挫折是，小組內(nèi)部抽簽幫助解決，被抽到的同學(xué)代表展示。活動二、下面是孟杰同學(xué)遇到的一些挫折，請開動你的腦筋，伸出雙手一起來幫助他戰(zhàn)勝挫折吧?。嬓问剑┬W(xué)我的成績總是名列前茅，上了中學(xué)以后我付出了很多努力，但成績總是不理想……我想?yún)⒓訉W(xué)校的籃球隊因為個子矮落選了，還被同學(xué)嘲笑是“矮冬瓜”……爸爸媽媽總是吵架，我好傷心啊……【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)知識的目標是為了應(yīng)用于生活，幫助學(xué)生解決生活中遇到的挫折問題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是通過解決自己和他人的挫折達到學(xué)以致用的目的。五、挫折收獲大家談?wù)堄孟铝蟹绞綄Ρ竟?jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，交流收獲：通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了(知識方面)在遇到挫折的時候我會（能力方面）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己梳理總結(jié)本課內(nèi)容，交流共享，達到鞏固知識，掌握戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法的目的。六、榜樣力量激勵我人生是一次遠征，征途曲折坎坷，（課件展示）身殘志堅的尼克卻能克服重重困難，走出自己精彩的人生之路；昂首闊步跪行高考路的李衛(wèi)，展現(xiàn)了挫折面前的自信；無臂鋼琴師劉偉用雙腳彈出了挫折面前的頑強；盲聾啞的海倫凱勒，書寫了挫折面前的堅忍不拔；屢敗屢戰(zhàn)的馬云演繹了挫折面前的永不放棄……那四肢健全的我們有什么理由不讓自己去創(chuàng)造、去奮斗、去譜寫青春最美麗的曲調(diào)。讓我們勇敢的投身風(fēng)雨中，在挫折的考驗下更快的成長吧！面對挫折的挑戰(zhàn)讓我們大聲宣誓……七、挑戰(zhàn)挫折我宣誓人生難免有挫折，挫折來了不可怕；直面挫折不畏懼，掌握方法戰(zhàn)勝它。冷靜分析從容對，自我疏導(dǎo)解煩惱；尋求幫助應(yīng)主動，積極進取創(chuàng)新高！【設(shè)計意圖】六、七兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計是緊緊相扣的，通過感受戰(zhàn)勝挫折的榜樣的力量進行情感上的提升。八、挫折拓展小活動總結(jié)自己在學(xué)習(xí)或生活中戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)過的知識，制成戰(zhàn)勝挫折小卡片，送給好友或正在經(jīng)歷挫折的人，幫助他們勇敢地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生自己梳理總結(jié)本課內(nèi)容，掌握戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法并做到學(xué)以致用?！景鍟O(shè)計】找方法不畏懼戰(zhàn)勝面對挫折找方法不畏懼戰(zhàn)勝面對挫折思想品德六年級下冊第九課第二框題《挫而不折積極進取》學(xué)情分析《挫而不折積極進取》這一框題主要介紹在挫折面前應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。由于初中學(xué)生生活閱歷較淺，心理發(fā)育還不成熟，面對挫折的承受能力很有限，有時只看到挫折的消極作用，而沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進、激勵作用，容易對挫折產(chǎn)生畏懼，膽怯的心理，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生明白由于不同人的承受能力不同，對挫折的態(tài)度不同帶來的結(jié)果也是不同的，要用積極勇敢的心態(tài)去對待挫折，并要掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法來戰(zhàn)勝挫折，能夠在今后的人生中能經(jīng)受住挫折的磨礪，樹立良好的人生觀，健康的成長。六年級下冊第九課第二節(jié)挫而不折積極進取效果分析本著“目標、評價、教學(xué)一致性”的原則，在本節(jié)課中，依據(jù)教學(xué)目標，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都設(shè)計了相應(yīng)的評價任務(wù)，現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂的答題情況做如下總結(jié)：一、評價任務(wù)設(shè)計合理恰當(dāng)。首先評價任務(wù)是基于學(xué)生已有的生活體驗，學(xué)生回答相對比較容易，答對率是100%。例如在“挫折來了怎么辦”這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了：想象一下他的人生會怎樣……，假如換做是你你會怎樣？讓學(xué)生身臨其境進行思考，然后通過播放尼克胡哲現(xiàn)在的生活片段，提出問題：尼克面對挫折選擇了……結(jié)果……通過前后對比學(xué)生能夠很容易找出面對挫折的態(tài)度。其次評價任務(wù)是基于典型材料設(shè)計層層遞進、步步深入的問題的理念下進行的。例如在分析戰(zhàn)勝挫折的方法的時候，我選取了尼克胡哲的典型材料，設(shè)計了貼近學(xué)生理解力的問題，讓學(xué)生能夠在典型材料的指引下找到戰(zhàn)勝挫折的不同方法。二、學(xué)生答題參與度和正確率高，順利達成教學(xué)目標在評價任務(wù)設(shè)計合理的基礎(chǔ)上，學(xué)生針對測試問題能夠做到積極回答，學(xué)生的參與率達到100%，正確率也很高，確定的教學(xué)目標基本達成。由于本課主要是幫助學(xué)生通過對挫折面前應(yīng)持有的正確態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會從容面對挫折，冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因，尋找正確的方法戰(zhàn)勝挫折，從而增強戰(zhàn)勝挫折的能力，并在經(jīng)受和戰(zhàn)勝挫折的過程中得到磨礪，變得堅強起來。所以我們選取的測試題都是從學(xué)生已有的生活場景中而來，學(xué)生相對比較熟悉，在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，學(xué)生在課堂上能夠?qū)y試題做出正確的行為選擇。六年級下冊第九課第二節(jié)挫而不折積極進取教學(xué)反思真正“貼近”教學(xué)，方能水到渠成——反思“三貼近原則”在思品教學(xué)上的重要性宋·蘇軾《答秦太虛書》中說道：“水到渠成，不須預(yù)慮”，這兩句大意是：水一流到就會成渠，不必事先憂慮。通過對《挫而不折積極進取》的同課異構(gòu)我認為在思品教學(xué)中只有真正貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的課堂方能做到水到渠成。在第一次《挫而不折積極進取》教學(xué)設(shè)計時，我認為自己的設(shè)計是很精心的，采用了“小故事大道理”把各個教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來。但是實際的課堂教學(xué)效果卻出乎意料：對我精心的教學(xué)設(shè)計學(xué)生根本不“感冒”，應(yīng)該有的師生互動、生生互動，學(xué)生毫無熱情，課堂氣氛沉悶，教學(xué)任務(wù)不能說是沒完成，但是這個完成是在我的生拉硬拽下完成的。課前的滿腹激情化作課后的滿腹郁悶，在王老師和同組老師的共同幫助下，找出了問題的癥結(jié)所在。我發(fā)現(xiàn)自己的那節(jié)課主要的問題就是脫離了學(xué)情、背離了三貼近原則，雖然不乏豐富有趣的事例和生動形象的動畫，但整個教學(xué)設(shè)計脫離了學(xué)生的生活實際這一最大的主陣地，回頭一看，這節(jié)課就顯得華而不實，空洞無物?！端枷肫返抡n程標準》明確指出，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的“三貼近”原則，是新的思想品德課程改革必須貫徹的原則。知識來源于生活又服務(wù)于生活，這是眾所周知的道理。所以教學(xué)設(shè)計要充分挖掘?qū)W生的生活資源，構(gòu)建貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)思品知識。基于這樣的要求我重新對這節(jié)課進行了設(shè)計。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我摒棄了一貫的高大上的說辭，設(shè)計了“挫折小體驗”，通過不用手在規(guī)定的時間內(nèi)把書翻到指定頁的小活動，讓學(xué)生身體力行來體驗挫折并談感受，帶著這樣的感受來進入學(xué)習(xí)。在課堂主體設(shè)計上，第一次我選用了蜘蛛的故事、馬加爵的故事等不同類型的事例，整體感覺很松散；本次設(shè)計我采用了更典型、更有震撼力感染力的尼克.胡哲的事例，并一例到底，貫穿始終。利用視頻、圖片、文字把尼克的故事更形象的進行展示，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的挫折小體驗緊緊銜接，有了對挫折的初步感受對尼克胡哲的事例就能有更深的感悟，可以讓學(xué)生能夠更好的走進事例。問題設(shè)計上努力做到貼近學(xué)生的實際，如：想象一下尼克的生活會怎樣？假如是你你會怎樣……無論是教學(xué)素材的選擇、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、探討話題的提出、問題解決的邏輯關(guān)系，還是結(jié)論的呈現(xiàn)都做到與實際生活貼近，與學(xué)生的實際能力貼近。對于學(xué)以致用環(huán)節(jié)的設(shè)計，我直接設(shè)計了群策群力戰(zhàn)勝自己挫折和群策群力幫助他人戰(zhàn)勝挫折兩個活動，學(xué)習(xí)知識的目標是為了應(yīng)用于生活，幫助學(xué)生解決生活中遇到的實際問題，通過解決自己和他人的挫折達到學(xué)以致用的目的。懷著忐忑的心情進行了第二次授課，結(jié)果同樣出乎意料，學(xué)生很容易就能進入狀態(tài)，能夠感同身受的走入尼克胡哲的故事，每個問題一拋出學(xué)生馬上能夠進入思考討論交流，一切都水到渠成，意外迸發(fā)的思維火花也讓我驚喜不已，我不再是生拉硬拽的授課者，變成了旁聽者、點撥者，欣賞者。于教師，孔子說的最好的話便是：“記問之學(xué)，不足以為人師?！痹诳鬃友劾?，那些只知道叫學(xué)生記誦知識問題，只知道給學(xué)生傳授書本知識的教師，是不夠當(dāng)教師資格的。就我而言，真正的教師應(yīng)該在每節(jié)課的教學(xué)中能夠做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際對學(xué)生進行貼近式教育，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。思想品德六年級下冊第九課第二框題《挫而不折積極進取》教材分析【教材內(nèi)容分析】《挫而不折積極進取》這一框題是思想品德六年級下冊第九課第二框題，本課主要是具體介紹在挫折面前應(yīng)有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白由于不同人的承受能力不同，面對挫折的態(tài)度不同，因而挫折帶來的結(jié)果也是不同的，所以要增強承受挫折的能力，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。使學(xué)生通過對挫折面前應(yīng)持有的正確態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會從容面對挫折，冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因，尋找正確的方法戰(zhàn)勝挫折，從而增強戰(zhàn)勝挫折的能力，并在經(jīng)受和戰(zhàn)勝挫折的過程中得到磨礪，變得堅強起來?！局攸c、難點分析】戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法是本課的教學(xué)重點和難點。因為學(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會在遇到挫折時冷靜分析，找到合適的對策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強者。否則，會影響自身的健康成長。本課內(nèi)容的教學(xué)一課時完成，課程類型是新授課。思想品德六年級下冊第九課第二框題《挫而不折積極進取》評測練習(xí)導(dǎo)入新課：挫折小體驗生活中我們會遇到各種各樣的挫折，挫折來了我們應(yīng)該怎樣面對呢？試想一下沒有雙手你能否把書翻到39頁？實踐是檢驗真理的試金石，我們來親自體驗一下吧。要求：請合上課本，把你的雙手背到身后，試著把書翻到第39頁。我來采訪一下這個同學(xué)你覺得做這件事（困難嗎）難度大嗎？挫折來了怎么辦？1、（PPT展示文字+圖片展示）尼克胡哲照片思考：想象一下他的人生會怎樣……，假如換做是你你會怎樣？2、（視頻展示）尼克胡哲現(xiàn)在的成就思考：面的挫折，尼克選擇了……結(jié)果……如果他屈服了，結(jié)果……（對此，你的感悟……）對比：面對挫折的態(tài)度（選擇）結(jié)果膽怯屈服被挫折壓倒，喪失生活的信心勇敢面對獲得成功，創(chuàng)造有價值的人生三、尋找方法戰(zhàn)挫折（一）冷靜分析從容應(yīng)對（屏幕展示）許多人好奇尼克生活如何自理？尼克會風(fēng)趣的告訴你：我可以獨立行走，上下樓梯，下床洗臉，打開電氣開關(guān)，操作電腦……，雖然我沒有手和腳，但我會想辦法充分利用我身體僅存的每個能動的部位——我的頭，我的“小雞腿”。我可用“小雞腿”上的兩個腳趾每分鐘擊打43個字母……例如刷牙，我試過多種方法，正常人是用手來回移動牙刷來刷牙的，我沒有手所以我把牙刷固定在架子上，然后靠移動嘴巴來刷，有時確實很困難，也很挫敗，但我最終解決了這個難題。思考：尼克是用什么方法解決了自己的生活自理問題？（二）自我疏導(dǎo)、自我排解（屏幕展示）很多人把尼克當(dāng)怪物看待。曾經(jīng)有一個小男孩瞪大眼睛打量了尼克很久，最后終于吐出一句：“你總算還有一個頭?！蹦峥擞哪幕卮穑骸案兄x上帝，我還有一個“小雞腿”（一個長著兩根腳趾的小腳）！”有人問尼克覺得人生苦嗎？尼克回答道：“我苦，有人比我還苦！”他的座右銘是：“沒手、沒腳、沒煩惱！”思考：面對如此巨大的人生挫折，尼克沒有灰心沮喪，他用什么方法讓自己這么樂觀自信呢？思考：現(xiàn)實生活中我們會被各種挫折和困難擾亂情緒，你會用那些方法來疏導(dǎo)、排解這些不良情緒呢？（三）主動尋求幫助尼克在談起自己的成功時經(jīng)常會談到“感謝”和“幫助”。感謝父母在他想像一個正常人生活時給他的支持和鼓勵……感謝媽媽為了滿足一個殘障兒童上正規(guī)學(xué)校的愿望不惜與國家法律抗