中小學(xué)學(xué)困生課堂認(rèn)知特點(diǎn)的分析研究

中小學(xué)學(xué)困生課堂認(rèn)知特點(diǎn)的分析研究在現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。這些學(xué)困生往往不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，而且會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，例如情緒不穩(wěn)定、自卑感提高等問(wèn)題。這背后可能是因?yàn)閷W(xué)困生的課堂認(rèn)知特點(diǎn)與常規(guī)學(xué)生存在差異。

一、中小學(xué)生學(xué)困的主要原因

學(xué)困生會(huì)面臨許多學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是大多數(shù)這些問(wèn)題可以概括成以下兩個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足：可能是家庭環(huán)境的影響、環(huán)境不良、教學(xué)方式不得當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等多種原因。

2、學(xué)習(xí)方法不佳：包括缺乏學(xué)習(xí)技巧、記憶力差、注意力不集中等方面。

二、中小學(xué)生學(xué)困的課堂認(rèn)知特點(diǎn)

1、思維局限性

中小學(xué)生的思維活動(dòng)相比成人普遍存在一些明顯的局限性，比如缺乏綜合性思維、推理性思維、創(chuàng)造性思維等等。這些思維特點(diǎn)會(huì)極大地影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

2、注意力不集中

中小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間較短，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。在課堂中，學(xué)習(xí)教材過(guò)程中會(huì)遇到很多干擾，比如同學(xué)間交談、外部噪音干擾等等，容易使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、理解、記憶之間出現(xiàn)誤差。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中可以考慮給予學(xué)生一些注意力訓(xùn)練，提高學(xué)生的注意力集中度。

3、思維跳躍

中小學(xué)生的思維跳躍性較強(qiáng)，思維鏈條不夠完整、邏輯性不夠強(qiáng)，這也會(huì)影響其準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)，閱讀理解能力較弱等問(wèn)題。

4、記憶能力有限

另外，研究表明中小學(xué)生的記憶能力較弱，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“拓展記憶”教學(xué)策略，例如記憶術(shù)學(xué)習(xí)等，可以提高學(xué)生的記憶能力。

以上是中小學(xué)生學(xué)困的一些課堂認(rèn)知特點(diǎn)。這些特點(diǎn)并不是絕對(duì)的，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題。教育者在探索教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體情況采取相應(yīng)的措施和培養(yǎng)學(xué)生的技能，使得其認(rèn)知能力逐漸提高。

三、中小學(xué)生學(xué)困的解決方法

為了有效地解決中小學(xué)生學(xué)困問(wèn)題，我們可以從以下方面嘗試。

1、全面關(guān)注

家長(zhǎng)和老師在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，除了關(guān)注成績(jī)之外，還應(yīng)該全面關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化、學(xué)習(xí)興趣等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。這可以幫助學(xué)生消除顧慮，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、適應(yīng)學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該盡可能注重教學(xué)策略的差異性，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。要注意根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和實(shí)際情況進(jìn)行講解，提高學(xué)生的興趣和貢獻(xiàn)感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

3、適當(dāng)壓力

適適當(dāng)?shù)膲毫梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)，但過(guò)大的壓力卻可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，失去自信心，因此，教育者在處理這種壓力時(shí)需要有一定技巧和舉措。

四、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)生學(xué)困的問(wèn)題并非不能解決。作為教育者，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，更重要的是關(guān)注學(xué)生的課堂認(rèn)