說勤奮-優(yōu)秀課件4

15、說勤奮說——說一說，議一議，論一論說理的議論文文體記敘文——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說明文——向人介紹景或物、其特點(diǎn)及特征議論文——說明一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，并用一定的論據(jù)來論證支持此觀點(diǎn)。（三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證）散文——形散神聚行文隨意看似雜亂但始終圍繞一個(gè)中心來展開（抒發(fā)情感似首詩(shī)）帶著問題默讀思考：本文的論點(diǎn)是？本文的論據(jù)是？（用什么來證明）本文的論證方法是？勤奮是通往理想境界的橋梁，只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1、司馬光勤奮學(xué)習(xí)2、童第周勤奮成才舉例子學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。正確、流利地朗讀課文。初步感知課文，理清段落。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。zhěnshāomòxiào

枕稍末校

ɡuàndùjī

chǔ

shè

慣渡

基

礎(chǔ)社

組詞我能區(qū)別度dù

過（指時(shí)間）：度日度命歡度假日光陰虛度渡dù

由這一岸到那一岸橫渡渡口遠(yuǎn)渡重洋渡過難關(guān)枕頭稍微借鑒

期末校園

習(xí)慣渡船剝離教訓(xùn)社會(huì)

《資治通鑒》生字鑒NěiJiàn餒剝

bō茅máo訓(xùn)xùn生詞滾瓜爛熟：毫不氣餒：急起直追：名列前茅：有所作為：遠(yuǎn)渡重洋：勤能補(bǔ)拙：記得非常牢，念得或背得非常流利。氣餒，失掉勇氣和信心。一點(diǎn)也不灰心，充滿信心。奮起追趕指名次排在前面。前茅：春秋時(shí)代楚國(guó)行軍，有人拿著茅當(dāng)旗子走在隊(duì)伍的前面。有所成就渡過重重海洋，到達(dá)國(guó)外勤奮不懈可以彌補(bǔ)天生的笨拙。第一段：通過設(shè)問的形式明確地?cái)[出自己的觀點(diǎn)：通往理想境界的橋梁是勤奮。第二段：列舉了司馬光的事例來證明作者的觀點(diǎn)。（小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后勤奮寫作，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》第三段：童第周勤奮成才的故事，重在說明“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。第四段：總結(jié)全文，號(hào)召同學(xué)們不忘勤奮，一生勤奮，才能有所作為。初步感知課文，理清段落。第一段人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。精讀第一段人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。設(shè)問形式——自問自答“古今中外”，“每一個(gè)”“都”意在強(qiáng)調(diào)“勤奮成才”為古今中外無(wú)數(shù)事例所證明。鮮花……比喻心血和汗水……勤奮的付出司馬光北宋史學(xué)家，字君實(shí)，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人，世稱“涑水先生”。編寫完成巨著《資治通鑒》。此書以政治、軍事為主。書名“資治”，目的在于供封建統(tǒng)治者從歷代治亂興亡中取得鑒戒。19年里，每天工作到深夜，完成時(shí)他已眼睛昏花，牙齒脫落，身體衰弱。由于他在史學(xué)方面的貢獻(xiàn)，被公認(rèn)為我國(guó)歷史上著名的史學(xué)家小時(shí)候：每當(dāng)老師講完課，哥哥和弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(zhǎng)大后：他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年的時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》?！趭^讀書——勤奮寫作我聰明，我填來小時(shí)候（）老師講完課，哥哥和弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他卻躲在屋里（）的高聲朗讀，（）讀到滾瓜爛熟為止。枕頭我來填一填長(zhǎng)大后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用（）做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要（）一動(dòng)，枕頭就會(huì)（），他醒來后便（）。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了（）時(shí)間，（）編成了著名的史學(xué)巨著《》司馬光的例子通過司馬光的兩個(gè)事例：1、勤奮讀書2、勤奮寫作告訴我們：天資聰穎的人，也要通過勤奮才能取得成就，實(shí)現(xiàn)理想。證明：勤奮是通往理想之路的橋梁童第周我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際著名的科學(xué)家，從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他出生于浙江一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，一直到17歲時(shí)才邁入中學(xué)大門。中學(xué)時(shí)，由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期成績(jī)才45分。學(xué)校令他退學(xué)或留級(jí)。在他的再三肯求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜晚熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100分。他悟出一個(gè)道理：別人能辦到的事，自己經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動(dòng)換來的。

童第周第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊：髞硭h(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。

為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他用了19年的時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。

第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊：髞硭h(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。精讀第二段第三段舉例子一古司馬光一今童第周一個(gè)是天資聰穎的人靠勤奮成才一個(gè)是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才。合作探究1、天資聰穎的同學(xué)也許稍微認(rèn)真一些就能取得好成績(jī)，那還需要勤奮嗎？2、接受能力差的同學(xué)如果非常勤奮，能趕上那些成績(jī)好的同學(xué)嗎？3、怎么理解“勤奮”？是不是“廢寢忘食？不吃不喝不睡不玩就是”勤奮”？●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)