福建省三明市八年級下學期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級下學期語文期末試卷一、選擇題（共1題；共2分）1.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

《民法典》不僅成為國內(nèi)關注的焦點，也引發(fā)了國際社會熱議。

B.

隨著興豐街道一名女性被確診，使該街道被調(diào)整為中風險地區(qū)。

C.

無人機具備了車牌掃描，就像有了火眼金睛，能排查進出車輛。

D.

地攤經(jīng)濟成為熱點，原因是由于它一定程度上拉動了經(jīng)濟發(fā)展。二、句子默寫（共1題；共8分）2.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）窈窕淑女，________。（《詩經(jīng)·關雎》）（2）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）曲徑通幽處，________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）________，死者長已矣！（杜甫《石壕吏》）（6）土地平曠，________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（7）《賣炭翁》一文中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：________，________。（8）《馬說》中對“食馬者”的無知發(fā)出強烈譴責的句子是：________？________！三、基礎知識綜合（共1題；共4分）3.閱讀下面的文字，按要求作答。

站立著，我們當像一棵樹。

鐵一般堅強的樹干，是我們偉岸的身軀。風雨中我們甲（A．傲然挺立B．桀驁不馴），任

,

,

。披拂搖曳的樹枝，是我們揮舞的手臂。和風吹過，樹葉沙沙，那是我們真誠的致敬——向湛

①（A．zhàn

B．shèn）藍的天空，向炙熱的太陽，向廣mào②

(A．茂

B．袤)的大地。粗壯的樹根是我們有力的雙足，深深踏入土壤，與腳下的土地有著同樣執(zhí)著的堅持。

站立著，我們當像一棵樹，一棵乙（A．器宇軒昂

B．嘆為觀止）的參天大樹。（1）為文中①處加點字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字。（只填序號）①________

②________（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲________

乙________（3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵╛____）A.暴雨肆虐

霹靂驚天

狂風呼嘯

B.霹靂驚天

狂風呼嘯

暴雨肆虐

C.狂風呼嘯

霹靂驚天

暴雨肆虐

D.霹靂驚天

暴雨肆虐

狂風呼嘯四、詩歌鑒賞（共1題；共7分）4.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)交代了時間，寫出湖水的浩瀚，湖水和天空渾然一體，景象闊大。

B.頸聯(lián)以“欲濟無舟楫”表明自己想出來做事，卻無人賞識的憂憤之情。

C.尾聯(lián)化用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，翻出新意，實屬難得。

D.這首詩意在表達希望得到張九齡引薦，而語言運用卻十分委婉、含蓄。（2）這首詩的頷聯(lián)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。五、對比閱讀（共1題；共13分）5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?！秲睹吩?“學學半?！逼浯酥^乎?

（乙）君子之學必好問。問與學,相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達于事;識其大矣,而或不知其細;舍問,其奚①決焉?（選自《孟涂文集》）（注釋）①奚:怎么。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。不知其旨也

旨：________然后能自反也

反：________君子之學必好問

好:________

舍問,其奚決焉

舍:________（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識。

B.相輔而行者也/非學無以致疑非問/無以廣識。

C.相輔而行者也非學/無以致疑/非問無以廣識。

D.相輔而行者也非學/無以致疑非問/無以廣識。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖有至道,弗學,不知其善也。②好學而不勤問,非真能好學者也。（4）（甲）（乙）兩文都談到了學習，分別闡述了怎樣的觀點？請簡要概括。六、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共46分）6.閱讀下面的文字，完成下面小題。三登泰岳韓天衡

①一九七八年初春，為拍攝《書法藝術》電影，我與朋友一行五人訪碑泰山。彼時經(jīng)歷寒冬的泰山似在冬眠中還未蘇醒，落葉的樹，無芽的草，一片土黃色，很莽荒的蕭瑟相貌。晨八時進山門，拾階而上，偶要攀爬土坡，一路走去，賞字大于斗的經(jīng)石峪①金剛經(jīng)刻石，它那整幅字巨大到看不到邊際；觀不知其年的五老松，它那奇崛開張如龍蟠鳳舞的姿勢，讓我們繞著它轉(zhuǎn)悠了四五圈，還覺看不夠。

②那時節(jié)，山上還多余雪。風蕭蕭的晚間睡在招待所里，還算暖和。翌日晨四時，裹上借來的棉軍大衣，急匆匆地趕往東側(cè)日觀峰的拱北石景觀臺看日出。記得李太白有“日出東方隈，似從地底來”的詩句，我這次要親見奇景了。寒風中，急切地期待日出，終于，旭日在一片曙光的簇擁下，矜持地露臉了。那奇艷的紅，似乎只有剛出爐的鋼水才有這般厚實、凝重、絢爛。眨眼間，旭日已從海上躍起，爬上遠處起伏如波濤的群山，這以天地為幕的大觀，奇妙到銘心刻骨。此時高居山巔而臨下的我，不由吟起了“山登絕頂我為峰”的詩句。自豪??！

③二〇〇八年盛夏，又有登泰山之旅。但此時“旅”的辛苦，都被現(xiàn)代化的交通工具一掃而光，“攀登”一說，成了夸張說辭，虛張聲勢。旅游車直送中天門，再乘坐纜車空降到南天門。一路上滿目碧綠，生機勃勃，大有“游”之樂，而無“旅”之艱，甚覺輕松。但世上事，得必有失，步行登山的一路景致也因此無緣欣賞，不免生出了濃濃的失落感。

④舊地重游，泰山已不復三十年前我初游時的清寂，變得游人如織，熙熙攘攘。美景恨不百回看，午后時分，又登上了景觀臺，體悟孔子“登泰山而小天下”的感受，玩味杜工部“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩境。然而，環(huán)顧南北而有所思，此處泰山獨高，再遙望西南，那邊陲上的珠峰，要高出泰山若干倍。珠峰有靈，會視泰山為小丘的。又想到古人常用“泰山北斗”作美喻，將泰山與北斗并列，其實，居北斗而俯看泰山，它僅是砂石一粒，渺焉難尋。我彼時不由自問：天下小了，泰山小了，“小天下”的自身豈不更加渺小了？！初登泰山時的莫名自豪、自大被一掃而空。得此感悟，折返海上后，我披刀叩石，刻了一大方印，曰“登山小己”，自警也。

⑤八年后，歲近八旬的老朽，有幸三登泰岳。旅游業(yè)更加發(fā)達了，在一條龍銜接的全程周到服務下，一切攀山艱辛的顧慮早已全消。初登泰山時九小時的路程如今僅需一小時，在車上，在纜車車廂里，坐看窗外，滿山遍野的綠，還夾雜著些許的紅，天成的斑斕，是老成而醇郁的秋滋味。那明滅斷續(xù)的登山路，似斷線的珍珠串，時隱時顯，美極。也怪，我總覺得人的思維多有“賤”的一面，至少我是如此。初登泰山時那般艱辛，多挪身一步都覺煩難，那時多向往一步登天的舒坦便捷。如今，舒坦便捷了，卻又惦記著當初辛苦中才能獲得的樂趣。

⑥還惦記著藏匿其里的滿是佳境的“經(jīng)石峪”、“五老松”、“十八盤”，以及沿山鐫刻在石壁上滿目琳瑯的古賢題記。我慶幸，虧得有第一次全程的步行，否則，也許以為巍峨的泰山，其妙處僅在山巔的幾處勝跡呢。

⑦久久地站立在景觀臺上，由遠而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生機，新的得體，古的雅致，相得益彰。今勝昔、換新天，靠的是不斷奮斗、不斷努力。由景及心，此時不無聯(lián)翩的浮想：古人有句“少壯不努力，老大徒傷悲”。吾今老大矣，生理上當服老、知老，心理上應年輕、忘老。豈能借口自己的年衰體弱而虛度歲月，空拋時光？！

⑧折回申江，即擇佳石，挑燈刻制了一枚“老大努力”的印章，既以明志，也以自勵。

⑨泰山拱北石景觀臺，對我而言，不僅可觀山賞景，更像是無聲的傳遞正能量的講臺，作為一個年屆八旬的文藝老學生，三登泰山，曾讓我三變心志——“山登絕頂我為峰”，是盲目膨脹的自信；“登山小己”是清醒而及時的自警；“老大努力”是衰老不言退、不言敗的自勵。

⑩在既往的四十年，見證和蘊蓄著華夏文明史的崔嵬泰山，對于我是諍友②，更是良師。感恩。（摘自2019年04月05日文匯報有改動）（注釋）①經(jīng)石峪:地名。②諍友：能直言規(guī)勸的朋友。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A.本文的標題即文章的線索，起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。

B.第④段中作者引用孔子和杜甫的詩句是為了表現(xiàn)泰山之高。

C.本文記敘了我三次登泰山的經(jīng)歷以及由此產(chǎn)生的不同感悟。

D.本文融記敘、描寫、抒情、議論于一體，語言生動、真摯。（2）文中第①段劃波浪線句子有什么作用？請簡要分析。（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。①那奇艷的紅，似乎只有剛出爐的鋼水才有這般厚實、凝重、絢爛。（從修辭角度）②我彼時不由自問：天下小了，泰山小了，“小天下”的自身豈不更加渺小了？?。ㄕf說問號和感嘆號在此處的作用）（4）作者按怎樣的順序描寫泰山日出？請簡要分析。（5）作者為什么說泰山是他的良師和諍友？請簡述。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。生命與氣候林道之

①你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得岀結(jié)論:動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫，如果哪一方占上風，那么地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期。

②五億多年前的“寒武紀大爆炸”時期，地球被各種各樣的生物占領著。當時的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍，當時的氣候極其溫暖。

③但是，植物很快進行了反擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細胞壁堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進入了嚴寒期。

④動物再次通過進一步進化進行了回擊。當時的主角是白蟻和恐龍，它們學會了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復了溫室效應。

⑤然而植物并沒有被消滅。在65萬年前，恐龍因為小行星的碰撞或其他災難而徹底消失后，植物抓住了這一機會，突破點是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

⑥過去約4000萬年，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進入冰川期。

⑦大約1萬年前，由于人類活動的顯著增強，地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，地球的溫室效應愈來愈明顯。

⑧也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進化的需要。換句話說，地球的生物圈，是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境而不是在被動地適應環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球本身的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了。(選自《大科技》，有改動)（1）下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(

)A.地球上的動物增多，會引起溫室效應，從而使全球的氣溫升高。

B.第②段通過列數(shù)據(jù)、作比較說明“寒武紀大爆炸”時氣候溫暖。

C.在65萬年前，小行星的碰撞或其他災難導致了恐龍的徹底消失。

D.地球上整個生物圈會主動地不停地自行調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括生命與氣候的關系。（3）文章按怎樣思路介紹生命與氣候？請簡要概述。8.閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一:

專家介紹說,手機芯片對手機的研發(fā)制造非常重要,尤其現(xiàn)在手機的性能都是通過芯片的性能差別體現(xiàn)出來的。手機的“大腦中樞”、通信、多媒體、拍照等功能都要依靠底層的不同類型芯片來實現(xiàn)。目前手機芯片多是高集成的芯片組。

業(yè)內(nèi)專家認為,芯片研發(fā)所需的不斷積累和完善的長周期、巨大投入,是國內(nèi)許多企業(yè)望而卻步的重要原因。華為海思芯片能夠?qū)崿F(xiàn)突破,華為手機背后的支撐至關重要。業(yè)內(nèi)專家認為,在市場帶動下,中國不僅僅只是手機整機研發(fā)的聚集地,還將成為全球集成電路發(fā)展的聚集地。越來越多的國際科技企業(yè)表現(xiàn)出和中國企業(yè)合作的強烈意愿。如果能夠引導龍頭企業(yè)發(fā)揮帶動作用,將給中國半導體產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來良機。

趙偉國說：“國際合作是途徑,國內(nèi)企業(yè)的落腳點是自主創(chuàng)新。”“自主創(chuàng)新+國際合作”是推動國產(chǎn)自主芯片發(fā)展的雙輪驅(qū)動力。與國際先進企業(yè)合作有助于國內(nèi)企業(yè)迅速提升技術實力,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,完成技術積累,推出更貼合市場需求的產(chǎn)品,從而進一步提升自主創(chuàng)新能力。相信再過五到十年,國產(chǎn)手機芯片將會有一系列核心技術的重大突破。

(摘編自余建斌《國產(chǎn)手機何時不再“芯痛”》，有改動)

材料二:

2010-2019本土芯片供應與需求量對比(單位:十億美元)

材料三：

劉堃認為,如果沒有政策的推動,國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)很難通過頂層設計加速發(fā)展。在增強高端芯片的自主研發(fā)能力上,我國需要有自己的產(chǎn)業(yè)政策,但產(chǎn)業(yè)政策的實施必須符合市場規(guī)律,順應市場供求。(摘編自寧迪、李彥松《國內(nèi)芯片為什么會被“掐脖子”》)（1）下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.芯片的性能決定著手機的“大腦中樞”、通信、多媒體、拍照等功能。

B.芯片研發(fā)所需周期長、投入巨大,是國內(nèi)許多企業(yè)望而卻步的重要原因。

C.趙偉國相信再過五到十年,國產(chǎn)手機芯片將有系列核心技術的重大突破。

D.中國是手機整機研發(fā)的聚集地,也將會是全球集成電路發(fā)展的聚集地。（2）請根據(jù)（材料二）寫出兩點結(jié)論。（3）我國應如何推動本土芯片的自主研發(fā)？請根據(jù)材料提出三點建議。七、名著閱讀（共2題；共8分）9.按要求填空。

“這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！薄獦沁m夷這部讀物指的是________，收集了________及其夫人寫給兩個兒子的家信100多封。書中他以________為例教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是引不起興趣”。10.閱讀下面的語段，按要求作答。

人，最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。這僅有的一次生命應當這樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。”（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）以上這段話是保爾對生命意義的認識，保爾是在什么情況下思考的？保爾為什么有這么深刻的認識？請簡要回答。八、作文（共1題；共5分）11.閱讀下面文字，按要求作文。

“你總是渴望得到同學們的肯定，我覺得，你首先得肯定自己?！?/p>

“只有相信自己，才能讓別人肯定地相信你?！?/p>

“每個人都希望被肯定，被人肯定能增強信心；換位思考，我們也要學會肯定別人?！币陨衔淖纸o你什么聯(lián)想或感悟，請以“肯定”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體，不得套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】B.缺主語，“隨著”或“使”去掉一個；C.“具備”缺賓語，在“掃描”加“的功能”；D.“由于……”與“原因是”句式雜糅，去掉一個；故選A。

故答案為：A【點評】做好病句題的一般方法：感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當?shù)炔∫颍瑢嵺`中最常用。類比——用同義詞替換，關聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

二、句子默寫2.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“逑、涯、禪、儼、賤、邪”等字詞容易寫錯。故答案為：⑴君子好逑⑵天涯若比鄰⑶禪房花木深(4)浮云游子意(5)存者且偷生(6)屋舍儼然(7)可憐身上衣正單、心憂炭賤愿天寒(8)其真無馬邪、其真不知馬也【點評】一般來說，一首詩或一首詞的意境是完整的，句與句間有邏輯關系，如果在考試中一時無法記起，可以通過全詩意境及邏輯去“推斷”。比如“烽火連三月”是因，“家書抵萬金”是果，兩句是因果關系；“晴川歷歷漢陽樹”和“芳草萋萋鸚鵡洲”是并列關系，寫的都是黃鶴樓周圍的景色。這也給我們平時背誦時一點啟發(fā)：從整體入手，就是把要背的內(nèi)容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，了解了句與段、段與篇的關系，再逐段背。三、基礎知識綜合3.【解析】【分析】（1）湛藍，zhànlán，意思是深藍色。故選A。廣袤，guǎngmào：東西的寬度為廣，南北的長度為袤。形容廣闊。故選B。（2）桀驁不馴，比喻傲慢，性情暴躁不馴順，不服管教。傲然：堅強不屈的樣子。挺立：像山峰一樣高高地聳立。形容堅強而不可動搖。根據(jù)甲處語境，應用“傲然挺立”，故選A。器宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點。乙處語境，把樹比擬為人，賦予人的精神氣質(zhì)，應用“器宇軒昂”，故選A。（3）本題考查詞語的銜接。根據(jù)前文語境“風雨”，這四個詞語的順序應符合自然界的規(guī)律，即先“狂風呼嘯”，再“霹靂驚天”，后是“暴雨肆虐”，故選C。故答案為：

⑴①A②B

⑵甲A乙A

⑶C【點評】

⑴要先弄清楚所給拼音在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的要查看字典。在具體的語言環(huán)境中，要學會結(jié)合上下文理解它們在詞句中的意義，再根據(jù)音義對應規(guī)律辨別讀音。

⑵字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。近義詞辨析需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊袛嗾_答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。

⑶首先要整體把握，了解語段內(nèi)容和詞語的意義。選擇題要先進行對比分析，排除干擾項。這類試題幾個選項在語句數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，選擇時先找準選項的不同點，以此為突破點選出正確項。最后通讀語段，看看整個語段是否銜接自然合理。四、詩歌鑒賞4.【解析】【分析】（1）B項“無人賞識的憂憤之情”理解錯誤?！坝麧鸁o舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對方原是丞相，“舟楫”這個典用得極為得體。“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。言下之意還是說明自己多么希望被薦識出仕為官。這是正式向張丞相表白心事，希望被薦識出仕為官。故選B。（2）該句可從修辭和煉字角度賞析，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，運用對偶和夸張修辭手法，特寫湖水聲勢。句式對仗工整,意境靈動飛揚,讀之使人倍感大氣磅礴,心胸激蕩。在這浩翰的湖面和云夢澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使座落在湖濱的岳陽城都受到了震撼。一個“蒸”字給人以云蒸霞蔚、龍騰虎躍、萬馬奔馳之勢；一個“撼”字，筆力千鈞，讀者仿佛看到巨瀾飛動，自然的湖泊一下子具有了自覺的意識，靜態(tài)的地理由此取得了飛揚的動勢，足見其非凡的藝術表現(xiàn)力和撼人心魄的藝術效果?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩，也極為有力。此句描寫出湖上水汽蒸騰、波濤洶涌的壯觀景象和磅礴氣勢，表現(xiàn)了洞庭湖壯觀的景象和雄偉的氣勢。故答案為：⑴B⑵參考答案一：運用夸張的修辭手法，描寫了湖上水氣蒸騰吞沒云夢澤、波濤洶涌搖撼岳陽城的畫面，表現(xiàn)了洞庭湖景象的壯觀和氣勢的雄偉。參考答案二：“蒸”，蒸騰，“撼”，搖動，兩個動詞形象寫出了洞庭湖上水汽蒸騰、波濤洶涌的畫面，表現(xiàn)了洞庭湖景象的壯觀和氣勢的雄偉。參考答案三：運用對偶的修辭手法，描寫湖上水汽蒸騰、波濤洶涌的壯觀景象和磅礴（雄偉）氣勢，結(jié)構(gòu)工整，音韻和諧，凝煉嚴謹，富有表現(xiàn)力?！军c評】⑴考查對詩歌內(nèi)容的正確理解與分析。仔細閱讀全詩，認真分析把握每一聯(lián)的大意和詩人傳達的思想感情，然后以題干為判斷標準，和原文內(nèi)容進行對比分析即可。選擇題可以用排除法，先排除明顯的錯誤項，最后還要對所選項進行復盤分析。

⑵考查賞析詩句。從詩歌意境，表現(xiàn)技巧，如修辭，描寫技巧，抒情方式，語言風格等，詩歌題材，常用典故，慣用意象和詩歌煉字等方面分析。古詩詞中的關鍵詞語最能體現(xiàn)其豐富內(nèi)涵，作品韻味往往就通過關鍵詞句體現(xiàn)出來，要抓住詩詞中的意象分析詩歌思想感情。五、對比閱讀5.【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。不知其旨也：就不知道它的味美。旨：味美。然后能自反也：這樣以后才能自我反思。反：反思，反省。君子之學必好問：君子學習一定喜愛問。好：喜歡，喜愛。舍問,其奚決焉：（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？舍：放棄，舍棄。（2）本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。相輔而行者也（“問”和“學”是相輔相成地進行的）/非學無以致疑（不“學”就不能提出疑難）/非問無以廣識（不“問”就不能增加知識）。故選A。（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，準確，流暢。注意：雖，雖然。至道，最好的道理。弗，不。學，學習。善，好。好，喜歡。學，學習。而，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。非，不是。者，的人。（4）本題考查內(nèi)容分析?！炯住?。結(jié)合“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也”可知，甲文是在談教和學的關系，觀點是：教學相長或教學互相促進，互相推動?！疽摇俊＝Y(jié)合“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識”可知，乙文談的是學和問的關系，觀點是：學必好問或?qū)W習要勤問。故答案為：⑴1、味美

2、反思，反省

3、喜歡,喜愛

4、放棄,舍棄

⑵A

⑶①雖然有最好的道理,不去學習,就不知道它的好處。②喜歡學習卻不勤（多）問,不是真正好學的人。

(4)【甲】教學相長或教學互相促進，互相推動?！疽摇繉W必好問或?qū)W習要勤問?！军c評】⑴文言文實詞有許多特殊情況，包括通假、古今異義、詞類活用、一詞多義等，還需要平時多練習總結(jié)經(jīng)驗、積累語感。一是古今異義：詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移是造成古今異義的一大原因。在平時文言文閱讀訓練中要有意識積累這方面的古今異義詞。二是一詞多義：單音節(jié)實詞大多是多義詞，接觸時一要清楚它的幾種常規(guī)的解釋；再是根據(jù)語境判斷句中意義。四是詞類活用：屬于詞語功能的改變，和該實詞在句中的位置關系很大，大致有名詞活用作動詞、名詞活用作狀語、動詞活用作名詞、形容詞活用作動詞、使動用法、意動用法、為動用法。五是通假字：不論是古有其字還是古無其字，在平時閱讀、做題做題中遇到的通假字都應積累起來多加理解記憶。

⑵斷句前要通讀幾遍，弄清楚大概寫的是什么意思；然后根據(jù)理解先斷開較大的層次，將能斷的先斷開，逐步縮小范圍；在集中精力分析句中的虛詞和句式特點（如判斷句和對稱句）；最后還要回讀一遍，看看哪些地方讀起來有拗口之感。一般來說，斷句主要難在一兩個詞上，突破這一兩個點之后其余的就迎刃而解了。斷句的真正基礎在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感、提高能力。

⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(4)通讀全文，整體感知，對比分析作者的思想觀點?？梢砸迷木渥踊卮?；可以摘錄原文關鍵的詞語回答；可以用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。解答這類題時要注意思想傾向，抓住作者基本的思想觀點，抓住評論性語句思考作答。【附參考譯文】（甲）雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。雖然有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相推動、互相促進的?！秲睹飞险f：“教導別人占自己學習的一半?！闭f的就是這個道理啊。（乙）君子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？六、現(xiàn)代文閱讀6.【解析】【分析】（1）B．有誤，第④段中作者引用孔子和杜甫的詩句是為了突出作者俯視一切的自豪的心態(tài)，并不是為了表現(xiàn)泰山之高。（2）從內(nèi)容上來看，畫波浪線的句子描寫了“我”初入泰山門一路欣賞到的美景，突出其美好、壯觀的特點，渲染了“我”此時激動、興奮的心情，為下文寫后來兩次登泰山的遺憾、失望的情節(jié)做鋪墊。（3）此題考查學生賞析句子的能力。①從“似乎只有剛出爐的鋼水才有這般厚實、凝重、絢爛”可知，這個句子運用了比喻的修辭，突出了泰山日出顏色之艷麗，這種“厚實、凝重、絢爛”的色彩深深震撼了“我”，抒發(fā)了“我”看到日出時的激動、欣喜之情。②“‘小天下’的自身豈不更加渺小了”，這個句子是一個反問句，所以句末的問號表示反問，突出自身的渺小；反問句后再加嘆號，是為了增強語氣，更有震撼力。（4）“旭日在一片曙光的簇擁下，矜持地露臉了”寫的是旭日初現(xiàn)時的情景，“眨眼間，旭日已從海上躍起，爬上遠處起伏如波濤的群山，這以天地為幕的大觀，奇妙到銘心刻骨”寫的是旭日海上從躍到群山的情景。由此可知，作者是按照時間順序描寫泰山日出的。（5）作者三次登山，均有不同感受，結(jié)合文中“此時高居山巔而臨下的我，不由吟起了‘山登絕頂我為峰’的詩句。自豪啊”“天下小了，泰山小了，‘小天下’的自身豈不更加渺小了？！初登泰山時的莫名自豪、自大此際被一掃而空。得此感悟，折返海上后，我披刀叩石，刻了一大方印，曰‘登山小己’，自警也”“久久地站立在觀景臺上，由遠而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生機，新的得體，古的雅致，相得益彰。……吾今老大矣，生理上當服老、知老，心理上應年輕、忘老。豈能借口自己的年衰體弱而虛度歲月，空拋時光？！折回申江，即擇佳石，挑燈刻制了一枚‘老大努力’的印章，既以明志，也以自勵，”可知，泰山帶給作者很多啟示，讓他變得成熟起來。年輕時他充滿自信，后來在泰山的影響下他認識到自身在大自然面前的渺小，變得自警。作者在登山途中更是有很大的收獲，明白自己應該“老大努力”，不能虛度歲月。綜上所述，所以作者稱泰山為良師、諍友。故答案為：⑴B

⑵①描寫了我初登泰山，沿途賞到的美景（“金剛經(jīng)刻石”、“五老松”等景致的美好）②表現(xiàn)了我見到美景時的欣喜、沉醉之情。③同時為下文寫兩次登山后的遺憾作鋪墊。

⑶①運用了比喻的修辭手法，將日出時的紅比作剛出爐的鋼水的紅，生動形象地描繪出泰山日出色彩的奇艷，突出色彩厚實、凝重、絢爛之感，抒發(fā)了我初見泰山日出時的興奮喜悅之情。②“？”表反問，表示作者認識到人在大自然面前的渺小，“！”強化了這種感慨，“？！”兩個標點連用，語氣更加強烈，更具有感染力。

(4)作者以日出過程為序（時間順序），先寫旭日初現(xiàn)（露臉）時的色彩，再寫旭日從海上躍起，爬到群山上。

(5)作者三次登泰山，均有不同感受，從年輕時的自信，蛻變?yōu)樽跃?、自勵，作者心態(tài)的變化不僅來自于生活的磨練，更是在登山途中，體驗到了登頂泰山給人帶來的勉勵與警醒，因此作者稱泰山為良師、諍友?！军c評】⑴本小題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨，這是答題的基礎。然后再以選項為判斷標準，定位到原文，結(jié)合上下文進行對比判斷。

⑵本小題考查句子的作用，應該從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。文章某要素或某材料的運用是作者寫作意圖和內(nèi)在構(gòu)思的體現(xiàn)，一般要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上進行分析，從內(nèi)容上分析作者的寫作意圖，比如這個內(nèi)容是不是豐富了全文，是不是在寫作手法上生動多變增加了文章的藝術性和可讀性；從結(jié)構(gòu)上分析是不是有伏筆或者鋪墊，制造懸念的作用等等，這些都要根據(jù)具體語境，結(jié)合文章具體內(nèi)容作具體分析。

⑶本小題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語等）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內(nèi)容+表達的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

(4)本小題考查學生對寫作順序的把握。首先定位到“泰山日出”的文段，篩選能夠反映描寫泰山日出順序的語句，然后結(jié)合關鍵詞用自己的語言表達出來，注意語言要簡潔、清晰、流暢。

(5)本題考查對重點句子的理解。需要學生在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文，分析句子的意思以及蘊含的感情。從試題的要求和要求回答的問題看，此小題的答案在原文中都有照應、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關鍵語句，并根據(jù)題目要求進行適當整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。7.【解析】【分析】（1）D.有誤。與“也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進化的需要。換句話說，地球的生物圈，是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境而不是在被動地適應環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球本身的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了”不相符?！暗厍蛏险麄€生物圈會主動地不停地自行調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境?！敝皇且环N可能性。故選D。（2）細讀文章，發(fā)現(xiàn)答案應該從第一段中找，由關鍵句子“地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的”“動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風，那么地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期”概括得出：地球的氣候是由兩大生命王國的斗爭決定的（生命和氣候共同進化）。（3）根據(jù)“5億多年前的‘寒武紀大爆炸’時期”“化石顯示，4.5億年前”“在6500萬年前”“過去約4000萬年”“大約1萬年前”分析，可知本文是按照時間順序?qū)懙?。本文第一段首先提出“生命決定（調(diào)節(jié)）著氣候，氣候也影響著生命”的觀點。接著第②至⑦段按時間順序介紹了“從五億多年前到近百年來動物與植物生命的消長（斗爭）對氣候的影響”。最后第⑧段得出“也許生物圈是在主動地調(diào)節(jié)而不是被動適應環(huán)境”的結(jié)論。故答案為：

⑴D

⑵生命和氣候共同進化。或：地球的氣候是由兩大生命王國的斗爭決定的。

⑶文章先提出地球上的生命決定氣候，并說明得出這一結(jié)論的原因。接著，按時間順序介紹了從五億多年前到近百年來動物與植物生命的消長（斗爭）對氣候的影響。最后得出也許生物圈是在主動地調(diào)節(jié)而不是被動適應環(huán)境的結(jié)論?！军c評】

⑴本小題考查對說明文內(nèi)容的理解，難度適中。做這種題，常常會有看完了文章后再看題干，發(fā)現(xiàn)又忘了文章的內(nèi)容，只能又回看文章找相關內(nèi)容，這樣效率很低也容易出錯。正確的方法是，先看題干，將四個選項的關鍵詞圈畫出來，然后帶著目標去閱讀文章，尤其是出現(xiàn)關鍵詞的段落，有意識地圈畫、作批注，或者簡要地概括，以便和相應題干進行分析比對。

⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。全文檢索，根據(jù)問題鎖定原文相關語句信息，直接引用或者加以整合提煉。要注意逐步縮小信息檢索范圍，從段到意群到句，一步步縮小，整合概括的時候最好能用原文的關鍵詞語，結(jié)合自己的理解進行表述。

⑶本題考查文本的說明思路。首先必須仔細通讀全文，把握每一段的大意，然后進行段意整合，理清說明順序，再使用首先、其次、接著、最后等連接詞寫出思路即可。8.【解析】【分析】（1）C.有誤。原文是“相信再過五到十年,國產(chǎn)手機芯片將會有一系列核心技術的重大突破”，是作者相信，并非趙偉國相信。（2）解答此題時，首先關注表題“2010-2019本土芯片供應與需求量對比”，其次分析圖表中“2010年”到“2019年”，橫向比較，可得出結(jié)論：2010年以來,我國本土芯片產(chǎn)業(yè)需求與芯片供應均呈穩(wěn)步增長態(tài)勢；然后對比每一年的“本土芯片供應”和“本土芯片需求”，可得出結(jié)論：國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展與龐大的市場需求不相匹配（差距甚大）或國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展遠不能滿足于龐大的市場需求。（3）緊扣材料內(nèi)容提建議，如針對“如果能夠引導龍頭企業(yè)發(fā)揮帶動作用,將給中國半導體產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來良機”，可建議：發(fā)揮龍頭企業(yè)引領作用；根據(jù)“國際合作是途徑,國內(nèi)企業(yè)的落腳點是自主創(chuàng)新”，可建議：自主創(chuàng)新；根據(jù)“與國際先進企業(yè)合作有助于國內(nèi)企業(yè)迅速提升技術實力,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,完成技術積累,推出更貼合市場需求的產(chǎn)品,從而進一步提升自主創(chuàng)新能力”，可建議：加強國際合作;根據(jù)“如果沒有政策的推動,國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)很難通過頂層設計加速發(fā)展”，可建議：政策推動。故答案為：⑴C⑵①2010年以來,我國本土芯片產(chǎn)業(yè)需求與芯片供應均呈穩(wěn)步增長態(tài)勢；②國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展與龐大的市場需求不相匹配（差距甚大）或國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展遠不能滿足于龐大的市場需求。⑶①發(fā)揮龍頭企業(yè)引領作用；②自主創(chuàng)新；③加強國際合作;④政策推動。【點評】

⑴本小題考查內(nèi)容分析和理解。題干既是篩選的標準，又是確定篩選范圍的依據(jù)。題干所在的位置前后，往往就是信息最密集的地方。因此，必須認真審讀題干，以明確篩選標準，確定篩選范圍。要注意選項設置的邏輯陷阱，比如偷換概念、以偏概全、張冠李戴等。

⑵本小題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。先整體認讀圖表內(nèi)容，關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化