語文九上《湖心亭看雪》

湖心亭看雪張岱

張岱（1597—1689），字宗子、又字石公、號陶庵，又號碟庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初文學(xué)家。擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑，趣味盎然。主要作品有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。作者簡介背景材料

本文選自《陶庵夢憶》卷三。張岱出身仕宦世家。明亡之后，他曾經(jīng)參加過抗清斗爭，后來避居深山，專心從事著述。他的著作多緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。

崇禎五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鳥聲俱絕。是日/更定，余/挐一小舟，擁/毳衣爐火，獨(dú)往/湖心亭看雪。霧凇沆碭，天/與云/與山/與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人/兩三粒而已。

到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子/燒酒/爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得/更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲/三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫說/相公癡，更有癡似/相公者！”湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是

日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。這晚上8點(diǎn)左右通“橈”，撐船消失理讀：讀懂句意用毛皮制成的衣服崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。

崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪下了三天，西湖中人鳥聲全都斷絕。這一天打更聲停下了，我劃著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

冰花一片彌漫，（只見）天和云和山和水，上下全是白色的。湖上（映出的)影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點(diǎn)的湖心亭和我那像

一片芥葉的小船，船中像米粒一般大小的兩三個人罷了。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。相對而坐哪能痛飲酒杯還

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。

到了亭上，（看見）有兩個人鋪著氈子面對面的坐著，一個書童正在燒酒，酒爐里的酒燒的滾沸。（他們）見到我，十分高興，說道：“湖中怎么可能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拽著我一起喝酒。我痛飲了三大碗就（和他們）告辭。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”客居等到還像問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下船，船夫不停的小聲念叨著：“別說相公您癡，還有像相公一樣癡的人呢！”感知閣1.這是一篇游記，請你說說本文的四要素。（時間、地點(diǎn)、人物、事件）2.請從文中找出一個最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u價張岱。默讀思考：課文要素時間：地點(diǎn)：人物：事件：崇禎五年十二月更定西湖（湖心亭）余及金陵二人

同游西湖，共飲?！澳f相公癡，更有癡似相公者！”癡2.請從文中找出一個最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u價張岱。四、合作探究：1、作者記敘看雪的背景、時間等有何作用？開頭三句話交代了作者看雪的時間和背景。交代事件以示不忘故國之意。同時，從時間、地點(diǎn)兩個方面引出下文的大雪和湖上看雪，為讀者呈現(xiàn)出一派蕭殺的冷寂景象。2、作者“獨(dú)往湖心亭看雪”表現(xiàn)了怎樣的情懷？這種做法充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。3、“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！边@句話有怎樣的表達(dá)效果？

作者如一位高明的畫師，別出心裁，在白雪迷蒙的底色上勾勒，一幅湖山夜景圖就展示在眼前，充滿了詩情畫意。對長提、湖心亭、舟和舟中人之小的渲染，寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描4、找出寫西湖雪景的句子并賞析。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。5、文中引用舟子的話有何用意？襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。6、寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？

不多余。因?yàn)楹耐ど蟽蓚€金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人一種新逢知己的驚喜，同時也是“看雪”行動的延伸。癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。主旨?xì)w納

本課描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。拓展延伸這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪？癡人“癡”在何處？請分別概括。奇：

癡：

萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。

不顧天寒地凍，醉心于寫景，閑情雅趣異于常人。

1、“湖中焉得更有此人”與哪句話相互映襯？莫說相公癡，更有癡似相公者當(dāng)堂檢測2、文中的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的性情？清高孤傲

3.如何理解“上下一白”？4.“癡”與課文第一段那句話相呼應(yīng)？寫出了作者什么心情？

此時湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。獨(dú)往湖心亭看雪。寫出了作者超然脫俗的性格

江雪柳宗元