2023安徽省宿州市九年級(jí)上學(xué)期語文第三次月考試卷含答案

九年級(jí)上學(xué)期語文第三次月考試卷一、句子默寫1.默寫古詩文中的名句名篇?！?〕補(bǔ)寫出以下名句中的上句或下句?！踩我膺x寫6句〕①________，萬鐘于我何加焉?、诮痖浊寰贫肥?，________。③________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。④________，枳花明驛墻。⑤知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，________。⑥一上高城萬里愁，________。⑦蓬山此去無多路，________。⑧長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________?！?〕默寫?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)?頸聯(lián)與頷聯(lián)。________，________。________，________。二、綜合性學(xué)習(xí)2.閱讀下面的文字,完成以下小題。帶著一顆朝拜的心,我又一次走近經(jīng)典,聆聽孟子。書香撲面的時(shí)候,心被qián誠(chéng)塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源,不覺間,仿佛已走過千年。他是一座解讀不盡的文化寶藏,一直穿越時(shí)空給后人以啟迪,給后人以震撼!這是一個(gè)不懼憂患、心懷天下的孟子——生于亂世,勇于濟(jì)世;游于列國(guó),長(zhǎng)途跋涉。他奔波在游說的道路上,執(zhí)著而堅(jiān)決,焦zhuó而真誠(chéng)。他契而不舍地宣揚(yáng)民本思想,持之以恒地做百姓代言人?！?〕根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。qián(

)誠(chéng)溯源(

)焦zhuó(

)〔2〕文中有錯(cuò)別字的詞語是“________〞,正確寫法是“________〞?！?〕“濟(jì)世〞中“濟(jì)〞的意思是(

)A.渡,過河

〔4〕把文中畫線的句子改為反問句。3.綜合性學(xué)習(xí)。某班舉行“走進(jìn)小說天地〞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假設(shè)你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目?！?〕請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣?！?〕武俠小說?天龍八部?與?笑傲江湖?中局部章節(jié)被選人高中課本，引起眾人關(guān)注，你對(duì)此有何看法？〔3〕開展活動(dòng)中，其中有一板塊叫“話說英雄〞，請(qǐng)你向同學(xué)們介紹令你感動(dòng)、敬佩的小說中的英雄人物?！惨蠹饶芨攀銎渲饕论E，又能反映人物性格〕三、名著閱讀4.名著閱讀。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！〞唐僧正要念咒，行者急到馬前：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣。〞卻是一堆粉骷髏在那里。以上文段出自?西游記?中________的情節(jié)，因八戒挑唆，最終結(jié)果是________。?西游記?中還有很多膾炙人口的故事，你還能寫出兩個(gè)嗎？四、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的?詩經(jīng)?取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲“謝謝〞，但看他反響冷淡，后來，我連“謝謝〞兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購(gòu)置，我就采取了最笨的也是最原始的方法——抄寫。一本?詩經(jīng)?連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有覺察，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。〞語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。〞依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，單獨(dú)微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在?詩經(jīng)?里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本?詩集傳·楚辭章句?，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又疑心過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯释?。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)?！捕×⒚肺?，選自?愿全世界的花都好好地開?，有刪改〕〔1〕聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香〞的含義。〔2〕梳理全文，根據(jù)提示完成以下表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫?詩經(jīng)?A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C〔3〕語言品味。①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購(gòu)置，我就采取了最笨的也是最原始的方法——抄寫。〔賞析加點(diǎn)詞語〕②我就那樣浸透在?詩經(jīng)?里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑?！矎男揶o的角度賞析句子〕〔4〕第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作用?！?〕猜一猜誰最有可能送“我〞禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。6.閱讀下面的文章，完成以下小題。讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守①4月23日已經(jīng)過去了，“世界讀書日〞所喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感動(dòng)著。“世界讀書日〞相關(guān)活動(dòng)的初衷，以及這些活動(dòng)所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守。②讀書需要思考一個(gè)“靜〞字。唐代書法家顏真卿?勸學(xué)?詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。〞這首詩里提到的，就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨(dú)的讀書方式。實(shí)際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析〞的切磋，更需要靜下心來，耐得寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索。讀書要守心以純，要珍惜時(shí)光，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。③讀書需要思考一個(gè)“活〞字。李白在?嘲魯儒?中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧。〞詩人對(duì)那些夸夸其談而沒有真才實(shí)學(xué)的“魯叟〞進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道，問起經(jīng)世濟(jì)民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時(shí)變。而陸游?冬夜讀書示子聿?中的觀點(diǎn)，那么更加值得那些“魯叟〞們深思。他說：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。〞這是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩中提出的理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)，至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。④讀書需要思考一個(gè)“高〞字。書中的鯤鵬志向、報(bào)國(guó)情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對(duì)我們的精神是一種砥礪提升，對(duì)我們的心靈是一種洗滌凈化，對(duì)我們的情操是一種美好陶冶……一位名叫李時(shí)可的詩人寫的一首?舟中夜聞讀書?中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時(shí)聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應(yīng)不是俗人居。〞詩的意思是說在臨近小溪岸邊看見一間農(nóng)舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時(shí)候不時(shí)聽到瑯瑯的讀書聲。詩人說不用打聽這是誰的家，通過那瑯瑯的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個(gè)鄙俗的人居住的地方。詩人通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙地說明了讀書使人志存高遠(yuǎn)、超凡脫俗的道理。讀書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識(shí)別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰。⑤讀書需要思考一個(gè)“勤〞字。唐代詩人杜茍鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。〞宋代詩人朱熹說：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。〞這些懇切真摯的聲聲教誨，用意其實(shí)都是在勸人加緊學(xué)習(xí)，勤奮精進(jìn)，不能放松自我，懈怠光陰。但今天的讀書，己不局限于紙質(zhì)傳統(tǒng)載體，閱讀途徑也已經(jīng)更加豐富和多元。APP、電子出版物、微信讀書、QQ閱讀等等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？⑥讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日〞雖然過去了，但是對(duì)愛讀書的人來說，天天都是讀書日啊?！?〕本文的中心論點(diǎn)是什么？〔2〕第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？〔3〕請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證思路?！?〕下面的材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放到哪一段最適宜？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。宋代抗金名臣李綱在?讀書?詩中說：“平生長(zhǎng)作蠹書蟑，老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟。〞〔5〕作者認(rèn)為陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞的詩句滿含哲理，至今猶有現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容與生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。五、文言文閱讀7.閱讀下面的文言文，答復(fù)以下問題?！布住臭~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！补?jié)選自?魚我所欲也?〕〔乙〕子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？那么冠履不假設(shè)手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？那么天下不假設(shè)身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也。〞〔節(jié)選自?萬事莫貴于義?〕〔1〕解釋以下加點(diǎn)詞在文中的意思。故不為茍得也

茍得：________故患有所不辟也

辟：________如使人之所欲莫甚于生

如使：________予子冠履

冠：________不假設(shè)手足之貴也

不假設(shè)：________〔2〕把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬事莫貴于義也?！?〕兩文都很推崇“義〞，請(qǐng)選出以下最符合“義〞的品質(zhì)的一組〔

〕①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。③墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。⑤2021年7月6日，來自哈爾濱的侯爽在危急時(shí)刻，不顧自身安危，勇敢地站出來，在高空中同鬧事乘客搏斗，維護(hù)了飛機(jī)上全體人員的平安。A.③④⑤

B.①②③

C.②④⑤

D.①②⑤〔4〕〔甲〕文用“舍魚而取熊掌〞論證了“________〞的觀點(diǎn)，〔乙〕文用“冠履不假設(shè)手足之貴〞論證了“________〞的觀點(diǎn)。六、作文8.作文。于丹曾接受一家雜志的采訪，其中一個(gè)問題是：“做一件事情的過程中，當(dāng)你感覺實(shí)在堅(jiān)持不下去時(shí)，是什么力量讓你堅(jiān)持下去？〞于丹答復(fù)：“實(shí)在堅(jiān)持不下去的時(shí)候，我就放棄。〞記者說：“你怎么能放棄呢？成功的人都不會(huì)放棄，要堅(jiān)持??！〞于丹笑笑反問她：“但堅(jiān)持的本錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于放棄的本錢時(shí)，那么放棄就意味著另一個(gè)新的開始。我為什么一定要堅(jiān)持呢？〞有時(shí)候，放棄走不通的路，開始嘗試新的路，結(jié)局可能會(huì)大不相同。根據(jù)材料內(nèi)容作文，自選角度，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析局部一、句子默寫1.【解析】【分析】默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫〔情景描寫〕題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“賦、槲、瘴、蒹葭、洲、殷、柯、畔〞等字詞的書寫。

故答案為：⑴萬鐘那么不辨禮義而受之；玉盤珍羞直萬錢；懷舊空吟聞笛賦；槲葉落山路；好收吾骨瘴江邊；蒹葭楊柳似汀洲；青鳥殷勤為探看；直掛云帆濟(jì)滄海；

⑵懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。二、綜合性學(xué)習(xí)2.【解析】【分析】〔1〕作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)那么，標(biāo)準(zhǔn)拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，防止混淆。注意“虔〞的字形和“溯〞字的讀音。〔2〕書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。契而不舍－鍥而不舍?！?〕要根據(jù)語境來理解詞義?！吧趤y世,勇于濟(jì)世〞的意思是生活在混亂的世道中，要勇于幫助他人。據(jù)此，“濟(jì)世〞中“濟(jì)〞的意思是“對(duì)困苦的人加以幫助〞。故答案為B。〔4〕句式的轉(zhuǎn)換要注意是在不改變?cè)獾脑敲?。原句是肯定句，改為反問句要在原句加反問詞“難道〞，并把肯定句變成否認(rèn)句，句末要加問號(hào)。改為反問句就是：難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎?

故答案為：⑴qián(虔)誠(chéng)；溯源(sù)；焦zhuó(灼)；

⑵“契而不舍〞；“鍥而不舍〞；

⑶B；

(4)難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎?

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以防止讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；

⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；

⑶此題考查字詞的釋義，注意結(jié)合詞語原義和語境理解；

(4)陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否認(rèn)詞(不是、不能、不會(huì)等)。②將否認(rèn)句中的否認(rèn)詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。③在肯定詞或否認(rèn)詞前面加上“怎、怎么、難道、豈〞等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎〞等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。3.【解析】【分析】〔1〕此題為開放題，答案不唯一。開場(chǎng)白的根本寫法要求是首先要緊扣誦讀活動(dòng)的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的煽動(dòng)性。最后宣布活動(dòng)開始。如，引入“小說〞的話題，然后表現(xiàn)對(duì)“小說〞作用的肯定，最后發(fā)出號(hào)召：攜起手來，共同走進(jìn)“小說天地〞?！?〕開放性語言表達(dá)試題。解答此題首先要說明自己的觀點(diǎn)，可同意，也可不同意，并說出理由，衡量文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么，以及進(jìn)入中學(xué)課本的文章的標(biāo)準(zhǔn)，理由充分，語句通順流暢即可。〔3〕此題為開放題，答案不唯一。如，我最敬佩的英雄是魯達(dá)，梁山一百單八將之一，居13位。出家后法名智深，人稱花和尚。魯達(dá)本在渭州小種經(jīng)略相公手下當(dāng)差，任經(jīng)略府提轄。為救弱女子金翠蓮，他三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西〞鄭屠，被官府追捕。逃亡途中，經(jīng)趙員外介紹，魯?shù)竭_(dá)五臺(tái)山文殊院落發(fā)為僧，智真長(zhǎng)老說偈賜名曰：“靈光點(diǎn)，價(jià)值千金。佛法廣闊，賜名智深。〞智深在寺中難守佛門清規(guī)，大鬧五臺(tái)山，智真長(zhǎng)老只得讓他去投東京大相國(guó)寺。倒拔垂楊柳被后世廣為流傳。其性格特點(diǎn)：見義勇為,嫉惡如仇,扶危濟(jì)困,愛憎清楚,仗義疏財(cái),慷慨大方。

故答案為：⑴例如：提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大干世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片天地？

⑵例如：武俠小說應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)課本。因?yàn)楹饬课膶W(xué)作品的上下標(biāo)準(zhǔn)不是作品的形式和題材，而是文學(xué)作品的內(nèi)容、境界、思想、藝術(shù)成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文化的形式，思想內(nèi)容一點(diǎn)也不俗?！部赏猓部刹煌馊脒x課本，要言之有理。〕

⑶能按要求組織語言即可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查開場(chǎng)白的擬寫能力。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題；

⑵解答此題首先要說明自己的觀點(diǎn)，可同意，也可不同意，并說出理由，衡量文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么，以及進(jìn)入中學(xué)課本的文章的標(biāo)準(zhǔn)，理由充分，語句通順流暢即可；

⑶此題考查名著人物與情節(jié)的積累。按題干要求，選擇自己所敬佩的小說中的英雄人物，概述最能反映這個(gè)人物性格的主要情節(jié)內(nèi)容即可。三、名著閱讀4.【解析】【分析】此題考查名著?西游記?人物及情節(jié)的把握。根據(jù)文段八戒和唐僧的對(duì)話，可知出自?西游記?中“孫悟空三打白骨精〞一回，唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白骨嶺前。在白骨嶺白骨洞內(nèi)，住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送齋的村姑、朝山進(jìn)香的老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，再加上八戒的挑唆，唐僧責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。?西游記?中有很多膾炙人口的故事，如：真假美猴王，孫悟空大鬧天宮、三借芭蕉扇等等。

故答案為：三打白骨精；悟空被逐。大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、偷吃人參果等等。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著外表的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】〔1〕此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。標(biāo)題中“七里香〞外表意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我〞感受到的溫暖和美好。⑵此題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來。梳理文章的故事情節(jié)，寫出對(duì)應(yīng)的心理感受即可。〔3〕此題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感〞這六個(gè)字的原那么，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。此題結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和排比的修辭方法賞析句子即可。〔4〕此題是對(duì)句子作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。句子位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第二段畫線句子作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，襯托了“我〞讀書時(shí)愉悅的心情。第十段畫線句子作用：照應(yīng)前文，交代了看書清雅的環(huán)境，襯托了樂于助人者的人物形象。〔5〕此題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受?？梢允菆D書管理員或坐在“我〞身邊的男生或女生，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可。

故答案為：⑴外表意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我〞感受到的溫暖和美好；

⑵A收到禮物；B美妙〔豐盈、癡迷〕；C感動(dòng)〔感恩、溫暖〕；

⑶①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我〞對(duì)知識(shí)的渴求〔對(duì)讀書的癡迷熱愛〕。②例如：運(yùn)用了排比〔反復(fù)〕的修辭手法，三句〔個(gè)〕“忘了〞強(qiáng)調(diào)了讀書〔?詩經(jīng)?〕對(duì)“我〞的影響〔改變〕之大；

(4)例如一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，襯托了“我〞讀書時(shí)愉悅的心情。例如二：選第十段，作用：照應(yīng)前文〔標(biāo)題〕，交代了看書清雅的環(huán)境，襯托了樂于助人者的人物形象；

(5)可以是圖書管理員或坐在“我〞身邊的男生或女生。例如一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我〞每次來讀書他熟練地幫“我〞取書，可見他知道“我〞讀書喜好；“我〞抄寫?詩經(jīng)?時(shí)，他在“我〞身邊站了許久；夜里“我〞下樓時(shí)他善意提醒“我〞慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)外表冷漠內(nèi)心和藹的人；他根據(jù)借書證知道“我〞姓“丁〞；從文章的詳略安排看出，“我〞在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我〞的可能性最大。例二：是身邊的男生〔女生〕。在閱覽室他〔她〕經(jīng)常坐在“我〞的身邊，知道“我〞讀書的喜好；見“我〞衣服簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我〞囊中羞澀，為了讓“我〞畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我〞。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了外表上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來；

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的笞案；

⑶此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了〔修辭手法、人物描寫方法、詞語〕+表達(dá)效果〔如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩〕+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感；

(4)此題考查段落在文中的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析；

(5)解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。6.【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。根據(jù)第一段“不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守〞可提煉本文的中心論點(diǎn)為：讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第三段引用李白和陸游的話，并將兩位詩人所說的話的內(nèi)容進(jìn)行比照，這是運(yùn)用了道理論證和比照論證的論證方法，突出有力地將讀書需要一個(gè)“活〞字的道理闡述得更加清楚，明白，也更有說服力?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的根底上加上“首先、然后、接著、最后〞一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。第五段先提出“讀書需要思考一個(gè)‘勤’字〞的觀點(diǎn)；接著引用詩句闡述讀書要勤奮的道理；再?gòu)拈喿x載體、閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后，運(yùn)用比照和反問，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件，號(hào)召人們要努力讀書?！?〕此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力，首先要明白論據(jù)的類型，再分析各段所論述的觀點(diǎn)，看看這個(gè)論據(jù)與哪一段的觀點(diǎn)一致即可。分析李綱的詩句，可知詩句寫的是詩人年華老去，但仍熱衷于讀書，對(duì)書中涉及名節(jié)操守的內(nèi)容十分看重，這與第④段闡述的“讀書需要思考一個(gè)‘高’字〞的分論點(diǎn)一致。故應(yīng)放在第④段?！?〕此題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句內(nèi)容的根底上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。這兩句詩的意思是“從書本上得到的知識(shí)畢竟比較淺薄，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐〞，詩句強(qiáng)調(diào)從書本得來的知識(shí)終究是比較淺薄的，只有經(jīng)過親身實(shí)踐，才能變成自己的東西。根據(jù)句意圍繞“我們要將讀書與實(shí)踐相結(jié)合，讓書本知識(shí)在實(shí)踐中得到夯實(shí)和進(jìn)一步升華，從而變成真才實(shí)學(xué)〞來答復(fù)即可。

故答案為：⑴讀書應(yīng)是一種沉靜的堅(jiān)守?！不颍鹤x書不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅(jiān)持和沉靜的堅(jiān)守。〕

⑵比照論證和道理論證，將讀書需要一個(gè)“活〞字的道理闡述得更加清楚，明白，也更有說服力。

⑶開篇提出分論點(diǎn)：讀書需要思考一個(gè)“勤〞字；然后引用詩句闡述讀書要勤奮；再?gòu)拈喿x載體、閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后，比照反問，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。

(4)第④段。詩句表達(dá)了詩人年華老去，但仍耽于讀書，對(duì)書中涉及名節(jié)操守的內(nèi)容十分看重，與第④段闡述的“讀書需要思考一個(gè)‘高’字〞的分論點(diǎn)一致。

(5)詩句強(qiáng)調(diào)從書本得來的知識(shí)終究是比較淺薄的，只有經(jīng)過親身實(shí)踐，才能變成自己的東西。因此，我們不僅要認(rèn)真讀書，還應(yīng)自覺地與實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，讓書本知識(shí)在實(shí)踐中得到夯實(shí)和進(jìn)一步升華，從而變成真才實(shí)學(xué)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)〞是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。通讀本文，結(jié)合文章標(biāo)題、首尾和文章內(nèi)容；

⑵此題考查的是分析常見的論證方法及其作用。議論文的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證；

⑶此題考查的是論證思路。所謂論證思路，就是證明中心論點(diǎn)正確的過程，也可以理解為作者的寫作思路，議論文的論證思路一般是先引出中心論點(diǎn)，然后用各種論證方法從不同的方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)得出結(jié)論。答題思路是：首先……，然后……，最后……，結(jié)合論證方法和作用答復(fù)；

(4)此題是對(duì)論據(jù)的考查。論據(jù)為論點(diǎn)效勞，用來證明論點(diǎn)。解答時(shí)要在理解文意的根底上，圍繞論點(diǎn)，判斷論據(jù)是否適宜；

(5)此題是開放性試題，要求結(jié)合題目要求，寫出身邊敬業(yè)的人的事例，合情合理即可得總分值。五、文言文閱讀7.【解析】【分析】〔1〕此題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。此題需要注意的詞語是：“辟〞同“避〞，躲避。冠：帽子?！?〕此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。勿喪：不丟掉。于：比?！?〕①句表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。不符合要求；②句表現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。符合要求；③句意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。不符合要求；④句表現(xiàn)魯達(dá)伸張正義。符合要求；⑤句“不顧自身安危，勇敢地站出來〞舍己為大家，符合要求。故應(yīng)選C?！?〕考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孟子把生命比作魚，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義〞的主張。這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。文中是用“冠履貴于手足〞來比喻“義貴于身〞，形象地說明“義〞比“生命〞重要，沒有“義〞徒有“生命〞，如同沒有“手足〞而“冠履〞無所用一樣，從而論證了“成事莫貴于義〞的觀點(diǎn)。

故答案為：⑴茍且取得，這里是茍且偷生的意思；同“避〞，躲避；假設(shè)，假使；帽子；不如，比不上；

⑵不只是賢德的人有這種心，人人都有這種心，只不過賢德的人能夠不喪失罷了。一切事物沒有比義更可貴的。

⑶C；

(4)舍生取義〔或“舍生而取義者也〞〕；成事莫貴于義；

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言