快速記憶文章的方法技巧

快速記憶文章的方法技巧背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時(shí)期不會遺忘。所謂眼過千遍，不如手抄一遍。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。據(jù)憶觸記發(fā)記憶專家介紹：想要快速記憶文章，最好的方法是采取聯(lián)想記憶法，對于個(gè)別難記點(diǎn)可以用聯(lián)想記憶法，運(yùn)用比較通俗易懂的相近詞替代難記點(diǎn)，沒有了難記點(diǎn)，那么快速記憶一篇文章也可以手到擒來?；蛟S對于有些同學(xué)，單純地反復(fù)閱讀效果并不好，那么學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。對于記憶一篇文章，如果當(dāng)記憶到一定程度，精神覺得疲憊，那么就應(yīng)該停下記憶，記憶時(shí)間不宜過分集中，可采取間隔記憶法，進(jìn)行分段交替進(jìn)行記憶。在背誦過程中，如果出現(xiàn)卡殼，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一卡殼，就立即停止背誦。文章通過理解消化，已納入自己的知識系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑Ψ礁蓴_，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性;提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它吃掉。最后，遵循整體部分整體的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。另外，為了使所背誦的內(nèi)容長久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既避免其減弱或消退。二是根據(jù)識記程度對遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對識記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?？焖儆洃涢L篇文章的秘訣步驟：A、熟讀原文B、提取關(guān)鍵字：C、圖像化關(guān)鍵字：D、回溯關(guān)鍵字E、串聯(lián)法或是定樁法進(jìn)行編碼記憶F、根據(jù)編碼回憶原文G、復(fù)習(xí)H、脫樁舉例文章：《葛底斯堡演說》亞伯拉罕林肯前，我們的先輩們在這個(gè)大陸上創(chuàng)立了一個(gè)新國家，它孕育于自由之中，奉行一切人生來平等的原則?，F(xiàn)在我們正從事一場偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存在下去。我們在這場戰(zhàn)爭中的一個(gè)偉大戰(zhàn)場上集會。烈士們?yōu)槭惯@個(gè)國家能夠生存下去而獻(xiàn)出了自己的生命，我們來到這里，是要把這個(gè)戰(zhàn)場的一部分奉獻(xiàn)給他們作為最后安息之所。我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)?。但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻(xiàn)，不能夠圣化，不能夠神話。那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們，活著的和去世的，已經(jīng)把這塊土地圣化了。這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。我們今天在這里所說的話，全世界不大會注意，也不會長久地記住，但勇士們在這里所做過的事，全世界卻永遠(yuǎn)不會忘記。倒是我們這些還活著的人，應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇高的向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)，倒是我們應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于仍然留在我們面前的偉大任務(wù)我們要從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，來完成他們已經(jīng)完全徹底為之獻(xiàn)身的事業(yè);我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲，我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生，要使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長存。1119前，我們的先輩們在這個(gè)大陸上創(chuàng)立了一個(gè)新國家2它孕育于自由之中，奉行一切人生來平等的原則現(xiàn)在我們正從事一場偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國家下去。我們在這場戰(zhàn)爭中的一個(gè)偉大戰(zhàn)場上集會。烈士們?yōu)槭惯@個(gè)國家能夠生存下去而獻(xiàn)出了自己的生命。之所。我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)摹Ｊセ?，不能夠神話。地圣化了。這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。我們今天在這里所說的話，全世界不大會注意，也不會長久地記住。但勇士們在這里所做過的事，全世界卻永遠(yuǎn)不會忘記。如此崇高的向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。倒是我們應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于仍然留在我們面前的偉大任務(wù)我們要從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神。來完成他們已經(jīng)完全徹底為之獻(xiàn)身的事業(yè)。我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲。我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生。要使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長存。20成一個(gè)相對完整的意思。第二步：確定樁子以及數(shù)量樁子：可以是數(shù)字樁，地點(diǎn)樁，身體樁，人物樁，熟語樁數(shù)量：因?yàn)閿嗑涑?0個(gè)句子，所以要20個(gè)樁子假設(shè)這里用人物樁1～10順序:如來-觀音-唐僧五師徒-牛魔王一家三口，這個(gè)順序不難吧，具體人物有：如來-觀音-唐僧-孫悟空-豬八戒-沙僧-白龍馬-牛魔王-鐵扇公主-紅孩兒11～20用水滸的家喻戶曉的人物：宋江，吳用，林沖，魯智深，武松。楊志，戴宗，燕青，李逵，顧大嫂但上面的很亂，沒有順序，我們就自己給它定個(gè)順序，記住下面兩句話：五姑帶鹵羊，武林送禮宴(五個(gè)姑娘帶著一只鹵羊，在武林大會上送去做禮宴)11～2011顧大嫂戴宗魯智深楊志武松林沖宋江李逵燕青連貫起來回憶一兩遍，就很熟了第三步：句子左邊寫上對應(yīng)樁子，并提取關(guān)鍵字或簡化句子如來1.87先輩們大陸新國家2.3.4.孕育奉行國家存在豬5.戰(zhàn)場集會6.烈士國家獻(xiàn)出生命白7.8.這樣做應(yīng)該恰當(dāng)鐵扇公主9.土地奉獻(xiàn)圣化神話1011.力量增減的1213.做過的事，全世界忘記1415.奉獻(xiàn)偉大任務(wù)1617.完成事業(yè)1819燕青20.民有，民治，民享政府長存關(guān)鍵詞的提取時(shí)不但應(yīng)考慮原句意思，也要考慮和樁子聯(lián)結(jié)的難易程度，所以要先把樁子寫在左邊，以便決定取舍。第四步：部分關(guān)鍵字圖像化和進(jìn)一步簡化如來1.87大陸新國家872.孕育自由奉行平等原則簡化字：銀瓶子密封平原唐僧3.考驗(yàn)國家4.5.沙僧6.烈士列國先生戰(zhàn)場奉獻(xiàn)安息之所這樣做應(yīng)該縮減成：飲茶9.奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)換：花生成龍(主演《《神話》》紅孩兒10.勇士們活去世土地圣化吳用11.12.所說的話全世界注意竹椅祭祖戴宗13.做過的事，永遠(yuǎn)忘記永遠(yuǎn)忘記：泳圈玩具魯智深14.活著的人奉獻(xiàn)推進(jìn)未完成事業(yè)事業(yè)撕頁楊志15.奉獻(xiàn)：偉大任務(wù)奉獻(xiàn)：縫線偉大任務(wù)：偉大人物武松16.死者汲取精神精神=精髓=脊髓林沖17.完成事業(yè)：完勝師爺18死者犧牲轉(zhuǎn)換：街心19上帝新生新生：新生兒燕青20.民有民治民享民有，民治，民享縮減：咬紙箱政府長存諧音：征服長城抽象轉(zhuǎn)具像，是記憶的基本功，這里綜合使用基礎(chǔ)記憶技巧進(jìn)行簡化和轉(zhuǎn)換。這里只是轉(zhuǎn)換了一部分抽象詞，體現(xiàn)了靈活這一記憶原則，在文章的記憶中，不必每個(gè)抽象詞都要轉(zhuǎn)化成圖像。只要聯(lián)結(jié)容易形成清晰的情景就可以了。第五步：定樁聯(lián)結(jié)記憶如來1.如來佛的霸氣籠罩著先輩們在大陸上創(chuàng)立的新國家觀音2.觀音用銀瓶子密封平原【觀音的凈水瓶包裹密封了平原】唐僧3.唐僧從烤鍋中被救出來孫悟空4.孫悟空在阻止一個(gè)陰風(fēng)四起的國家長久存在下去。豬八戒5.一大群豬八戒們傻乎乎在一個(gè)戰(zhàn)場上集會。沙僧6.沙僧周游列國用鏟子拍打一個(gè)個(gè)先生白龍馬7一部分白龍馬安息在戰(zhàn)場上牛魔王8.牛魔王正在飲茶鐵扇公主9鐵扇公主把這塊土地里的花生全部奉獻(xiàn)給成龍。紅孩兒10紅孩兒勇士們在這塊土地上種花生。11顧大嫂12.顧大嫂號召全世界拿竹椅祭祖，戴宗13戴宗制作泳圈玩具魯智深14魯智深冒很大風(fēng)險(xiǎn)退進(jìn)魏王城里撕頁，毀滅證據(jù)楊志15楊志給偉大人物縫線，包扎傷口武松16武松正在死者身上汲取脊髓林沖17林沖比武完勝師爺宋江18宋江在街心傾聽死者的笑聲李逵19上帝保佑李逵早生貴子燕青20燕青咬紙箱，征服長城上的游客記憶時(shí)盡量出現(xiàn)圖像，配合自己的六感第六步：根據(jù)樁子回憶回憶第五步的聯(lián)結(jié)，再回憶還原第三步提取的關(guān)鍵字或簡化句子，如果發(fā)現(xiàn)忘記了哪個(gè)環(huán)節(jié)，再去加強(qiáng)原來的記憶，把原來的圖像再清晰化，完善記憶。第七步：根據(jù)關(guān)鍵字用自己的話還原全文(注意：用自己的話)根據(jù)關(guān)鍵字和開始通讀或通看時(shí)對原文的印象，用自己的話復(fù)述原文。充分利用左腦的功能。第八步：修正到一字不漏用自己記住的句子和原文對照，再加強(qiáng)和修正自己的記憶。力求做到一字不漏。快速記憶單詞的方法1.讀音法2.分類記憶法分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法。可以根據(jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開，這類具有相同領(lǐng)域的詞語同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時(shí)具備一定知識結(jié)構(gòu)的語言圖式。學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中，盡量學(xué)會分類和歸納，使語言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達(dá)到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力，在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會改變詞義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強(qiáng)記憶效果。語意群記憶法學(xué)習(xí)過程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結(jié)合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實(shí)用性