小學品德教學工作總結

小學品德教學工作總結小學品德教學工作總結1

今年，我擔任四年級品社課，在工作中我愛崗敬業(yè)，努力奮斗，是勤懇的一年也是收獲最大的一年。工作中我始終以仔細、嚴謹?shù)牡目捶?，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力最終有了一個較為滿意的結果了，如今做一個簡潔的總結來結束本期的教育工作

一、在教學中我仔細鉆研業(yè)務，仔細備課、預備學案，主動參與課程培訓。另外還仔細學習課程標準，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作。從中吸收養(yǎng)分、這就使我在短期內有較明顯的提高。

我始終忠誠黨的教育事業(yè)，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，主動響應上級號召，參與各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結關懷他人，助人為樂。作為一名政治教師，依據(jù)學科特點，主動推動素養(yǎng)教育。深信做人比把握學問更重要，始終致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

二、作為任課教師，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研活動，常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在提高學生學問水平的同時，還注重在教學中培育學生良好的`思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，做到既教書又育人。

三、以一顆平常的心態(tài)懇切的對待工作

在工作看法上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導支配，仔細完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，為學校做奉獻。

總之，在一學期來忙勞碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，在許多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

小學品德教學工作總結2

我承當了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學生的觀看能力，鍛煉學生的語言表達能力。常常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學生的能力。

二、目標達成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2、學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

3、初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。

4、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，喜愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信念的品質。

6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。

7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。

8、培育學生珍愛生命，喜愛生活的看法，喜愛大自然，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學會了看交通圖;學會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)覺交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的'進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、能力、行為進行觀看，并做記錄。

在與學生進行充分溝通的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓舞學生穩(wěn)固進步，修正缺乏，繼續(xù)努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評

學生根據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，到達了預期效果。

小學品德教學工作總結3

20xx年9月至20xx年7月，本人承當了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的`教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，其它教案《小學思想品德教學總結》。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

小學品德教學工作總結4

本學期來，我承當了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學生的觀看能力，鍛煉學生的語言表達能力。常常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀看實踐中提高學生的能力。

二、目標達成

1.情感與看法目標：

(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

(2)指導學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地溝通和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2.行為與習慣目標：

(1)初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與進展是人類共同的.愿望。

3.學問與技能目標：

培育學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個人的良好品德的表達，并養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關懷集體、參與集體活動、維護集體榮譽承當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護活動，特殊關注水資源的利用問題，確定本學期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校內；了解民風民俗及對人們的影響，抵抗不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和進展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，結合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的進展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

三、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以獨特進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情景，把課上“活〞；開發(fā)教學資源，把課上“實〞；組織學生活動，把課上“樂〞。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種能力上。

小學品德教學工作總結5

包爾海鄉(xiāng)中心學校20xx-20xx年第二學期品德與生活教學總回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的生活的教學工作進行總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的預備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連過程。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。評價應求“全〞，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的'鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

四、今后努力的方向：

〔第一〕、加強專業(yè)教學水平?！驳诙?、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。在課因此，今后我還要繼續(xù)學如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

小學品德教學工作總結6

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合學生的思想品德水平，而自我教育能力的培育尤為重要。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、加強課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內容設計不同類型的課，仔細上好每一堂課做好充分的預備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，準時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、喜愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以教研為平臺，力爭自身水平的提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都仔細作好充分預備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學勝利和失敗體驗、閱歷、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全〞，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的`功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。讓學生通過自我體驗，認識到自己的缺乏之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關懷父母的決心。

小學品德教學工作總結7

在這一學期我承當了四年級品德與社會課的教育教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結如下：

一、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，仔細撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關心，做到有的放矢，杰出地完成了教育教學任務，在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。

根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

三、取得的成果與閱歷

1.培育學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2.培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風光和豐富的物產。引導學生愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民。

3.培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4.培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平常的'日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐煩的指導與溝通，學業(yè)成果有所提高，學習習慣也越來越好。

四、實行的方法和措施

1.新的教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以獨特進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往。

4.與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

5.與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、學問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應有肯定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延長到課外。常常不斷地進行課后導行、穩(wěn)固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

6.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童進展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的改變。總之，只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

五、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種能力上〔搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力〕。學校應留意教師全面素養(yǎng)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質量。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種能力上。

小學品德教學工作總結8

本學期我承當了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務。

在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和能力。

在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個愛護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。

注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。

當然，教學中也還存在一些問題，主要表如今以下方面：

1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠深厚。

2、有些學生思想品德形成仍舊是個難題

3、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，實行如下一些措施：

1、轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生的主動性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的'氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

4、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境，提高孩子們的環(huán)保意識

留意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民

小學品德教學工作總結9

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎〞定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德與社會教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，

用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和能力。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的.生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)則。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。

小學品德教學工作總結10

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的預備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，準時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、喜愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的.主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都仔細作好充分預備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學勝利和失敗體驗、閱歷、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全〞，包括學生的學習興趣、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師準時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們試驗教師擔負著承當教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長〞的思想，只有學習型的教師才能把教學討論工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

小學品德教學工作總結11

學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高和進步，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、設計適合可行的教學目標

教學目標的設計特別重要，它是一切教學活動的所要到達的料想結果。在本學期的一年級品德與生活的教學中，我首先結合課程標準的基本要求，其次弄清晰教材的呈現(xiàn)方式，然后確定了如下一些教學目標。

使學生了解并運用簡潔的健康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信念和憧憬之情。愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感謝之情；對四周的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡潔的假設和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

二、設計豐富多彩的教學活動

依據(jù)一年級學生身心進展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內化兒童的道德品德。

三、注重反思，積累優(yōu)秀案例

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術〞。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思〞中學習和積累優(yōu)秀案例。

四、我教學中存在的問題。

1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的`時候，往往言行不一。

2、由于學生對品德與生活重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍舊是個難題。學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育當然重要，其他方面不容忽視。

五、我今后的努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)。教育學生，首先要身正為范。

2、緊密結合學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生的主動性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

4、關注學生的一言一行，準時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推動教學改革，推動素養(yǎng)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

小學品德教學工作總結12

時間過得真快，一轉瞬這學期又將過去，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組教學水平及教學質量。一學期來有讓人會心微笑的成果，但也有還需努力的地方，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1.仔細學習，重視德育討論

開學初，我們組的全體老師就教研計劃展開了深入的學習，并對《品德與生活》、《品德與社會》的教學模式進行了探討。我們還利用業(yè)務學習時間組織教師閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2.充分利用農遠資源，提高教師備課的質量。

本學期，組織教師多上網收集相關品德教學內容的資料，結合這些教學資源撰寫教案，而且同組老師群策群力，用集體的智慧使得我們的備課更趨向完好化，正規(guī)化。

3.組織同組教師進行聽評課活動。

我們品德組始終把提高課堂教學的有效性作為一個目標。組內的老師經過細心備課，所講的.課都受到領導和評課教師的一致好評。

4、今后努力方向

對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使孩子對本學科保持著一種喜愛的興趣，信任這興趣可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的認識。教師在教學中學會反思，在互相敬重中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

小學品德教學工作總結13

轉瞬一個學期過去了，本學期，我承當了一年級兩個班思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

在這學期的教育教學任務中，我能根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。

并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些主動有效的教學手段，使學生主動學習，培育學生良好的行為習慣。

(一)以學生的已有閱歷為基礎。

我在教學時，做到了關注學生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的`認知水平和接受能力。

不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。

依據(jù)一年級學生身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

(三)講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)，細心設計好教學活動，那么就能有效地到達料想的目標。在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲〞，對兒童的進展并無幫助。

在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學問。

(四)關注學生。

教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應當更加關注。學生的學習主動性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的士氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

3、做好課后反思，準時針對自己的缺乏，找緣由，想方法。

雖然這學期我在教學工作上取得了肯定的進步。但是通過教學總結，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

小學品德教學工作總結14

一、學期目標

本期來，本人承當了四、六年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生認識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視能力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的'生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問。

2、豐富學生的生活閱歷

學生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和能力。因此，在教學時擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程當中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

三、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、能力、行為進行觀看，并做記錄。

在與學生進行充分溝通的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學生穩(wěn)固進步，修正缺乏，繼續(xù)努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評

學生根據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進。

通過一學期的教育教學，教學效果良好，到達了預期效果。

小學品德教學工作總結15

通過一個學期的《品德與社會》教學，我對這門課程的基本理念，對教師教學的基本要求等，有了一些初步的認識。下面從以下幾方面略作總結。

一、學生——地位變了

多少年來，我們的學生始終是"受教育者"，他們始終是被動地接受教育的對象，只是聽老師講課，接受老師教給他們的學問，提出不懂的問題尋求老師的解答……從來沒有成為教學的主人，從來沒有真正參加到教學活動中，與老師一起來完成教學任務。而今，在《品德與社會》中，學生的地位卻轉變了。

1．學生是教學活動設計的主要根據(jù)《品德與社會》教學活動方案是根據(jù)課程標準和具體教學班級學生需要進行設計的。而教師在設計教學活動時，必需要考慮以下幾點：

首先，要有劇烈的針對性。教師活動方案的設計必需針對本班學生的實際狀況，要考慮到學生的需要、興趣，學生不同的性格特征。還要考慮到班級、學校的實際狀況，要因人而異，因地而異。

其次，教師設計的活動方案要具有較大的彈性，充分考慮到學生的因素，在活動過程中可以隨時進行調整。教師設計的活動方案與以往的教案不同，它只是對活動的預備和計劃，而不是對教學過程的嚴格支配。因此，它具有較大的伸縮性。教師在具體組織活動中隨時會遇到學生的"突發(fā)事件"，學生是活生生的，他們有思想，會按照自己的意志開展活動。而活動中出現(xiàn)的很多內容可能是原先方案中沒有支配，不曾考慮到的。所以，我們的活動方案只能是一種思路，一種目標，而不應當是一個具有嚴格"程序"。

再次，教學活動方案的設計要盡可能讓學生也參與進來，讓學生成為方案設計的主人之一。在《品德與社會》中，我們的活動方案是為學生而設計，而參與活動的人是學生，所以學生是活動的主人，我們設計方案當然應當問問"主人"，為"主人"著想。教師在設計具體活動方案時，需要問問學生，讓學生主動參加，出謀劃策，想出盡可能好的點子，盡可能多的.方法。這樣，活動也就勝利了一半。

2．學生是教學活動過程的直接參加者《品德與社會》課程以學生直接參加的豐富多彩的活動為主要教學活動形式，學生在教師的指導下，通過直接參加各種實際活動，以調查、觀看、試驗、商量、談話、制作、表現(xiàn)等多種形式進行學習和活動，并在此過程中與四周的自然、社會等發(fā)生實際接觸，積累直接閱歷和智慧，獲得對自我、對世界、對生活的認識和理解，進展各種能力。而