托小班幼兒基本動作特點及發(fā)展水平_第1頁
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托小班幼兒基本動作特點及發(fā)展水平展水平下面從走步、跑步、跳躍、投正確，擺臂協(xié)調(diào)，只有少數(shù)的孩子走路的時候要放慢速度走步，會很小心，很平穩(wěn)比較少的幼兒能夠掌握跑步化，個體差異較大：地的屈膝。面有一定的危險性，不能頻繁練動作。這與平時經(jīng)常玩鉆小火車的游戲有很大關(guān)發(fā)展水平比較低，主要原因育不完善，幼兒的骨骼、肌肉還處于初步的較差，而且很不穩(wěn)定；第二、心理因素。嬰一種主動發(fā)起的動作、行為都有一定的冒險著，分析其原因主要有：第大，所以差異就越顯著：運動的越早，練的越晚，練習得越少，發(fā)展就越有可能滯為運動本身能夠使人身體興奮，從悅。不同的幼兒趨向選擇的活動和游戲互不相同，動類型時有以下幾種趨向：可能性就更一些。定的挑戰(zhàn)性和新鮮感，如果難度不老師的支持，孩子就回趨向于選擇這樣的運常常會覺得幼兒園的大型設(shè)施太有新意。其云梯，顛簸類的有木馬、小鱷魚，擺動類的有秋齊全與更新，它不可能把所有的幼兒戶外運動器有限。其實器械的花樣、數(shù)量固然很重要但更關(guān)果只是每天帶孩子們來到場地就任由孩子自己比如說我們可以讓幼兒帶著一個童話故事來到活梯當作高山，把“大青蟲”當作地下隧代替了。在戶外活動時間里，教師基本上游戲，大多是幼兒自己選擇器械自由活適合于該年齡段幼兒的集體游戲本身就很，器械

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