泥塑活動(dòng)蝸牛教案

泥塑活動(dòng)蝸牛教案1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。2、提高幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、卷、等泥工技法，借助輔助材料制作小蝸牛。一、猜謎語，引出活動(dòng)主題。我們一起先來猜個(gè)謎語吧!請(qǐng)聽謎面!“沒有腳，沒有手，背著小屋慢慢走?！倍⒊鍪痉独?，講述一個(gè)自編故事《蝸牛兄弟》，激發(fā)幼兒的制作興1、師：這是什么呀(蝸牛)2、師：這是老師用橡皮泥制作的蝸牛兄弟。這是兩只感情深厚的蝸牛兄弟。今天他們結(jié)伴一起來中一班呢，想請(qǐng)中一班的小朋友為他們尋找更(小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來,就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢”蝸牛媽媽：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護(hù)!”小蝸牛：“毛蟲姐姐也沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢”蝸牛媽媽：“因?yàn)槊x姐姐他可以變成蝴蝶?。√炜諘?huì)保護(hù)她?。　毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝]有骨頭也爬不快啊!也不會(huì)變成蝴蝶他怎么不用背這個(gè)又硬又重的殼呢”蝸牛媽媽：“因?yàn)轵球镜艿芩麜?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊!”小蝸牛哭了起來：“我們好可憐,天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)??！”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊?。∥覀儾豢刻?，也不靠地，我們?nèi)?師幼共同討論制作方法。)教師示范蝸牛的制作方法。那現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎么制作蝸牛的，邊看邊聽朱老師講解，待會(huì)兒看看誰的小蝸牛能和朱老師的蝸牛成為兄弟噢!第一步是將泥分成兩部分，每團(tuán)搓成圓柱形的細(xì)長條，第二步是將長條的泥卷起來，變成螺旋線，做成蝸牛殼狀。第三步是將綠豆按入蝸牛頭部兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。第四步是從蝸牛的頭上出觸角。四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。捏泥的過程中提示幼兒按照制作蝸牛的先后步驟進(jìn)行，在泥工板上團(tuán)捏。制作過程中可以小聲討論商量，盡量保持安靜制作，要細(xì)心。制作完了，先不要急著給老師展示，可以看看身邊小朋友的作品，并自己編一個(gè)《蝸牛兄弟》的故事。我們可以制作一群蝸牛噢！然后想想他們是在哪里活動(dòng)，可以編個(gè)好聽的故事噢!五、展示作品，交流欣賞評(píng)價(jià)展示幼兒作品。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己編的小故事，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。烏龜是孩子生活中較為熟悉的一種動(dòng)物，它圓圓的身體、憨憨的樣子，十分易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞。本次活動(dòng)定位于利用膠泥來表現(xiàn)烏龜?shù)男蜗螅饕扇×藞F(tuán)壓、搓揉、黏貼等泥工常用的方法來進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式上，采取了好奇感知、樂中體驗(yàn)、觀察探最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。教學(xué)策略上主要采用了圖片觀察、方法探究、個(gè)別示范、自由創(chuàng)作、分享交流五步教學(xué)法。為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的氛圍，更輕松的完成活動(dòng)目的，幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。難點(diǎn)為運(yùn)用多種方式對(duì)烏龜背進(jìn)行各種花紋的裝飾。在觀察的基礎(chǔ)上，能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式大膽裝飾出各種花紋的烏龜。能充分想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。1．教學(xué)變式：本次活動(dòng)也可以采取創(chuàng)設(shè)游戲情景、教師出示范例、師幼共同嘗試探索制作方法、教師小結(jié)幼兒想法、集體創(chuàng)作、作品評(píng)價(jià)和分享等幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。2．區(qū)角活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和收集烏龜?shù)膱D片和實(shí)物，投放到種植角或語言區(qū)與大家觀察、分享、討論。3．家園共育：我們可以通過家園互動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)、和父母一起飼養(yǎng)烏龜，加深幼兒對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和14．領(lǐng)域滲透：可結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)烏龜?shù)奶卣骱陀猛?；結(jié)合語言活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)烏龜?shù)墓适隆⒔Y(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行“烏龜爬爬”(一)活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、步驟示范圖、橡皮泥、泥工板。(二)活動(dòng)過程：1．出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？(有一對(duì)眼睛)烏龜?shù)纳眢w下面有什么？(四條腿)烏龜?shù)纳眢w上面有什么？(硬硬的殼)身體后面有什么？(一條小尾巴)2．教師引導(dǎo)幼兒探討用膠泥制作烏龜?shù)姆椒?2)鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己制作烏龜?shù)牟襟E：第一步？第二困難？(2)教師在幼兒語言表述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作步驟的示范及總第一步：團(tuán)搓出一個(gè)球形；第二步：壓成扁圓形做龜背，捏出幾個(gè)圓點(diǎn)粘在龜背上；第三步：搓出頭部粘在龜背的前部；第四步：捏出四肢粘在龜背的兩邊；第五步：搓出一條又細(xì)又短的小尾巴粘在龜背的后面，一只小烏對(duì)遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范，幫助決問題。3．參照制作步驟，幼兒獨(dú)立完成烏龜?shù)脑煨汀?1)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分：一是做龜背，二是烏龜?shù)乃?)對(duì)