江蘇省無錫市八年級下學期期末考試語文試題

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級下學期期末考試語文試題一、選擇題1.對下面文段中劃線詞的解釋有錯誤的一項是（

）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。A.

再：第二次

B.

被：同“披”穿

C.

腰：掛在腰間

D.

臭：氣味2.選出下列各句中沒有語病的一項（

）A.

在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

B.

法國一位外賓在長城上丟失了120元人民幣。

C.

加強港口建設(shè)，是沿海城市推進經(jīng)濟大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措。

D.

現(xiàn)在勤奮，苦練自學能力，是同學們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。3.下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是（

）A.

和諧社會是一個能使全體人民各盡所能，各得其所而又和諧相處的社會。

B.

對于這些荒謬的言論，他們表面上洗耳恭聽，心里卻十分不以為然。

C.

這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，精彩程度真是令人嘆為觀止。

D.

同學們在學習過程中遇到問題，要主動向老師請教，虛心求學，不恥下問。4.下面對《水滸傳》的敘述，錯誤的一項是（

）A.

《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩，它描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，抵抗官軍，殺富濟貧的豪舉。

B.

林沖是梁山著名的英雄，曾擔任“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，他是《水滸傳》中塑造的最好的人物之一，他與所有的好漢都不同，金圣嘆稱之為“上上人物”。

C.

宋江是梁山的首領(lǐng)，他仗義疏財，廣交江湖好漢，足智多謀，有指揮才能，另外，他又有著很濃厚的忠君思想，所以將“忠義堂”改為“聚義廳”。

D.

《水滸傳》中“阮氏三雄”分別是阮小二、阮小五、阮小七三兄弟。他們原在石碣村打魚為生，后與晁蓋等好漢智取“生辰綱”，一同上了梁山。二、默寫5.根據(jù)課文默寫。（1）________，萬里念將歸。（王勃《山中》）（2）抽刀斷水水更流，________。（________《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（3）________，悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）（4）________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《________》）（6）濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲》）（7）________，相伴過年華。（葛天民《迎燕》）（8）愛惜芳心莫輕吐，________。（元好問《同兒輩賦未開海棠》）三、書寫6.寫出正確的漢字或拼音zhìxiè________卷________浩繁________瀆臆度四、名著導(dǎo)讀7.閱讀下面《水滸傳》的文字，回答問題

魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個公人說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個?！边@段選文表現(xiàn)了魯智深什么樣的性格特點？五、文言文閱讀8.閱讀文言文，回答問題秦禾刻詩

秦禾者，字如農(nóng)，無錫人也。高祖觀，以文名冠天下，蘇門四學士也。嘉靖①二十三年乃第，知武康縣，累功擢南京工部主事，后遷金華府知府，調(diào)永昌，卒于任。

公操守頗有古賢之風，為政廉仁，數(shù)十年無所取于民，不受竿牘②。客至，去，題其館壁曰：“愛民如子，嫉客若仇?！眹L捐俸請托，免武康修河夫五百名，百姓不知也。值歲荒，饑饉遍地，公開倉賑濟，或阻之。曰：“俟上峰文檄至，民無孑遺③。有譴，吾自任之?！彼彀l(fā)谷數(shù)千石，活萬余人。

長肆力為古文詞，其詩作頗有孟郊沉郁之致。孟郊，字東野，湖州武康人，清寒終身，為人耿介。其為詩也，悟道傷心，多寫世態(tài)民瘼，有“郊寒島瘦”之譽。然所傳者不多，佳作多亡佚。公惜之，于武康遍訪東野遺作，終得宋本《東野集》十卷，親刻之。迨④公內(nèi)轉(zhuǎn)還朝，身無長物，負笈而去，唯一箱《東野集》，將以贈親故。鄉(xiāng)梓皆伏公之高義，遂樹“武康令錫山秦公遺愛碑”，表公賢勞，永志不忘。

【注】①嘉靖：明世宗年號。②竿牘：竹簡為書，指書信，這里特指請托信。③孑遺：遺留。④迨：等到。（1）下列句子中的“于”與“于武康遍訪東野遺作”中的“于”的意義和用法不相同的一項是（

）A.每假借于藏書之家

B.今諸生學于太學

C.于廳事之東北角

D.往來于荒村野水之間（2）下列對選文的理解和分析，不準確的一項是（

）A.秦禾在嘉靖年間考中進士，到多地做過知縣、知府等地方官。

B.第二段介紹秦禾勤政愛民的事例，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，多角度展現(xiàn)了一個體恤民情、敢于擔當?shù)牧粜蜗蟆?/p>

C.武康百姓為秦禾樹碑立傳，一方面是因為他為政廉仁，另一方面也因為他為搶救孟郊詩作作出了巨大貢獻。

D.秦禾勤政之余，酷愛詩文創(chuàng)作，憑借著和孟郊接近的詩風而名揚天下，位列“蘇門四學士”之一。（3）解釋下列句子中劃線的詞。①知武康縣

知：________

②活萬余人

活：________③鄉(xiāng)梓皆伏公之高義

伏：________

④永志不忘

志：________（4）翻譯下列句子。①長肆力為古文詞，其詩作頗有孟郊沉郁之致。②負笈而去，唯一箱《東野集》，將以贈親故。六、詩歌鑒賞9.閱讀詩歌，回答問題題龍陽縣青草湖〔元末明初〕唐溫如西風吹老洞庭波，一夜湘白發(fā)多。醉后不知天在水②，滿船清夢壓星河。

【注】①湘君：傳說舜南巡死后為湘水男神，稱湘君。②天在水：天上的銀河映在水中。（1）請描繪“西風吹老洞庭波”一句所呈現(xiàn)出來的畫面。（2）請聯(lián)系“滿船清夢壓星河”全句的意境，賞析句中“壓”的妙處。七、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下文，回答問題君子知“怕”

①朋友是個小心謹慎的人。生活中，家里沒人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi);晚上睡覺他一定會關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏;上街絕對遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。

②我非常贊賞朋友的做法，因為他知“怕”。其實，小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？

③個人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！碧烀褪抢咸鞝斮n予的命運;大人是指有地位、有號召力的人;圣人之言，是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f的“君子三畏”是否適用于今天的社會生活，我們姑且不去討論，但對于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會，我覺得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話說，叫“畏法度”;二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會道德、會被人戳脊梁骨的事絕對不做。那些因為圖一己之欲、逞一時之快而無視法律和道德的人，當他們?yōu)樽约旱摹盁o所畏懼”痛悔不已的時候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？

④不僅個人要學會知道“怕”，一個國家也是如此。許多國家都經(jīng)歷過苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國家的文明進程也大大受挫。有的國家不知“怕”，對過去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼;有的國家卻總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%。愛爾蘭人沒有忘記這場苦難，他們在首都街頭豎起了大型的紀念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學家和文學藝術(shù)家更沒有忘記這場大饑荒，關(guān)于這場饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛爾蘭這樣知“怕”的國家，在災(zāi)難來臨的時候往往有備無患，因而幸運地躲避了后來一些災(zāi)難性的意外事件。

⑤中國人一向諱言“怕”，在一些人看來，說自己“怕”，就等于承認自己怯懦，其實這完全是誤解。一個人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子;一個國家知道必要的“怕”，它才會將各種社會規(guī)則和保障體系設(shè)計得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂的命運共同體。（1）概括本文的中心論點（2）第④段主要運用了哪兩種論證方法？有何作用？11.閱讀下文，回答問題《雪夜》

那是一個飄雪的冬夜。天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個賊。”

“不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做。

“你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”

到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。

草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼?！敖裢聿粫匈\了吧？”我說——我想讓父親同意我們早點撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的磨，實在太困了。

不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚揚地撒進草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個孩子，一大一小，提著防風的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。

“從里面拉，輕點，別拉倒了草堆。”小個子低聲對大個子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親，矮嬸怎么會干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。

小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。

矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！?/p>

矮嬸看看草堆，搖著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”說完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。

我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。

手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。

呼呼的北風掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個地裸露在寒風中，任由密密的冰子肆無忌憚地擊打。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害。

“是矮嬸。”我貼著父親的耳朵低低地說。

“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……”

回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。

“哎，老天造孽?。　备赣H長長地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去……”

“是桂香??？”母親吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個了——秋天草堆失了火?！蹦赣H一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……”

此后，每隔兩三天，夜深人靜的時候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。

又是一個大雪夜，送草回來，我很快地進入了夢鄉(xiāng)，夢中依稀看見矮嬸家的四周長出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃……

（選自《小小說》，有刪改）（1）請用簡潔的語言概括小說的故事情節(jié)。（2）“父親”是一個怎樣的人？請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析。（3）賞析下面語句。①下面的畫線句表現(xiàn)了矮嬸怎樣的心理？手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。②下面的描寫有什么作用？呼呼的北風已掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個地裸露在寒風中，任由密密的冰子肆無忌憚地擊打。（4）小說的結(jié)尾寫到我夢見“矮嬸家的四周長出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃……”，請說說作者這樣寫的用意。八、命題作文12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

人生就像一場旅途，我們既可享受春之嫵媚，夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的蕭瑟，冬的沉寂．沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細雨，一條曲徑；一聲響亮煌喝彩，一次意外的跌倒每一種經(jīng)歷都充實著我們的人生。

請以“不錯過

”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整。②除詩歌劇本外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)本人的姓名校名。

答案解析部分一、<b>選擇題1.【解析】【分析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。A項的解釋有誤，再是“兩次”的意思。2.【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項成分殘缺，應(yīng)該刪去“使”；B項語序不當，應(yīng)改為“一位法國外賓”；D項應(yīng)該刪去“能否”。故選C。【點評】病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3.【解析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不恥下問：向地位比自己低，學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。句中是學生向老師請教，錯。故選D。4.【解析】【分析】本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。C項錯誤，將“忠義堂”改為“聚義廳”應(yīng)是將“聚義廳”改為“忠義堂”。二、<b>默寫5.【解析】【分析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“滯”“消”“燭”“雛”是易錯字，作答時要注意字形。三、<b>書寫6.【解析】【分析】此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！熬磬品薄敝芯磬簳驎钠隆Ｐ稳輹芏嗷蛞徊繒牟款^很大。四、<b>名著導(dǎo)讀7.【解析】【分析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“灑家憂得你苦”“放你不下”可見魯智深俠肝義膽；從“見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇”“你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來”可見他粗中有細。五、<b>文言文閱讀8.【解析】【分析】（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。解答時，首先要明確題目中這個詞的正確解釋或用法，其次再明確每一項中這個詞的正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。BCD三項的“于”與題干一樣，都是“在”的意思。A項的“于”是介詞，“從”的意思。（2）本題考查概括、理解文章內(nèi)容的能力。題型為選擇題，需從文中找出對應(yīng)的原文進行比較分析，最后歸納總結(jié)得出答案。D項對應(yīng)的句子為“高祖觀，以文名冠天下，蘇門四學士也”，位列“蘇門四學士”的是其“高祖”秦觀，而非他自己。故選：D。（3）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①任浙江武康縣知縣。知：擔任長官，做……的長官，做……的知縣；②存活一萬多人。活：使……存活；③鄉(xiāng)梓都佩服公的高義。伏：同“服”，佩服；④永遠記載不忘記。志：記，記載。（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①力：盡力；為：創(chuàng)作；頗：很，非常；致：情趣，風格。句子翻譯為：（秦禾）時常盡力地創(chuàng)作古詩文，他的詩作很有孟郊的深沉蘊籍的風格（或情趣）。②負：背；笈：書箱；去：離開；以：用來．句子翻譯為：（秦禾）背著書箱離開（武康）時，只有一箱《東野集》，準備將它們饋贈給親戚朋友?！军c評】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。六、<b>詩歌鑒賞9.【解析】【分析】（1）把握詩歌內(nèi)容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。此處緊扣“水之渺?！币饩臣纯?。（2）古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“壓”寫出清夢之多之重。七、<b>現(xiàn)代文閱讀10.【解析】【分析】（1）本題考查的是對文章中心論點的理解概括。通讀全文，明確作者針對什么現(xiàn)象提出了自己什么樣的主張，本文題目是君子知怕，結(jié)合首尾可知本文開頭用朋友的例子以及作者的評價引出中心論點“小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎”，修改為陳述句“小到個人，大到國都應(yīng)該心存畏懼”。（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。將一些國家知怕和一些國家不知怕的兩種做法進行對比是對比論證，作用在于“將…和…加以比較，突出強調(diào)了…的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明”。11.【解析】【分析】（1）此題考查學生概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。運用方法“六要素綜合法”，找出主要人物，也就是體現(xiàn)本文主題的人物，然后表達為--主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣來作答。本文體現(xiàn)主題的人物當然是父親，父親做了什么事，一是帶“我”雪夜捉賊，但又放走了賊，再就是讓“我”和母親每隔兩三天悄悄給矮嬸送稻草。（2）此題考查學生對人物形象的概括。學生在認真閱讀文段，仔細分析--父親發(fā)現(xiàn)偷草人是矮嬸后，吩咐妻子給矮嬸送去稻草，幫她度過難關(guān)，這一情節(jié)體現(xiàn)了父親的善良．同情、幫助弱者；“

哦，拿草的是二柱三柱吧…們…”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天…明天我再找你們算賬…”，這處運用了語言和動作描寫，體現(xiàn)了父親機智，給弱者以尊嚴；“'你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？'父親說著就憤憤起來，'再說了，不要臉的賊你不捉住他，還