中國信息大學(xué)：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1中國信息大學(xué)：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)第一篇：中國信息大學(xué)：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面美術(shù)設(shè)計(jì)工作者通常被企業(yè)稱為網(wǎng)站美工或網(wǎng)頁界面美術(shù)設(shè)計(jì)師，網(wǎng)頁界面美術(shù)設(shè)計(jì)具體的工作崗位主要包括：網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美工編輯、淘寶美工、B2C、B2B網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美術(shù)創(chuàng)意等。據(jù)智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，20XX年上半年，京津冀地區(qū)網(wǎng)頁界面美術(shù)設(shè)計(jì)類人才招聘信息總量超過6.7萬條，月均1.1萬。網(wǎng)頁界面美術(shù)設(shè)計(jì)正在成為電腦美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中一個(gè)很重要的分支方向。針對王主任的研究成果，藝術(shù)設(shè)計(jì)系于娜老師說道，王老師的研究很有針對性，以前設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生沒有太多的重視網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)方向，再加上這幾年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以設(shè)計(jì)專業(yè)以后的教學(xué)方向往網(wǎng)站美工方向發(fā)展很有前途。最后張亞林董事長建議，不要將研究僅僅停留在網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)上，可以嘗試稍加拓展，研究數(shù)字藝術(shù)這個(gè)領(lǐng)域的動向和和技術(shù)。第二篇：網(wǎng)頁信息招聘管理培訓(xùn)生的目標(biāo)（1）為年輕熱血有潛力的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生提供一個(gè)職業(yè)發(fā)展的舞臺。（2）建立可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)，為公司的未來發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和人才支撐。（3）與高校建立緊密聯(lián)系，共同發(fā)展。招聘范圍（1）境內(nèi)本科高校20XX年應(yīng)屆畢業(yè)生。能夠在20XX年7月底之前從所在學(xué)校畢業(yè)，并獲得畢業(yè)證、學(xué)位證。（2）境外院校歸國留學(xué)生（20XX年8月至20XX年7月畢業(yè)）。應(yīng)能夠在20XX年7月底之前從境外院校獲得畢業(yè)證書，并開始全職工作。同時(shí)，應(yīng)保證在試用期結(jié)束前一個(gè)月獲得國家教育部的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證。崗位名稱及數(shù)量：管理培訓(xùn)生——營銷類（銷售及市場方向）：44人專業(yè)要求：專業(yè)不限管理培訓(xùn)生——職能類（財(cái)務(wù)、采購、物流、人力資源方向）：34人專業(yè)要求：會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、采購物流管理、人力資源管理、行政管理、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)管理培訓(xùn)生——理工類（生產(chǎn)制造方向）：51人專業(yè)要求：機(jī)電工程、電氣自動化、工業(yè)工程、制漿造紙、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、化工類等相關(guān)專業(yè)應(yīng)聘條件（1）本科，管理類、市場營銷、理工類專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生；（2）大學(xué)英語四級或以上，具有良好的英文溝通表達(dá)能力；（3）吃苦耐勞、誠信正直、責(zé)任心強(qiáng)，積極主動、思維開闊，樂于接受新挑戰(zhàn)、新觀點(diǎn)；（4）具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。薪酬福利有競爭力的固定收入和高額獎金帶薪年假社會保險(xiǎn)住房公積金節(jié)日禮金持續(xù)的培訓(xùn)和再教育集團(tuán)網(wǎng)站http://第三篇：信息工程學(xué)院期末試卷(網(wǎng)頁設(shè)計(jì))黃淮學(xué)院信息工程學(xué)院20XX-20XX學(xué)第二學(xué)期期末考試《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》試卷注意事項(xiàng)：本試卷適用于20XX級本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一、考試題目網(wǎng)頁設(shè)計(jì)二、考試內(nèi)容圍繞一個(gè)主題：1、學(xué)校網(wǎng)站（如中學(xué)、大學(xué)或者院系網(wǎng)站）；2、行業(yè)網(wǎng)站（如：XX旅游網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)、網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)網(wǎng)站、動漫網(wǎng)、影樓婚嫁、駕校學(xué)車網(wǎng)、音樂網(wǎng)等）3、企業(yè)網(wǎng)站；4、電子商務(wù)型網(wǎng)站（如：校園購物網(wǎng)、駐馬店購物商城）。5、地區(qū)門戶網(wǎng)站；6、個(gè)人網(wǎng)站（展示自我的個(gè)性網(wǎng)站）要求獨(dú)立完成網(wǎng)站的前臺頁面設(shè)計(jì)，內(nèi)容充實(shí)，頁面設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，界面美觀，要求有自己制作或處理的圖片和動畫，使用各種網(wǎng)頁制作技術(shù)來完成網(wǎng)站。三、考試形式設(shè)計(jì)四、考試要求1.以自己的學(xué)號建立站點(diǎn)，圖片存放在文件夾images中；2.要求頁面8頁以上；其中一個(gè)頁面為站長簡介；3.網(wǎng)頁布局可采用表格布局或者div+css布局（建議采用div+css）。4.首頁包含logo，banner,導(dǎo)航欄；5.圖片使用photoshop進(jìn)行處理，設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站logo，banner使用flash或者其他動畫設(shè)計(jì)軟件；6.網(wǎng)頁必須使用JavaScript制作交互效果和特效制作；7.網(wǎng)頁要包含表單（如：在線注冊、產(chǎn)品訂購等。）8.網(wǎng)頁要用photoshop,做一個(gè)效果圖，并把psd圖上交。9.內(nèi)容充實(shí)完整；鏈接清楚；10.頁面設(shè)計(jì)合理，有一定的創(chuàng)意；11.作品上交后，應(yīng)自備一份備份，以備教師手中的作品因故無法正常讀取時(shí)補(bǔ)交。12.做好自己作品的著作權(quán)保護(hù)，如果發(fā)現(xiàn)抄襲或者雷同現(xiàn)象，一律評為不及格。13.大作業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，介紹網(wǎng)站建設(shè)方案、制作思路及網(wǎng)站所運(yùn)用的技術(shù)。五、考試時(shí)間180分鐘六、試卷規(guī)格采用機(jī)考的形式，在所使用的電腦上，建立自己的站點(diǎn)文件夾，設(shè)計(jì)完成后能夠正常瀏覽。七、試卷分值本試卷分值為100分。八、出卷教師：九、教研室主任：十、院考試領(lǐng)導(dǎo)小組審核：第四篇：中國信息大學(xué)：20XX年網(wǎng)站設(shè)計(jì)趨勢中國信息大學(xué)：20XX年網(wǎng)站設(shè)計(jì)趨勢本網(wǎng)訊（記者唐會）20XX年6月18號下午在9號樓302會議室召開了本學(xué)期第一次學(xué)術(shù)動態(tài)研討會。會議上，信息工程系的吳彩英老師與校領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享了文章《20XX年網(wǎng)站設(shè)計(jì)趨勢》。吳彩英老師目前擔(dān)任20XX級軟件工程專業(yè)的畢業(yè)作品指導(dǎo)工作，部分學(xué)生選擇網(wǎng)站開發(fā)為自己的選題。目前在移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展之勢下，出現(xiàn)了多種移動終端來滿足隨時(shí)隨地上網(wǎng)的需求，用戶對網(wǎng)站的要求也悄然的發(fā)生著變化。吳老師認(rèn)為，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，要結(jié)合當(dāng)前流行的技術(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生開發(fā)出企業(yè)需要的網(wǎng)站。傳統(tǒng)的網(wǎng)站需要不斷的改進(jìn)，從而適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需要。吳彩英老師主要從“扁平化設(shè)計(jì)”、“響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”和“靈活使用手勢，從而減少按鈕”三方面來進(jìn)行介紹?！氨馄交O(shè)計(jì)”是拋棄那些已經(jīng)流行多年的漸變、陰影、高光等視覺效果，打造出一種看上去更“平”的界面。為什么要避免這種很炫的效果呢？由于生活節(jié)奏越來越快，用戶對網(wǎng)站的反應(yīng)速度的要求也更高了。扁平化的網(wǎng)站能減少網(wǎng)頁代碼量，獲得更快的加載速度。20XX網(wǎng)站發(fā)展趨勢左：未實(shí)現(xiàn)扁平化設(shè)計(jì)的按鈕（賬戶安全）右：扁平化設(shè)計(jì)處理后的按鈕（賬戶安全）“響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”就是一個(gè)網(wǎng)站能夠兼容多個(gè)終端，而不必為每個(gè)終端做一個(gè)特定的版本。我們用手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)打開網(wǎng)站時(shí)，網(wǎng)站會自動根據(jù)屏幕調(diào)整顯示效果。20XX網(wǎng)站設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢同一網(wǎng)站在只能手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)上的呈現(xiàn)效果“靈活使用手勢，從而減少按鈕”則是充分考慮觸屏終端的用戶體驗(yàn)需求?；谝陨蠈W(wǎng)站設(shè)計(jì)趨勢的研究，吳彩英老師建議在網(wǎng)站前端課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)《Html5.0》、《Css3.0》和《Jqeury》，結(jié)合學(xué)校已有的網(wǎng)站后臺設(shè)計(jì)課程，并輔以網(wǎng)站開放實(shí)訓(xùn)，學(xué)生做出優(yōu)秀的畢業(yè)作品是沒有問題的?？靛蠋煂抢蠋煹慕ㄗh表示贊同，她認(rèn)為網(wǎng)站開放的前臺離不開設(shè)計(jì)，而網(wǎng)站開放者也應(yīng)該或多或少的懂一些設(shè)計(jì)方面的知識和技術(shù)。建議適當(dāng)增加此類課程，如Photoshop、Flash等。張亞林董事長認(rèn)為可以在這個(gè)方向上抓住一個(gè)點(diǎn)繼續(xù)深入研究，例如，將“響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”作為一個(gè)問題，多參考一些有價(jià)值的資料，講的更加透徹一些。編輯王洋第五篇：中國信息大學(xué)教育制度中國信息大學(xué)教育制度學(xué)分制基本學(xué)分反映每門課程的教學(xué)時(shí)間，1學(xué)分16學(xué)時(shí)，1學(xué)時(shí)45分鐘。每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過考試，學(xué)生即可獲得該門課程的基本學(xué)分。各門課程所獲得的基本學(xué)分累計(jì)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生即可申請畢業(yè)。不同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。我校每一個(gè)學(xué)分“明碼實(shí)價(jià)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行選擇。附加學(xué)分反映教學(xué)成本的差異，包括設(shè)備成本不同（如計(jì)算機(jī)課程對教學(xué)設(shè)備的要求大大高于大學(xué)語文課程）；師資成本不同；教學(xué)班規(guī)模不同等等。我校對成本高的課程增加附加學(xué)分，有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理收取教學(xué)費(fèi)用，適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求。學(xué)校按選課總學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，選課周期為一個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期選好本學(xué)期的課程，所選各門課程的基本學(xué)分與附加學(xué)分之和為選課總學(xué)分。修滿所有學(xué)分的學(xué)生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。德育導(dǎo)師制學(xué)校實(shí)行德育導(dǎo)師制的主要做法是：首先由各學(xué)院符合條件的任課教師自薦擔(dān)任德育導(dǎo)師，然后由學(xué)生自主選擇德育導(dǎo)師；我們將既能教課，又熱心于學(xué)生品德教育作為遴選德育導(dǎo)師的首要條件；德育導(dǎo)師可以管理不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是對學(xué)生行為指導(dǎo)、思想管理和選課指導(dǎo)。學(xué)校推行德育導(dǎo)師制的目的，從學(xué)生的角度看，是要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，形成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展；從教師的角度看，是要推動專職任課教師深入學(xué)生、了解學(xué)生，將教書授課與育人工作有機(jī)結(jié)合，既能夠完成授課任務(wù)，又能夠做學(xué)生教育管理工作，幫助老師提高自身素質(zhì)與能力，真正將教書育人落到實(shí)處。德育導(dǎo)師每周至少利用兩天的課外時(shí)間開展學(xué)生工作；每周