線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）

第頁(yè)共頁(yè)線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案〔精選12篇〕線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案〔精選12篇〕線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案1一、班級(jí)情況：經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)。三、本學(xué)期本課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。〔一〕知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以?xún)?nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5、認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，開(kāi)展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。〔二〕過(guò)程與方法。1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。2、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀。1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、深化教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，側(cè)重開(kāi)展學(xué)生思維才能。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案2一、學(xué)情分析^p：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了一定的根底；能根本掌握根本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢(shì)和方法；根本學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評(píng)價(jià)自己及別人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)才能；在主動(dòng)參與體育游戲與活動(dòng)。但局部班級(jí)學(xué)生由于個(gè)體差異的奔跑才能、跳躍才能不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量；個(gè)別女生的手臂力量較差，投擲才能不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將因材施教，提快樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓播送操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下根底。二、教材分析^p：小學(xué)四年級(jí)體育教材以理論教材為主。根據(jù)學(xué)生的才能以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，根本體操、小球類(lèi)、技巧、游戲等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投等的根本技術(shù)得到進(jìn)步；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、教學(xué)總目的：1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃重的興趣，體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容，獲得一些運(yùn)動(dòng)和安康的根底知識(shí)；初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及平安地進(jìn)展體育活動(dòng)的意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，和多種形式的游戲開(kāi)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面開(kāi)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和安康的意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練的過(guò)程中，體驗(yàn)參加不同工程運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進(jìn)展體育活動(dòng)，養(yǎng)成克制困難等意志品質(zhì)。5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取等的精神，以及英勇、頑強(qiáng)、尊重別人、遵守規(guī)那么的意志品質(zhì)。四、教學(xué)要求：每堂課教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理論活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目的的載體，教學(xué)中要關(guān)注四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的的達(dá)成。教材的設(shè)計(jì)要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)和主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。老師在選擇教材時(shí)，要在“趣”上做文章，開(kāi)展學(xué)生體育根本活動(dòng)才能。在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)表達(dá)在引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地學(xué)上學(xué)習(xí)，給學(xué)生留與充足的自主支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)；不僅學(xué)會(huì)動(dòng)作方法與技能這一結(jié)果，也要掌握獲地結(jié)果的過(guò)程。老師在教學(xué)上時(shí)要注重學(xué)生個(gè)體差異。老師要根據(jù)學(xué)生的各種差異性適定教學(xué)目的、選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力做到因材施教，使學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)的主人。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想：1.以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，培養(yǎng)合格的中級(jí)技能人才。2.堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)。3.嚴(yán)密結(jié)合河北鋼鐵集團(tuán)九江線(xiàn)材的消費(fèi)實(shí)際需要，注重學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步。二、培養(yǎng)目的及要求：本著以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原那么，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立要求相適應(yīng)，具有綜合職業(yè)才能，掌握工業(yè)自動(dòng)化儀表的根底理論知識(shí)、根本方法和根本技能、動(dòng)手才能強(qiáng)、素質(zhì)高，從事自動(dòng)化控制過(guò)程中儀表設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作，以及在工礦企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、工程工程或消費(fèi)一線(xiàn)工作的技能型人才。三、招生對(duì)象與學(xué)制：在11級(jí)(秋)新生入學(xué)時(shí)，組建校企合作九江儀表班。學(xué)校推薦品學(xué)兼優(yōu)、有意愿到九江就業(yè)的學(xué)生報(bào)名，由河北鋼鐵集團(tuán)九江線(xiàn)材對(duì)學(xué)生進(jìn)展面試和考試，評(píng)定合格者入選九江儀表班，在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)2年，第3年入河北鋼鐵集團(tuán)九江線(xiàn)材實(shí)習(xí)。四、職業(yè)崗位及規(guī)格要求〔一〕職業(yè)崗位：①儀表設(shè)備的線(xiàn)路的安裝、調(diào)試運(yùn)行與檢修人員。②儀表設(shè)備的機(jī)械部件安裝、調(diào)試與檢修人員。③掌握工業(yè)自動(dòng)化儀表的操作、運(yùn)行和維護(hù)的現(xiàn)代科學(xué)理論，工業(yè)自動(dòng)化儀表檢測(cè)、維修等先進(jìn)的工作的技術(shù)。④熟悉河北鋼鐵集團(tuán)九江線(xiàn)材有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，理解河北鋼鐵集團(tuán)九江線(xiàn)材開(kāi)展的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和前景，具備九江集團(tuán)消費(fèi)組織管理的才能?！捕撑囵B(yǎng)規(guī)格：1．素質(zhì)要求①具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想品德。②具有安康的體魄和健全的心理素質(zhì)。③積極進(jìn)取，具備較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。④具有準(zhǔn)確的語(yǔ)言、文字表達(dá)才能。⑤具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。⑥具備綜合職業(yè)道德。2．才能要求①具有根底外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能。②具有較強(qiáng)的電路識(shí)圖和電路分析^p才能、常用電工儀表的使用及維護(hù)才能。③具有對(duì)常用儀器儀表設(shè)備線(xiàn)路安裝檢修、調(diào)試和檢修的才能。④具備自主學(xué)習(xí)才能，掌握鋼鐵集團(tuán)工業(yè)儀表方面的根底理論和根本知識(shí)。五、課程設(shè)置與課表：1．課程設(shè)置：2．課程表：線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案4一、適用專(zhuān)業(yè)本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。二、課程性質(zhì)本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一門(mén)理論性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)根底理論課，也是一門(mén)加工制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)根底課。三、課程作用首先，學(xué)生通過(guò)本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的根本理論和根本技能；其次，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能、考取中級(jí)維修電工等級(jí)證書(shū)等奠定根底知識(shí)和根本技能，也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯開(kāi)展奠定一定的理論根底；第三，通過(guò)學(xué)習(xí)與理論，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)電工技術(shù)與電子技術(shù)的根本歷史和開(kāi)展趨勢(shì)，以及認(rèn)識(shí)電工技術(shù)、電子技術(shù)與消費(fèi)開(kāi)展之間的親密關(guān)系。四、課程總體教學(xué)目的本課程在教學(xué)過(guò)程中注重表達(dá)以人為本教學(xué)理念，采用理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)形式。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中貫徹以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)才能和職業(yè)素質(zhì)，并通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和理論，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)才能、方法才能及社會(huì)才能方面的全面培養(yǎng)。1．專(zhuān)業(yè)才能〔1〕掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的根本概念、根本定律，學(xué)會(huì)直流電路和交流電的分析^p和計(jì)算方法，并將學(xué)會(huì)的根本知識(shí)和技能用于解決消費(fèi)和生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?〕進(jìn)步正確使用常用電工電子工具、儀器儀表〔如電流表、電壓表、萬(wàn)用表、直流單臂電橋、示波器等〕的才能；〔3〕掌握根本電學(xué)量〔如電阻、電流、電壓、電功率、電能〕的測(cè)量和常見(jiàn)元器件的識(shí)別、測(cè)試及質(zhì)量判別；〔4〕具有正確識(shí)讀和分析^p簡(jiǎn)單常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算；〔5〕具有安裝、調(diào)試和檢測(cè)簡(jiǎn)單電工電子電路的才能。2．方法才能〔1〕培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法；〔2〕培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于考慮、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；〔3〕培養(yǎng)學(xué)生正確分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；〔4〕培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取的才能。3．社會(huì)才能〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的溝通才能及團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能；〔2〕培養(yǎng)學(xué)生形成勇于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有責(zé)任心的工作作風(fēng)；〔3〕培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、平安意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工程意識(shí)。五、課程的設(shè)計(jì)思路科學(xué)地和詳細(xì)地分析^p畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對(duì)電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的根本要求，是確立課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和根本技能的關(guān)鍵，也是開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。目前，中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是：電工電子設(shè)備消費(fèi)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)和維修工作，以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購(gòu)和銷(xiāo)售工作。此外，還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。通過(guò)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析^p，再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用及教學(xué)目的。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)采用行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)形式，對(duì)課程的內(nèi)容和形式進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的根本思路是：〔1〕合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識(shí)與技能，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)形式構(gòu)建課程體系，突出理論知識(shí)與理論的嚴(yán)密結(jié)合，借助理實(shí)一體化教學(xué)形式的要求，突出理論教學(xué)環(huán)節(jié)，表達(dá)“做中學(xué)，做中教”思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)才能的進(jìn)一步進(jìn)步.〔2〕在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上，注重文字精練、描繪準(zhǔn)確、圖表形象直觀?！?〕在課程內(nèi)容上，注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚，以便更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)性、可操作性和指導(dǎo)性，更好地滿(mǎn)足老師高效地組織教學(xué)、撰寫(xiě)電子教案及組織與課程建立相關(guān)的工作。〔4〕表達(dá)教科研意識(shí)，注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、施行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、修改與完善納入一個(gè)完好的閉環(huán)管理體系，不斷地進(jìn)步課程建立質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)科學(xué)開(kāi)展和可持續(xù)開(kāi)展。六、課程內(nèi)容總體描繪機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描繪包括“課程根本情況”、“課程教學(xué)目的”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。1．課程根本情況〔見(jiàn)表１〕２．課程教學(xué)目的〔見(jiàn)表２〕3．課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排〔見(jiàn)表3〕注1：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等，可表述為“任務(wù)1”、“任務(wù)2”、“任務(wù)3”等；注2：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等應(yīng)盡量以2、4、6學(xué)時(shí)為單元進(jìn)展設(shè)計(jì)，這樣便于集中進(jìn)展一個(gè)完好工程的教學(xué)、任課老師共同編寫(xiě)電子教案及高效享用研究成果等。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析^p：教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析^p，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播〔直線(xiàn)傳播和反射〕特點(diǎn)及其在消費(fèi)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光和熱。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三局部認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手理論，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。三、學(xué)生分析^p：本學(xué)期教五年級(jí)科學(xué)，隨著孩子的成長(zhǎng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了一定的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈敏運(yùn)用知識(shí)。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：大局部學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長(zhǎng)和某些老師側(cè)重語(yǔ)數(shù)教學(xué)。3、兒童心理分析^p：對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學(xué)目的：1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。6、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。六、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，獲得學(xué)校的支持，再購(gòu)入一批和教材相配套的器材。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。5、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)浸透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。6、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案6學(xué)習(xí)目的①會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。②默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。課前準(zhǔn)備①教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。②生字詞卡片。第一課時(shí)聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？〔老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，提醒課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的〕初讀課文，識(shí)字學(xué)詞①默讀課文，要求讀準(zhǔn)字間，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。②認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片〔黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓〕③生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。a.壓——壓下來(lái)；滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。b.亂——亂擺；突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。c.垂——垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。d.虹——彩虹；一條彩虹掛在天空。④同桌互相聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈①指名分段朗讀課文。②老師引讀?！怖子昵埃簼M(mǎn)天的烏云……樹(shù)上的葉子……突然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……雨停了……〕③讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。④指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。⑤分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議①雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲②雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新③雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比擬詞句①雷雨前：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地＿＿＿下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上＿＿＿下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。②雷雨后：一條彩虹＿＿＿在天空。蟬叫了。蜘蛛又＿＿＿在網(wǎng)上。比擬“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。穩(wěn)固識(shí)字①出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。②同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。課堂練習(xí)①指導(dǎo)寫(xiě)生字。②完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。課外延伸①留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。②拓展閱讀《夏天》。夏天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來(lái)。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多快樂(lè)。湖邊，有人乘涼，有人漫步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。??！他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案7教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，可以正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫(xiě)作順序。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，可以正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫(xiě)作順序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀熟課文2、老師準(zhǔn)備：備寫(xiě)教案教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、板書(shū)課題：信任。導(dǎo)入語(yǔ)：我寫(xiě)一個(gè)詞，相信大家都認(rèn)識(shí)?！舶鍟?shū)課題〕大家一起讀。2、說(shuō)說(shuō)對(duì)信任的理解?！?〕信任是什么呢？你能說(shuō)說(shuō)你身邊與信任有關(guān)的經(jīng)歷嗎？〔學(xué)生自由談，請(qǐng)4位學(xué)生說(shuō)〕〔2〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引讀課題。〔3〕同學(xué)們，很巧，有一位美國(guó)作家，蓋爾布蘭克，也有過(guò)一次和信任有關(guān)的經(jīng)歷，今天，讓我們隨著蓋爾布蘭克一起感悟、體會(huì)信任。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。課文都預(yù)習(xí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由度課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，待會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀。2、指明讀課文，正字音。這篇課文有九個(gè)自然段，我們請(qǐng)九個(gè)同學(xué)來(lái)讀，同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有漏字、錯(cuò)字。3、讀生字，記字形。〔1〕誰(shuí)來(lái)把這些生字讀給大家聽(tīng)？一個(gè)人讀五個(gè)?！舱?qǐng)四個(gè)同學(xué)度〕同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)他是否讀準(zhǔn)了字音?！?〕全班齊讀生字，聲音由小到大讀，每個(gè)字讀三遍，邊讀邊記字形?！?〕這一課的生字都不容易寫(xiě)，也不容易記，誰(shuí)來(lái)提醒大家，并且告訴大家好的方法記住這些字？〔4〕齊讀生字，一個(gè)字讀三遍，邊讀邊記字形，特別是那些不容易寫(xiě)的字。4、閱讀課文，整體感知?！?〕同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很扎實(shí)，如今請(qǐng)快速閱讀課文，邊讀邊想想課文是按照什么順序來(lái)表達(dá)故事的？〔2〕對(duì)，時(shí)間順序。課文先寫(xiě)〔我在去婆家的路上，每次都看到一個(gè)告示，終于決定去看個(gè)終究?！辰又鴮?xiě)〔我和丈夫采摘桃子的過(guò)程〕，最后寫(xiě)〔付錢(qián)的過(guò)程〕。5、畫(huà)出有關(guān)告示的句子?！?〕是啊，整個(gè)故事都是因?yàn)橐粔K兒告示牌引起的，這告示告示牌上到底寫(xiě)了什么，它是怎樣把我們引入桃園的呢？我們。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一、二自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)告示的句子?！?〕畫(huà)完了的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)讀讀你找到的句子?！?〕總之，每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，眼看就要失去方向時(shí)，就這樣，通過(guò)一次又一次的告示，我和丈夫終于到達(dá)了桃園。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們期待下節(jié)課的精彩！線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案8為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完本錢(qián)冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊(cè)的詳細(xì)內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)方案：一、教材簡(jiǎn)析：〔一〕教材內(nèi)容本冊(cè)教材改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和才能的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。逐步開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，注重情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、年月日?！捕持R(shí)目的1．結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2．結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四那么混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立考慮和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。3．在詳細(xì)情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算。4．結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算周長(zhǎng)。5．掌握年、月、日。6．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、認(rèn)識(shí)東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，區(qū)分其余七個(gè)方向。〔三〕情感與態(tài)度目的：1．對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2．理解可以用數(shù)和形來(lái)描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3．能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4．在別人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”局部的教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析^p三年級(jí)兒童對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的根底認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長(zhǎng)的催促，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。三、教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以進(jìn)步每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。3.精心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維才能。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。6.注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。詳細(xì)措施如下：〔1〕開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其進(jìn)步成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案〔2〕注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批?！?〕每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目的，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維才能。7.嚴(yán)密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氣氛的營(yíng)造和濃重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能。9.教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維才能。10.注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，親密注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。11.建立評(píng)價(jià)目的多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度安排內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一克千克噸的認(rèn)識(shí)1克、千克、噸的認(rèn)識(shí)3理論活動(dòng)；小調(diào)查1二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2-4整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算6三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6解決問(wèn)題及整理復(fù)習(xí)5三東南西北5-7認(rèn)識(shí)東南西北3認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北2理論活動(dòng)：辦數(shù)學(xué)小報(bào)2四旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象82五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8-11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算6解決問(wèn)題及整理復(fù)習(xí)5六周長(zhǎng)12-13認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算2七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)13-14認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)2簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法2八年、月、日14-___年、月、日224時(shí)計(jì)時(shí)法2理論活動(dòng)：做一個(gè)家庭年歷2線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案9一、課程宗旨陶藝是一門(mén)集思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性于一體，且更具勞動(dòng)的理論性和創(chuàng)造性的綜合理論課程。通過(guò)陶藝的制作，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)改造自然，創(chuàng)造人類(lèi)物質(zhì)文明，變革社會(huì)中的意義；進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)；進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。二、課程要求1、根據(jù)不同的年級(jí)階段，學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。2、課程的設(shè)計(jì)從學(xué)校教學(xué)課程的開(kāi)展前瞻考慮。對(duì)目前的學(xué)校課程方案略有打破，以表達(dá)課程的實(shí)驗(yàn)性。3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專(zhuān)業(yè)性。4、制陶是人類(lèi)文明的起，中國(guó)是陶瓷古國(guó)。充分利用豐厚的資，增添陶藝教學(xué)的人文性。三、課程時(shí)間陶藝本身就是立體美術(shù)，因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中，每學(xué)期一次，每次2課時(shí)。1—6年級(jí)共計(jì)24課時(shí)。四、陶藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)根本原那么1、學(xué)生快樂(lè)原那么：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。2、知識(shí)浸透原那么：把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識(shí)結(jié)合學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容中。3、動(dòng)手理論原那么：提供泥巴和時(shí)間，使學(xué)生在接觸泥巴的過(guò)程中熟悉泥性。4、創(chuàng)造審美原那么：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模擬模擬優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。5、教育原那么：在制作過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！拔颉睘樵敲础０l(fā)揮學(xué)生的`空間思維和空間制作才能，結(jié)合陶藝的詩(shī)情畫(huà)意，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)、書(shū)法、美術(shù)才能和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級(jí))原理的提示或計(jì)算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。五、教學(xué)內(nèi)容1、低年級(jí)(1-2年級(jí))讓學(xué)生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。一年級(jí)第一學(xué)期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類(lèi)。第二學(xué)期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。二年級(jí)第一學(xué)期：抓住動(dòng)物的特性，捏有趣的動(dòng)物、魚(yú)、小鴨子、烏龜、小豬頭等。第二學(xué)期：在以前的根底上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開(kāi)心娃娃、青蛙等。2、中年級(jí)(3—4年級(jí))初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤(pán)筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣。三年級(jí)第一學(xué)期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。第二學(xué)期：搓泥條盤(pán)制成瓶、花盆、籃子等。四年級(jí)第一學(xué)期：在三年級(jí)第二學(xué)期的根底上變化泥條盤(pán)筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。第二學(xué)期：練習(xí)拍打泥巴成泥片，制作魚(yú)、盒、儲(chǔ)蓄罐或用模具制作花盆之類(lèi)。3、高年級(jí)(5—6年級(jí))練習(xí)制陶方法，理解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實(shí)用功能，豐富對(duì)陶藝的認(rèn)識(shí)。五年級(jí)第一學(xué)期：運(yùn)用泥板圍合裁切，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計(jì)算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。第二學(xué)期：在以前的根底上進(jìn)步用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環(huán)花瓶等。六年級(jí)第一學(xué)期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線(xiàn)形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩(shī)詞、山水、樹(shù)竹花，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。第二學(xué)期：運(yùn)用各種技法，制作車(chē)輛、軍艦，捏制各種人物，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計(jì)算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫(huà)、粘貼圖案。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂的有效性，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。二、根本情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級(jí)四、五、六班的地理任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。我堅(jiān)決不移的全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科還有濃重的興趣，計(jì)算機(jī)輔助，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。三、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能1.穩(wěn)固掌握地球的根本知識(shí)，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的根本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的根本技能。2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析^p世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化開(kāi)展的區(qū)域差異，以及開(kāi)展變化的根本規(guī)律和趨勢(shì)。3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征?！捕尺^(guò)程與方法1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的地理信息，通過(guò)比擬抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和開(kāi)展變化的根本規(guī)律。2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理根本原理，對(duì)地理事物進(jìn)展分析^p。3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。四、本期總體目的要求1、抓好常規(guī)地理課堂。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)〔1〕各大洲的地形特征和氣候特征；〔2〕幾個(gè)大國(guó)的人文特征。六、教學(xué)措施１、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。2、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步程度。3、進(jìn)展地理根底知識(shí)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)展必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好根底。4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。5、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀，進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。6、教學(xué)中老師要做到精講，重知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。線(xiàn)上網(wǎng)課教學(xué)方案11一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合研究理論為重點(diǎn)，以校為本老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色開(kāi)展為打破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步提升。二、教學(xué)重點(diǎn)工作〔一〕進(jìn)步全體老師合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁精神，對(duì)自己提出更高要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率骨干帶好頭全員來(lái)參，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作進(jìn)步自己整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生成績(jī)得到實(shí)在進(jìn)步?！捕忱^續(xù)加強(qiáng)老師教育理論學(xué)習(xí)，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)在做到“為了每一個(gè)學(xué)生開(kāi)展”而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課講課聽(tīng)課評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊教育教學(xué)理念。讓如今新教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步向前推進(jìn)。〔三〕調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過(guò)程管理突出實(shí)效原那么，對(duì)我們高二生物組教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求1、備課備課要完成主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案單元教學(xué)方案課時(shí)教學(xué)方案編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案教案。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課根本要求是在鉆研課標(biāo)教材，研究學(xué)生根底上，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案教案。做到內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確全面，構(gòu)造完好；形式標(biāo)準(zhǔn)合理清楚；詳略得當(dāng)，實(shí)在可用。導(dǎo)學(xué)案教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；導(dǎo)學(xué)案教案在上課前提早一周編寫(xiě)好。詳細(xì)要求詳細(xì)要求要根據(jù)學(xué)生情況，合理使用導(dǎo)學(xué)案教案。2、各種課型包括新授課復(fù)習(xí)課實(shí)驗(yàn)課講評(píng)課作業(yè)課都要有書(shū)面教案。電子教案除了要有教材分析^p教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件資料