初中生物-呼吸保健與急救教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析人類的活動(dòng)對(duì)生物圈和人類的延續(xù)都有重要影響。本節(jié)課主要是結(jié)合空氣污染、吸煙、急救等問題，通過資料分析、調(diào)查等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明白人與自然相互影響的知識(shí)，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從環(huán)境和健康的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展人和環(huán)境、人與健康關(guān)系的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生樹立起人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)同健康的生活方式。舉例說(shuō)出空氣質(zhì)量對(duì)于人體健康的影響，樹立人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)；演示口對(duì)口吹氣的急救方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；解析吸煙對(duì)健康的危害，認(rèn)同積極健康的生活方式。教材分析《呼吸保健與急救》是義務(wù)教育教科書生物學(xué)濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)、人體與外界的氣體交換的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課主要通過資料分析、調(diào)查等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明白人與自然相互影響的知識(shí)，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本節(jié)教材的設(shè)計(jì)也符合學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過程，通過調(diào)查活動(dòng)引出空氣污染問題，通過環(huán)保行動(dòng)卡和愛心活動(dòng)等讓學(xué)生們將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，積極主動(dòng)的去保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課是本章節(jié)的最后一部分內(nèi)容，在全篇起到了情感升華的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立起人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)同健康的生活方式。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于積極思維的年齡，凡是都想知道為什么，對(duì)于各種生物學(xué)現(xiàn)象有著充分的好奇心，樂于探索，愿意與人合作，在日常生活中對(duì)于空氣污染、吸煙危害有著豐富的認(rèn)知和體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的有利因素；但是他們課堂上注意力不能很長(zhǎng)時(shí)間的集中，抽象邏輯思維略顯不足，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，充分的利用教材，結(jié)合生活中的實(shí)際，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究的過程中獲得人與自然相互影響的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于呼吸保健和急救知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。例如運(yùn)用“朋友圈”和“不甘霾沒”視頻做引導(dǎo)，從學(xué)生們所熟知的情景進(jìn)行引入，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，容易引起學(xué)生的共鳴，拉近課程與學(xué)生的距離；再通過學(xué)生們的實(shí)地調(diào)查和課堂上PPT展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，力求使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)形成更豐富、科學(xué)和準(zhǔn)確的認(rèn)知；然后通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和自我提升奠定基礎(chǔ)。最后的小游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中完成課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)1952年12月5日至9日，倫敦發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，從工廠煙囪和家庭爐灶排放出來(lái)的大量煙塵和二氧化硫，形成了漫天的濃霧，因此空氣污染的治理也引起了人們的關(guān)注。防止空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是（）。A.積極參加有氧運(yùn)動(dòng)B.植樹造林C.開展關(guān)于戒煙的教育活動(dòng)D.控制污染物的任意排放2、下列關(guān)于吸煙、喝酒、吸毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.青少年應(yīng)該不吸煙、不喝酒，應(yīng)當(dāng)絕對(duì)禁止吸毒B.長(zhǎng)期吸煙會(huì)使人的記憶力和注意力增強(qiáng)C.飲酒多了，會(huì)使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)D.毒品會(huì)嚴(yán)重影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，危害人的身心健康3、減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的有效措施是(

)。A.植樹造林B.減少污染物排放C.節(jié)約用水D.禁毒禁煙4、下列哪種反應(yīng)能證明人工呼吸有效（）A.病人的胸廓隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能從口中排出B.松開病人鼻孔，有氣體排出C.病人有突發(fā)性動(dòng)作D.病人的脈搏有輕微搏動(dòng)煤氣中毒、溺水等會(huì)導(dǎo)致人突然停止呼吸，此時(shí)常用人工呼吸的方法進(jìn)行急救。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.在實(shí)施急救的同時(shí)，應(yīng)立即撥打“120”急救電話B.救護(hù)者在吹氣時(shí)要用拇指和食指捏閉被救者的鼻孔，防止吹氣時(shí)漏氣C.用口對(duì)口吹氣法實(shí)施急救時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)越多越好D.實(shí)施人工呼吸前，應(yīng)使被救者呼吸道暢通效果分析情境導(dǎo)入：本節(jié)課主要是對(duì)于呼吸保健與急救的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生們對(duì)于這部分知識(shí)有著充分的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了“朋友圈”做引導(dǎo)，從學(xué)生們所熟知的情景進(jìn)行引入，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，容易引起學(xué)生的共鳴，拉近課程與學(xué)生的距離，效果較好，進(jìn)一步提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。新課講授：通過調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生們了解空氣污染的現(xiàn)狀、成因以及防治的措施，學(xué)生通過自己調(diào)查所學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握的比較牢固，也有利于情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)和升華；其次，通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們也掌握了實(shí)地調(diào)查的方法，為學(xué)生們將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)探究奠定了一定的基礎(chǔ)，起到了較好的效果。大家來(lái)找茬的小游戲激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，課堂效果較好，大多數(shù)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并且有利于學(xué)生們對(duì)于口對(duì)口吹氣急救方法的認(rèn)識(shí)和理解。為學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中完成課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂小結(jié)：運(yùn)用概念圖的形式，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并通過課堂檢測(cè)對(duì)于學(xué)生們的知識(shí)掌握情況進(jìn)行反饋，檢測(cè)結(jié)果顯示：95%以上的學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并且正確率較高，說(shuō)明大部分學(xué)生真正的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，并能將這些知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。通過以上教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)置和利用，學(xué)生們?cè)谥R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到了收獲，順利完成了本節(jié)課三個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)，課堂效果較好。評(píng)課記錄學(xué)科：生物授課人：授課課題：呼吸保健與急救評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)吳老師這節(jié)課尊重了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。調(diào)查活動(dòng)在設(shè)計(jì)上使課堂充滿實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們對(duì)于調(diào)查表的設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告的應(yīng)用有了更加明確的認(rèn)識(shí)，注重了對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！按笮鄣闹矘涔?jié)活動(dòng)”用動(dòng)畫的形式給學(xué)生們以啟示和引導(dǎo)，有利于學(xué)生們的深入思考和情感上的升華。大家來(lái)找茬的小活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，活躍了課堂的氛圍，而且學(xué)生們的參與度比較高，課堂的效果較好。堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，有明確的問題導(dǎo)向，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課件制作有新意，采用了微視頻、學(xué)生音頻、學(xué)生演示、學(xué)生采訪等形式拉進(jìn)課堂與學(xué)生的距離，新穎有實(shí)效。問題不足時(shí)間掌控上還可以再加強(qiáng)。對(duì)調(diào)查活動(dòng)的利用率不高，可以開展更多展示活動(dòng)，給學(xué)生們更多展示、交流的機(jī)會(huì)。教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，上課時(shí)的手勢(shì)過多，會(huì)干擾學(xué)生的注意力。對(duì)于學(xué)生們情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)還不夠深入。改進(jìn)建議充分利用生活實(shí)例和學(xué)生們的情感經(jīng)歷，加強(qiáng)情感態(tài)度和價(jià)值觀層面的引導(dǎo)，注重語(yǔ)言和手勢(shì)的使用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓課堂活動(dòng)發(fā)揮時(shí)效性。課后反思本節(jié)課的重難點(diǎn)放在空氣污染的形成原因和治理措施上，但是缺少了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新性的啟發(fā)，應(yīng)讓學(xué)生們結(jié)合自己所搜集的資料，運(yùn)用生物學(xué)的創(chuàng)新成果，思考空氣污染治理的新方法，在激發(fā)興趣的同時(shí)，也引發(fā)了學(xué)生們真正參與環(huán)保行動(dòng)的決心，給學(xué)生們以希望和憧憬，有利于對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。本節(jié)課在課前設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息、實(shí)地調(diào)查的能力。但是課上學(xué)生們的展示過少，其他組的同學(xué)主要是通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行了展示，調(diào)查活動(dòng)的利用率不足，在課上還可以進(jìn)行小組間的互評(píng)和相互學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定時(shí)間交流自己的調(diào)查心得和方法，為學(xué)生們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和自我探究奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課缺少對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以最后設(shè)計(jì)一個(gè)人工呼吸的實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們實(shí)踐人工呼吸的方法，有真實(shí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生們將來(lái)在生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)生物學(xué)由生活中來(lái)，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不難，重點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生在情感上的引導(dǎo)，因此應(yīng)該加強(qiáng)生活中實(shí)例的應(yīng)用，讓學(xué)生們真正的產(chǎn)生共鳴，例如：在學(xué)習(xí)吸煙的危害時(shí)，可以對(duì)學(xué)生們先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，如“同學(xué)們你周圍是否有吸煙的人，親友中吸煙的人數(shù)有多少？”并且創(chuàng)設(shè)情境，如果你長(zhǎng)期處在“二手煙”的環(huán)境下，五年、十年、二十年后會(huì)有怎樣的變化，和正常人又有怎樣的差距，通過圖片、數(shù)字、視頻讓學(xué)生們身臨其境，真正感受到吸煙的危害，從而使情感上的引導(dǎo)更加有效。提高學(xué)生的課堂參與度，真正的將課堂還給學(xué)生。在講課過程中，有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生做過多的引導(dǎo)和干擾，這樣不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)中應(yīng)更多的讓學(xué)生們通過自己的思考得出答案，在學(xué)生們回答問題的過程中，不要做過多的引導(dǎo)，讓學(xué)生們說(shuō)出自己組內(nèi)討論的想法，各抒己見，之后再通過各組之間的交流得出答案，只有這樣才能真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。講課過程中注意自己語(yǔ)言和手勢(shì)的使用，不要用過多的手勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生的注意力；并且應(yīng)注意自己語(yǔ)音、語(yǔ)速的調(diào)節(jié)，使學(xué)生們通過語(yǔ)音、語(yǔ)速的變化抓住重難點(diǎn)內(nèi)容，用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生起到提示和強(qiáng)調(diào)的作用。課題第二章第三節(jié)呼吸保健與急救授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)生們舉例說(shuō)明空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。2、通過微視頻，學(xué)生們探究吸煙對(duì)健康的危害。3、通過小游戲和演示，學(xué)生們掌握口對(duì)口吹起的急救方法。能力目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生課前對(duì)于空氣污染的實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲和演示，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力和動(dòng)手操作能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論，使學(xué)生們實(shí)踐、體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)同健康的生活方式。重點(diǎn)1、空氣污染對(duì)人體健康的影響。2、吸煙對(duì)健康的危害。3、口對(duì)口吹起的急救方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并且踐行健康的生活方式。教學(xué)方法調(diào)查法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法教具課件、空氣污染資料、環(huán)保行動(dòng)卡教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充完善一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課三、新課：分組探究，環(huán)保行動(dòng)四、新課：微課展示，愛心傳遞五、新課：游戲探究，情景再現(xiàn)六、我的收獲，鞏固提高調(diào)查任務(wù)：學(xué)生們結(jié)合空氣污染調(diào)查表選擇自己感興趣的調(diào)查項(xiàng)目。自由組隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，填寫空氣污染調(diào)查報(bào)告，制作PPT，搜集材料，上課使用。導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)朋友圈里發(fā)生了一些變化，原來(lái)我的朋友圈是這樣的，大家喜歡曬自己出去旅游的照片，喜歡曬藍(lán)天，曬白云，曬美麗的星空。但是，最近我的朋友圈卻變成了這樣，尤其是到了冬天，朋友圈里被滿屏的霧霾和濃煙所籠罩，我的一位朋友甚至還轉(zhuǎn)發(fā)了這樣一段視頻。視頻：《不甘霾沒，從我做起》提問：我們的藍(lán)天去哪了？我們的空氣到底怎么了？同學(xué)們你們知道造成這種那空氣污染現(xiàn)象的原因嗎？新課第一部分：空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響過渡語(yǔ)：在課前老師也給每位同學(xué)布置了調(diào)查任務(wù)，派出了咱們班的空氣質(zhì)量調(diào)查小分隊(duì)，下面就讓我們看看他們給我們做的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道吧。學(xué)生小組展示ppt，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。提問1：空氣污染對(duì)人體健康又怎樣的危害呢？（呼吸系統(tǒng)和心血管疾?。┮龑?dǎo)語(yǔ)：面對(duì)著對(duì)如此強(qiáng)大的勁敵健康殺手，我們的政府也在進(jìn)行積極的行動(dòng)。例如：在環(huán)境保護(hù)的基本法中都做了更加明確的規(guī)定。我們濟(jì)南也正在進(jìn)行空氣污染防治的“十大行動(dòng)”，對(duì)此我也是頗有感觸，原來(lái)經(jīng)過開元路時(shí)總有一股化工味，很刺鼻，近期隨重污染企業(yè)搬遷和凈化裝置的升級(jí)等措施的實(shí)施，這里的空氣質(zhì)量得到很大改善，每次經(jīng)過時(shí)，再也不用捂鼻子了。分組討論：相信在日常生活中，大家對(duì)此也有自己的感受，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所發(fā)資料，選取你們感興趣的一到兩條行動(dòng)進(jìn)行組內(nèi)分享和交流。提問2：剛剛所提到的這些措施中，要想從根源上消除空氣污染隱患，最重要的措施應(yīng)該是什么？提問3：現(xiàn)在我們的空氣已經(jīng)被污染了，我們能通過哪種有效的方法來(lái)改善空氣質(zhì)量呢？（綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，吸收有害氣體，有效的凈化和改善空氣質(zhì)量，例如：吊籃、蘆薈能吸收甲醛，常春藤、鐵樹吸收苯）請(qǐng)大家在課本上把這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注出來(lái)，完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)保行動(dòng)：引入：同學(xué)們，政府已經(jīng)為我們開了一個(gè)好頭，作為社會(huì)的一份子，我們是不是也應(yīng)該為空氣污染的防治做些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你在行動(dòng)卡上寫下你最想為空氣污染所做的一項(xiàng)行動(dòng)。展示：實(shí)物投影展示學(xué)生們的環(huán)保行動(dòng)卡。心動(dòng)不如行動(dòng)，希望從此刻起，大家能夠?yàn)榭諝馕廴镜姆乐涡袆?dòng)起來(lái)?？次覀兊暮门笥汛笮劬鸵呀?jīng)開始了，讓我們一起看看他的植樹節(jié)活動(dòng)。視頻：《大雄的植樹節(jié)活動(dòng)》提問：同學(xué)們，植樹節(jié)的時(shí)候你種樹了嗎？你種的小樹苗現(xiàn)在怎么樣了？總結(jié)：空氣污染的治理就像剛剛的小樹苗，要想讓他茁壯的成長(zhǎng)，必須付出我們的堅(jiān)持和毅力，當(dāng)然更少不了大家的宣傳和推廣。因此，希望同學(xué)們能把你所寫的環(huán)保行動(dòng)一直堅(jiān)持下去，并且可以拍下來(lái)發(fā)到朋友圈推廣給周圍的朋友，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)?？匆呀?jīng)有很多人加入我們了。視頻：自制視頻《環(huán)保在行動(dòng)》相信通過大家的共同努力，我們一定能改善空氣質(zhì)量，挽留住我們美麗的藍(lán)天。第二部分:吸煙對(duì)健康的危害過渡語(yǔ)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道空氣污染對(duì)于人體健康會(huì)產(chǎn)生危害，其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有另外一種常見的現(xiàn)象，它也在時(shí)刻威脅著我們?nèi)祟惖慕】?，相信很多同學(xué)都知道，他就是吸煙。提問1：煙草中究竟有哪些有毒物質(zhì)？吸煙對(duì)我們的身體又有怎樣的危害呢？我們通過微視頻《一支香煙的自述》來(lái)了解一下吧。微視頻：《一支香煙的自述》分組討論：通過剛剛的視頻我們已經(jīng)見識(shí)了一支香煙的威力，請(qǐng)結(jié)合視頻內(nèi)容和課本資料探究：煙草中對(duì)人體健康危害最大的物質(zhì)是什么？結(jié)合身邊的實(shí)例，談?wù)勎鼰煹奈：?。吸煙不僅危害吸煙者自己的健康，還嚴(yán)重危害周圍人的健康，因此我國(guó)規(guī)定在公共場(chǎng)所禁止吸煙。提問2：那你身邊有吸煙的人嗎？那你有沒有幫助他們戒煙的經(jīng)歷呢？愛心傳遞：戒煙確實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期、容易反復(fù)的過程，但是為了他人，也為了我們自己的健康，希望同學(xué)們能夠幫助和勸誡周圍的親友遠(yuǎn)離香煙，讓我們用愛和關(guān)懷幫助他們找回健康。第三部分:人工呼吸過渡語(yǔ)：而剛剛所學(xué)習(xí)的空氣污染和吸煙對(duì)呼吸系統(tǒng)的危害是慢性的，而在生活中，像煤氣中毒、溺水和觸電等會(huì)導(dǎo)致人突然停止呼吸，那這時(shí)我們應(yīng)該如何對(duì)患者進(jìn)行急救呢？課本38頁(yè)給我們介紹了一中常見的急救方法，下面組內(nèi)討論學(xué)習(xí)這種急救方法。自主學(xué)習(xí)：探究口對(duì)口吹氣的急救方法。小游戲：大家來(lái)找茬相信很多同學(xué)已經(jīng)了解了這種急救方法，下面我們進(jìn)行一個(gè)大家來(lái)找茬的小游戲。請(qǐng)聽游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：本游戲環(huán)節(jié)將播放一段視頻，其中有幾處錯(cuò)誤的操作環(huán)節(jié)，當(dāng)視頻結(jié)束后，請(qǐng)快速舉手，準(zhǔn)確的找出錯(cuò)誤，并且說(shuō)出正確操作步驟及作用同學(xué)，可獲得老師所提供的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們，一定要睜大雙眼哦！視頻：《口對(duì)口吹氣的急救方法--錯(cuò)誤》糾錯(cuò)環(huán)節(jié)：哪位學(xué)生找到錯(cuò)誤了？請(qǐng)快速舉手回答。提問：如何證明人工呼吸的有效性？（人工呼吸的急救原理，通過外力讓胸廓擴(kuò)大或縮小，是被救者被動(dòng)的完成呼吸運(yùn)動(dòng)。）當(dāng)然我們?cè)诩本戎斑€有一件更重要的事情。最重要先不打120，請(qǐng)求專業(yè)人員幫助，下面我們看看口對(duì)口吹氣急救方法正確的操作步驟。視頻：《口對(duì)口吹氣的急救方法--正確》情景再現(xiàn)：相信通過剛剛的糾錯(cuò)和演示，已經(jīng)掌握了這種急救方法，那如果在現(xiàn)實(shí)生活中我們真的遇到一些緊急情況，同學(xué)們能不能真正的結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行幫助別人呢？為了考驗(yàn)一下大家，我們來(lái)進(jìn)行一下情景模擬，對(duì)于因煤氣中毒或溺水而暫時(shí)中斷呼吸的被救者，進(jìn)行人工呼吸前的處理一樣嗎？為什么？總結(jié)：說(shuō)明實(shí)際應(yīng)用中，具體問題具體分析，已經(jīng)掌握這種急救方法，其實(shí)還有其他的急救方法，而且現(xiàn)在我們于很多途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖書，視頻，中學(xué)生安全教育平臺(tái)的講座等。希望同學(xué)們能夠結(jié)合這些資源認(rèn)真學(xué)習(xí)急救方法，在別人遇到危險(xiǎn)時(shí)伸出我們的援助之手，當(dāng)然也希望大家在日常生活中，能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離安全隱患，關(guān)心自己，珍愛生命。我的收獲：收獲：以上就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相信在學(xué)習(xí)的過程中，大家也有不少的感觸和收獲，誰(shuí)愿意與我們一起分享一下呢？練習(xí)：大家說(shuō)的都非常的好，說(shuō)明在本節(jié)課中我們獲得了很多的收獲和啟示，最后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂小節(jié)和課堂檢測(cè)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固。課堂小結(jié)：課堂檢測(cè)：1952年12月5日至9日，倫敦發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，從工廠煙囪和家庭爐灶排放出來(lái)的大量煙塵和二氧化硫，形成了漫天的濃霧，因此空氣污染的治理也引起了人們的關(guān)注。防止空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是（）。A.積極參加有氧運(yùn)動(dòng)B.植樹造林C.開展關(guān)于戒煙的教育活動(dòng)D.控制污染物的任意排放2、下列關(guān)于吸煙、喝酒、吸毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.青少年應(yīng)該不吸煙、不喝酒，應(yīng)當(dāng)絕對(duì)禁止吸毒B.長(zhǎng)期吸煙會(huì)使人的記憶力和注意力增強(qiáng)C.飲酒多了，會(huì)使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)D.毒品會(huì)嚴(yán)重影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，危害人的身心健康3、減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的有效措施是(

)。A.植樹造林B.減少污染物排放C.節(jié)約用水D.禁毒禁煙4、下列哪種反應(yīng)能證明人工呼吸有效（）A.病人的胸廓隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能從口中排出B.松開病人鼻孔，有氣體排出C.病人有突發(fā)性動(dòng)作D.病人的脈搏有輕微搏動(dòng)煤氣中毒、溺水等會(huì)導(dǎo)致人突然停止呼吸，此時(shí)常用人工呼吸的方法進(jìn)行急救。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.在實(shí)施急救的同時(shí)，應(yīng)立即撥打“120”急救電話B.救護(hù)者在吹氣時(shí)要用拇指和食指捏閉被救者的鼻孔，防止吹氣時(shí)漏氣C.用口對(duì)口吹氣法實(shí)施急救時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)越多越好D.實(shí)施人工呼吸前，應(yīng)使被救者呼吸道暢通。反饋：答對(duì)的同學(xué)舉手。結(jié)束語(yǔ)：說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)，但是課堂上的知識(shí)和時(shí)間是有限的，而生活中的探究和實(shí)踐卻是無(wú)限的，希望大家能夠?qū)⒄n堂和生活相融合，把我們的環(huán)保理念和健康生活方式一直傳遞下去，相信終有一天我們會(huì)重新看到藍(lán)天，看到白云，看到大家臉上幸福的笑容。學(xué)生們結(jié)合所選擇的調(diào)查項(xiàng)目，自由組隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，完成空氣污染調(diào)查報(bào)告，制作PPT，搜集材料。學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際回答問題：造成空氣污染的原因：汽車尾氣、工業(yè)廢氣排放、焚燒秸稈、噴灑農(nóng)藥、燃放煙花爆竹、使用含氟制冷劑的制冷設(shè)備等。學(xué)生小組展示實(shí)地調(diào)查的成果。（ppt、視頻）學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生調(diào)查結(jié)果，總結(jié)空氣污染對(duì)人體健康的危害：嚴(yán)重?fù)p害呼吸系統(tǒng)；引發(fā)心血管疾病。學(xué)生分組討論，交流、分享組內(nèi)的討論結(jié)果:綠色出行、植樹造林、垃圾分類、汽車限號(hào)、工廠停工整改、使用環(huán)保建筑材料、凈化裝置的更新升級(jí)。結(jié)合預(yù)習(xí)和生活實(shí)踐回答問題：根本措施：減少污染物的排放有效措施：大面積的植樹造林學(xué)生們制定自己的環(huán)保計(jì)劃，完善環(huán)保行動(dòng)卡。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)于大雄植樹節(jié)的感受。引發(fā)學(xué)生對(duì)于自己環(huán)保行動(dòng)的思考，樹立起堅(jiān)持的信念。學(xué)生觀看微視頻《一支香煙的自述》，分組討論：尼古丁，其次是焦油和一氧化碳（2）吸煙的危害：損害呼吸系統(tǒng)，致癌。損害其他器官、系統(tǒng)：如神經(jīng)系統(tǒng)。學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簬椭麄冇H友戒煙的經(jīng)歷。引發(fā)學(xué)生的共鳴，認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，真正的將愛心行動(dòng)傳遞下去。學(xué)生自主探究口對(duì)口吹氣的急救方法，為將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和自我探究奠定基礎(chǔ)。糾錯(cuò)環(huán)節(jié)：將被救者的頸下墊高，頭后仰呼吸道通暢吹氣時(shí)，左手掌壓住被救者的額頭，拇指和食指捏閉被救者的鼻孔。右手食指和中指抬起被救者下頜。防止漏氣，讓氣體進(jìn)入肺，而肺是進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所。吹氣的次數(shù)為每分鐘16-18次。模擬正常人的呼吸頻率如何證明人工呼吸的有效性？證明人工呼吸有效的要領(lǐng)：吹氣時(shí)胸廓隆起，松開口鼻后有氣體排出。結(jié)合生活實(shí)際，掌握并且運(yùn)用口對(duì)口吹氣的急救方法。探究問題：溺水：先把患者的呼吸道清理干凈，再急救。煤氣中毒：先把患者帶到空氣流通的地方，再急救。學(xué)生們交流本節(jié)課的收獲。從情感態(tài)度和價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生：體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的樂趣，環(huán)保理念和健康生活方式一直傳遞下去。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成課堂小結(jié)和課堂檢測(cè)部分。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，獲取信息的能力。從學(xué)生們所熟知的生活中的情景進(jìn)行引入，在引發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，容易引起學(xué)生的共鳴，拉近課程與學(xué)生之間的距離。培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。引發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。從學(xué)生的生活入手談感受，引發(fā)學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生自主探究口對(duì)口吹課本知識(shí)，為將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和自我探究奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)和升華。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)呼吸保健與急救一、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響二、吸煙對(duì)健康的危害三、人工呼吸教學(xué)反思本節(jié)課的重難點(diǎn)放在空氣污染的形成原因和治理措施上，但是缺少了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新性的啟發(fā)，應(yīng)讓學(xué)生們結(jié)合自己所搜集的資料，運(yùn)用生物學(xué)的創(chuàng)新成果，思考空氣污染治理的新方法，在激發(fā)興趣的同時(shí)，也引發(fā)了學(xué)生們真正參與環(huán)保行動(dòng)的決心，給學(xué)生們以希望和憧憬，有利于對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。本節(jié)課在課前設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息、實(shí)地調(diào)查的能力。但是課上學(xué)生們的展示過少，其他組的同學(xué)主要是通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行了展示，調(diào)查活動(dòng)的利用率不足，在課上還可以進(jìn)行小組間的互評(píng)和相互學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定時(shí)間交流自己的調(diào)查心得和方法，為學(xué)生們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和自我探究奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課缺少對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以最后設(shè)計(jì)一個(gè)人工呼吸的實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們實(shí)踐人工呼吸的方法，有真實(shí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生們將來(lái)在生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)生物學(xué)由生活中來(lái)，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不難，重點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生在情感上的引導(dǎo)，因此應(yīng)該加強(qiáng)生活中實(shí)例的應(yīng)用，讓學(xué)生們真正的產(chǎn)生共鳴，例如：在學(xué)習(xí)吸煙的危害時(shí)，可以對(duì)學(xué)生們先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，如“同學(xué)們你周圍是否有吸煙的人，親友中吸煙的人數(shù)有多少？”并且創(chuàng)設(shè)情境，如果你長(zhǎng)期處在“二手煙”的環(huán)境下，五年、十年、二十年后會(huì)有怎樣的變化，和正常人又有怎樣的差距，通過圖片、數(shù)字、視頻讓學(xué)生們身臨其境，真正感受到吸煙的危害，從而使情感上的引導(dǎo)更加有效。提高學(xué)生的課堂參與度，真正的將課堂還給學(xué)生。在講課過程中，有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生做過多的引導(dǎo)和干擾，這樣不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)中應(yīng)更多的讓學(xué)生們通過自己的思考得出答案，在學(xué)生們回答問題的過程中，不要做過多的引導(dǎo)，讓學(xué)生們說(shuō)出自己組內(nèi)討論的想法，各抒己見，之后再通過各組之間的交流得出答案，只有這樣才能真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。講課過程中注意自己語(yǔ)言和手勢(shì)的使用，不要用過多的手勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生的注意力；并且應(yīng)注意自己語(yǔ)音、語(yǔ)速的調(diào)節(jié)，使學(xué)生們通過語(yǔ)音、語(yǔ)速的變化抓住重難點(diǎn)內(nèi)容，用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生起到提示和強(qiáng)調(diào)的作用。附：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

保護(hù)環(huán)境珍愛生命姓名：學(xué)號(hào)：保護(hù)環(huán)境珍愛生命姓名：學(xué)號(hào)：第二章第三節(jié)呼吸保健與急救課堂學(xué)習(xí)（1）不甘“霾”沒，從我做起——空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響【思考探究】你知道哪些空氣污染的治理措施？【小結(jié)】空氣污染的措施：根本措施：___________________________；有效措施：___________________________。【從我做起】行動(dòng)卡：作為社會(huì)的一份子，你能為空氣污染的治理做些什么呢？一支香煙的自述——吸煙對(duì)健康的影響【思考探究】1、煙草中對(duì)人體健康危害最大的物質(zhì)是什么？