部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課-鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課件

課前預(yù)習(xí)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿(mǎn)水泥道的金色巴掌是什么吧？

法桐樹(shù)葉法國(guó)梧桐，落葉大喬木，高可達(dá)30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”的美稱(chēng)。喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒。歐亞大陸多地有栽培。沒(méi)有梧桐，不成南京。關(guān)于南京的法國(guó)梧桐有個(gè)傳說(shuō)，講的是因?yàn)樗蚊例g最喜歡的樹(shù)就是梧桐樹(shù)，蔣介石為了討自己夫人的歡心，所以特地將整個(gè)南京都種滿(mǎn)了梧桐樹(shù)。法國(guó)梧桐秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹(shù)葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)，為什么樹(shù)木會(huì)在秋天落葉呢?

原來(lái)，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹(shù)木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹(shù)木的生命，樹(shù)木只有落去許多樹(shù)葉。

樹(shù)木在秋天落葉的另一個(gè)原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓，互相分開(kāi)了，使葉子和樹(shù)枝相連的力量慢慢地減弱了，最后，經(jīng)不住秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉就落了下來(lái)。樹(shù)木為什么會(huì)在秋天落葉?張秋生：天津靜海人，上海出生，中國(guó)著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹

讀了上面的資料，我們對(duì)梧桐樹(shù)和本課作者已經(jīng)有了初步的了解，今天讓我們一起領(lǐng)略作者筆下法國(guó)梧桐在水泥道上留下的美景吧！現(xiàn)在，讓我們開(kāi)啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē1.讀字詞洼印凌增棕靴讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

啊，多么明朗的天空（kōng

kòng）。

鋪（

pū

pù

）滿(mǎn)金色巴掌的水泥道?！?/p>

..√

2.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)?。ㄓ米帧⒂迷~）貼切，妥帖。課文中指梧桐樹(shù)的落葉緊緊地粘在水泥道上。按次序站立或擺放。【印著】【排列】【規(guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。留下痕跡。光線充足(多指室外)。不整齊，沒(méi)有秩序。3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本課描寫(xiě)的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。2.作者用

的修辭手法來(lái)描寫(xiě)這條鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道的。比喻、擬人、排比秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉第四步：查資料查資料，填一填樹(shù)葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當(dāng)秋天來(lái)臨，這時(shí)陽(yáng)光強(qiáng)烈但溫度卻在慢慢

，葉綠素會(huì)遭到破壞而漸漸消失，這時(shí)黃色的葉黃素、胡蘿卜素會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，樹(shù)葉就開(kāi)始慢慢

，有些樹(shù)葉在凋落前會(huì)產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了

。降低變黃紅色第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道初讀感知你知道這是什么樹(shù)嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國(guó)梧桐在水泥道上留下的美景吧！世界上著名的行道樹(shù)——法國(guó)梧桐，在我國(guó)公園和行道兩旁可常常見(jiàn)到。而今在我國(guó)北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡(jiǎn)稱(chēng)為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹(shù)，亦非產(chǎn)自法國(guó)，而我們常說(shuō)的梧桐樹(shù)實(shí)際上是指“中國(guó)梧桐”。人們習(xí)慣所說(shuō)的“法國(guó)梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來(lái)，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國(guó)栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實(shí)，有的1個(gè)果球，有的2個(gè)果球，有的3個(gè)以上果球，因此名稱(chēng)就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個(gè)不同的種。法國(guó)梧桐張秋生：天津靜海人，上海出生，中國(guó)著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通順，讀流利。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.說(shuō)說(shuō)你的感受：這是一條怎樣的水泥道？我會(huì)讀水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。巴掌（zhǎng

zǎng

）緊緊（jǐng

jǐn

）凌亂（lín

líng

）易錯(cuò)音√√√...印識(shí)字開(kāi)花洼凌增棕靴

運(yùn)用：我們學(xué)校的操場(chǎng)位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕zōng

財(cái)字義：和樹(shù)木有關(guān)，指棕櫚樹(shù)或棕

毛，如：棕樹(shù)。組詞：（棕色）（棕紅）（棕毛）字義：總合。如：綜觀全局。組詞：（綜合）（綜述）（錯(cuò)綜復(fù)雜）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

啊，多么明朗的天空。

鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道。加點(diǎn)的字是多音字！多音字..空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pūpù（鋪張）（店鋪）讀一讀：媽媽給我的床鋪鋪上一層厚厚的棉被。有空閑就好好讀書(shū)，盡量少說(shuō)空話。....指導(dǎo)朗讀如何讀得通暢流利朗讀提示：本文語(yǔ)言平實(shí)，但字里行間流露出作者對(duì)秋天的熱愛(ài)。朗讀時(shí)語(yǔ)速要舒緩一些，注意句子中的停頓。自讀下面的句子，注意句子的停頓。

朗讀示例：每一片

法國(guó)梧桐樹(shù)的

落葉，都像

一個(gè)金色的

小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

排列得

并不規(guī)則，甚至

有些凌亂，然而，這

更增添了

水泥道的美。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀句子是否做到正確、流利。3.是否注意停頓。

默讀課文，說(shuō)出“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”給你的印象。整體感知“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”真美??！鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶緊遲結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿(mǎn)

鋪路部首：钅鋪pū筆畫(huà)：十二下框有兩短橫。中豎貫穿上下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥

泥土部首：氵泥ní筆畫(huà)：八“尸”上框扁小，豎撇要長(zhǎng)。豎彎鉤的彎要大一些。結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫(huà)：十二居中分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊緊擰緊部首：糸緊jǐn筆畫(huà)：十上短下長(zhǎng)。豎鉤要居中。第五筆與第六筆的撇折，一個(gè)稍小一個(gè)稍大。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻

院子部首：阝院yuàn筆畫(huà)：九“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫(huà)：五寫(xiě)直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。單耳旁的起筆與左邊的橫畫(huà)在同一水平線。易錯(cuò)提示：第二筆是“豎提”結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫(huà)：十一左右各三橫，下橫都稍長(zhǎng)?！胺恰敝虚g兩豎右邊的稍長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫(huà)：六“歹”橫撇的撇要長(zhǎng)。“刂”在右邊。點(diǎn)在里面不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見(jiàn)規(guī)guī筆畫(huà)：八豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。捺改點(diǎn)。易錯(cuò)提示：第四筆是“點(diǎn)”結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫(huà)：六“貝”的框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆點(diǎn)在框外結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫(huà)：七“舌”的撇稍短，橫略長(zhǎng)，“口”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫(huà)：十二左窄右寬?！笆尽毕聶M要長(zhǎng)，豎鉤在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫(huà)：七先寫(xiě)“尺”，再寫(xiě)走之。末筆改為點(diǎn)走之的捺要舒展，托住“尺”。1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。鋪滿(mǎn)水泥緊緊院子印著排列規(guī)則凌亂棕紅遲到放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱亮晶晶閃閃發(fā)光2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。填一填：課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)

和

的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道很美的故事。水泥道梧桐課堂小結(jié)5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道品讀釋疑金色的水泥道真美！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)的什么景色？填一填。本課描寫(xiě)的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。復(fù)習(xí)引入秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫(huà)面，進(jìn)入課文描繪的意境，感受“我”觀察到的別樣的秋景。再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)作者圍繞一種景物進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭：比喻。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯。”“梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！钡木唧w描寫(xiě)可以看出。自讀課文，從哪兒看出“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”真美啊？朗讀課文第1、2自然段，思考：一場(chǎng)秋雨過(guò)后“我”去干什么？

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

直接在課文開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩(shī)意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。天晴上學(xué)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了?！胺徘纭苯淮松蠈W(xué)時(shí)的天氣。有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學(xué)的時(shí)候做了什么？?。《嗝疵骼实奶炜铡Ｕf(shuō)說(shuō)怎樣理解“明朗”一詞。一是找相近的詞，如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實(shí)際，“明朗”形容的是晴朗的天空，我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道，那是湛藍(lán)干凈，光線充足的，由此得出“明朗”的意思。三是聯(lián)系上下文，文中“天開(kāi)始放晴”“一角小小的藍(lán)天”等短語(yǔ)也解釋了“明朗”的意思。語(yǔ)文要素金色水泥道概念：漢語(yǔ)里，有些詞可以用相近的詞來(lái)代替，這樣可以幫助我們理解詞語(yǔ)。如果遇到一個(gè)詞語(yǔ)，但不能準(zhǔn)確說(shuō)出它的意思，可以給這個(gè)詞語(yǔ)找個(gè)相近的詞，然后把找到的相近的詞放到具體的句子中讀一讀，就能大體知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思了。運(yùn)用：如課文第3自然段“多么明朗的天空”中的“明朗”，它的近義詞是“晴朗”，把“晴朗”放入句子中讀一讀，就能知道“明朗”是說(shuō)雨后的天空干凈、光線充足。找相近的詞理解詞語(yǔ)語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)“可是”起承上啟下的作用，將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面?！傲辆ЬА睂?xiě)出了這樣一個(gè)水洼里映著一角小小的藍(lán)天，越發(fā)顯出了天空“多么明朗”。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！皾皲蹁酢敝赋睗竦臉幼?，與上文的“潮濕”相呼應(yīng)?！耙黄睆?qiáng)調(diào)了一夜秋風(fēng)秋雨后，法國(guó)梧桐樹(shù)的葉子掉下來(lái)了很多，為后文描寫(xiě)美麗的水泥道做了鋪墊?！罢场睂?xiě)出了落葉在水泥道上的形態(tài)，寫(xiě)的非常生動(dòng)?！伴W”寫(xiě)出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象。我走在院墻外的水泥道上?！白咴凇苯淮俗髡叩挠^察點(diǎn)由整體觀察天空、地面、梧桐樹(shù)葉轉(zhuǎn)換到了“院墻外的水泥道上”。把鋪滿(mǎn)落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長(zhǎng)度等方面寫(xiě)出了它的美。

美

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫(xiě)出了落葉的樣子。“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？它是什么意思？“熨帖””是“（用字、用詞）貼切；妥帖”的意思，在文中是說(shuō)梧桐樹(shù)的落葉緊緊地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

正因?yàn)橐灰骨镲L(fēng)秋雨，梧桐樹(shù)葉才排列得“凌亂”，但這又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜歡水泥道。“凌亂”一詞則表現(xiàn)出落葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！耙徊揭徊健睂?xiě)出了“我”小心的程度?！耙黄黄睂?xiě)出了“我”仔細(xì)的程度，寫(xiě)出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將“我”走路的樣子比作小鳥(niǎo)“在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫(xiě)出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像

。梧桐樹(shù)的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥(niǎo)要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！昂苈苈币辉~，寫(xiě)出了“我”對(duì)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道美景的依戀與不舍。有感情地朗讀第10-11自然段，思考：“我”對(duì)鋪滿(mǎn)梧桐葉的水泥道是一種什么樣的情感？

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

與課文開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情。水泥道真美疑難探究在文中出現(xiàn)了兩次，分別在第1自然段和第10自然段。兩段話前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)秋雨”帶來(lái)了“金色的秋天”，帶來(lái)了水泥道的美景，表現(xiàn)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用?

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的主題，表達(dá)了對(duì)水泥道的贊美之情。“第一回覺(jué)得”是對(duì)自己發(fā)現(xiàn)生活中的美的由衷喜悅與感嘆。這篇課文描述了鋪滿(mǎn)落葉的水泥道的美。在朗讀課文時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松愉悅，語(yǔ)速稍慢，讀出美感來(lái)。文中的一些景物描寫(xiě)、比喻句等寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美，可以抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。這是課后第1題哦！

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。這是課后第2題哦！

....明朗:光線充足;明亮。

我是用換詞語(yǔ)、查字典、看圖的方法。凌亂:雜亂而無(wú)條理。

我是用看圖、查字典、聯(lián)系上文的方法。理解詞語(yǔ)的方法很多，一般有查字典、看注釋?zhuān)ü旁?shī)）、聯(lián)系上下文、查資料、看圖、換詞語(yǔ)（找相近的詞）等。本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學(xué)交流，在交流中學(xué)習(xí)最優(yōu)的方法。

圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，即所寫(xiě)的景物是唯一的，我們要抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型景物，運(yùn)用修辭等手法，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，提高文章的可讀性，從而給讀者留下深刻的印象。本文圍繞雨后鋪滿(mǎn)落葉的水泥道進(jìn)行描寫(xiě)，多處使用比喻的修辭手法，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了鋪滿(mǎn)落葉的水泥道的美。記方法：1.對(duì)所要描述的景物進(jìn)行細(xì)致的觀察。2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法詳細(xì)刻畫(huà)所觀察到的景物。寫(xiě)法借鑒想一想本文如何描寫(xiě)金色巴掌的水泥道這是課后小練筆哦！“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。參考示例：有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽(yáng)光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。我走進(jìn)一片小樹(shù)林，看見(jiàn)微風(fēng)吹拂下的樹(shù)葉翩翩而動(dòng)，像一只只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身?yè)炱鹨黄瑯?shù)葉——很漂亮，攤開(kāi)手掌，把樹(shù)葉放在掌心，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣疾風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨著風(fēng)從我手中“唰”地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中飛舞吧！抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以運(yùn)用比喻的修辭手法。天空明朗地面潮濕水泥道鋪上地毯法國(guó)梧桐樹(shù)葉金色巴掌鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨課文圖示景色美麗心情美好總起具體總結(jié)作者抓住秋風(fēng)秋雨后鋪滿(mǎn)梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美景，描寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，字里行間流露出了對(duì)鋪滿(mǎn)梧桐樹(shù)葉的水泥道的喜愛(ài)和對(duì)秋天的贊美之情。主題感悟發(fā)現(xiàn)美生活中處處有美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一條滿(mǎn)是梧桐樹(shù)葉的水泥道被作者寫(xiě)得如此之美，令人嘆為觀止。陽(yáng)光下，走在這鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上，的確別有一番韻味。讓我們盡情地沉醉在秋日的美景中吧！獨(dú)特感悟5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道知識(shí)源于積累，讀書(shū)引領(lǐng)背記拓展積累描寫(xiě)顏色的ABAB式詞語(yǔ)：金黃金黃雪白雪白烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)碧綠碧綠黝黑黝黑湛藍(lán)湛藍(lán)蔥綠蔥綠蠟黃蠟黃漆黑漆黑運(yùn)用修辭描寫(xiě)句子：1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課內(nèi)美句積累描寫(xiě)梧桐葉動(dòng)態(tài)的句子：1.風(fēng)中，梧桐樹(shù)大力搖晃著，枯黃的葉片兀地騰空而起，迅猛如曠野里驚飛的群鳥(niǎo)，繼而旋轉(zhuǎn)、飄散、鋪天蓋地，那景象，奇異而壯觀。2.秋天，梧桐樹(shù)像手掌一樣的葉子變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，枯葉飄飄悠悠地落下來(lái)，像蝴蝶一樣飛舞。美句拓展積累美文拓展閱讀秋天來(lái)到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹(shù)林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹(shù)木。秋季里的一天，我和林林在樹(shù)下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來(lái)一陣秋風(fēng)，使人覺(jué)得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭(zhēng)艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹(shù)，經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹(shù)葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹(shù)上綴滿(mǎn)了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹(shù)的映襯下顯得更加鮮艷可愛(ài)。秋風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來(lái)，閃爍著紅光。同時(shí)，那一片片梧桐樹(shù)的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿(mǎn)院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說(shuō)：“你看，那兒的松樹(shù)多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽(yáng)光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見(jiàn)在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來(lái)的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：說(shuō)說(shuō)文中的比喻句分別把什么比作了什么。1.“這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹(shù)的映襯下顯得更加鮮艷可愛(ài)?！边@個(gè)比喻句中把柿子比作了小紅燈籠；2.“同時(shí)，那一片片梧桐樹(shù)的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿(mǎn)院都是飛舞的彩蝶?！边@個(gè)比喻句中把梧桐樹(shù)的枯葉比作飛舞的彩蝶；3.“一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。”這個(gè)比喻句中把白云比作薄紗；4.“那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來(lái)的一片紅霞。”這個(gè)比喻句中把經(jīng)霜的楓葉比作紅霞。一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫(huà)面，這就是我的上學(xué)路。早上，伴著明媚又有活力的陽(yáng)光，奏響了歡樂(lè)的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽(yáng)早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像哪個(gè)名門(mén)正派的武功?。∥覄偟缴鐓^(qū)門(mén)口，便看見(jiàn)沿著街道買(mǎi)早餐的推車(chē)，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過(guò)去了。上學(xué)路上我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂(lè)，自行車(chē)的“丁零”聲，摩托車(chē)的“突突”聲，汽車(chē)的“嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時(shí)散發(fā)出陣陣誘人的香味，剛出爐的饅頭，熱氣騰騰的面，營(yíng)養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主淳樸好客，迎來(lái)了一批又一批顧客。上班的年輕人加快了節(jié)奏，匆匆忙忙，爭(zhēng)分奪秒；上學(xué)的學(xué)生急急忙忙，生怕遲到；早起的人們則在公交車(chē)站等待著通往應(yīng)去的地方，相互聊著天以解等待之苦?？斓綄W(xué)校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學(xué)生，結(jié)伴成群的，三三兩兩的，獨(dú)孤大俠的，都精神飽滿(mǎn)地迎接一天的學(xué)習(xí)，人都走了，可是卻留下了身影。這是一條怎么走都不變的上學(xué)路！思考：選擇一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，你是用什么方法理解的。示例：（1）吆喝：大聲喊叫。我是聯(lián)系生活中的叫賣(mài)聲理解的。（2）矗立：高聳直立。我是通過(guò)查字典理解的。（3）交響樂(lè)：自行車(chē)的“丁零”聲，摩托車(chē)的“突突”聲，汽車(chē)的“嘀嘀”聲……各種交通的聲音混合在一起。我是根據(jù)課文內(nèi)容理解的。5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123基礎(chǔ)練習(xí)12主題探究12拓展提升3一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我穿著一雙zōnɡhónɡ(

)色的小雨靴，踩在liànɡjīnɡjīnɡ(

)的水洼間，踩在pūmǎn(

)落葉的shuǐní(

)道上。jīnhuánɡ(

)的落葉páiliè(

)得并不ɡuīzé(

)，看著這美麗的景色，我真想放聲ɡēchànɡ(

)。棕紅亮晶晶滿(mǎn)水泥金黃排列規(guī)則歌唱鋪二、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。晴朗規(guī)整雜亂三、用加點(diǎn)的字詞寫(xiě)句子。??！多么迷人的景色。要不是怕趕不上晚飯，我會(huì)多玩一會(huì)兒的。一、去上學(xué)

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。1．這段文字描寫(xiě)了_____________(天氣)時(shí)___________(地點(diǎn))的美麗景象。2．“一片片”說(shuō)明了落葉的________多，“____________”寫(xiě)出了落葉的顏色。雨過(guò)天晴水泥道上數(shù)量金黃金黃3．我會(huì)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 _____________

____________

_____________ _____________

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_____________火紅火紅雪白雪白碧綠碧綠軟綿綿胖乎乎白茫茫1．填一填。

水泥道像________________________，梧桐樹(shù)的落葉像________________，一雙棕紅色的小雨靴像____________________。二、道路上鋪上了一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)2．從句子“我一步一步小心地走著”可以看出(

) A．“我”很喜歡水泥道的美景，生怕