初中音樂-當(dāng)兵的人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民音樂出版社,音樂第13冊第四單元唱歌〈〈當(dāng)兵的人〉〉。

唱歌教學(xué)是音樂課的重要形式，《當(dāng)兵的人》進(jìn)行曲節(jié)奏，情緒豪邁有力，鮮明生動地刻畫出當(dāng)代軍人威武高大的軍人形象。學(xué)生對歌曲比較熟悉，觀看幾遍MTV后就能演唱。經(jīng)過感情處理后，學(xué)生更會唱出振奮人心的軍威，有利于培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)提出“音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神?！雹芤魳肥且繇懙乃囆g(shù)，音樂音響的非語義性和抽象性的特點(diǎn)給人們對音樂的理解提供了想像、聯(lián)想的空間，不同的人聽音樂，會有不同的感受。因而，在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂來獲得對音樂的感受，而不是教師講授自己的感受以此來代替學(xué)生的感受。音樂課程的實(shí)踐性要求音樂教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動過程中感受音樂，體驗(yàn)音樂。只有強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能實(shí)踐音樂教育的目的。1．《當(dāng)兵的人》是我國和平年代的戰(zhàn)士歌曲，主要展示了軍人們勃發(fā)向上的英姿，讓學(xué)生唱、聽、感受這些具有精神感召力的作品，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和堅(jiān)忍不拔的意志品格。本課選唱這首歌曲的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生聆聽進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，使學(xué)生了解它們在生活中的廣泛作用，振奮青少年的精神，使他們能以積極進(jìn)取的精神投入生活。2．本課旨在讓學(xué)生分析學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》的基礎(chǔ)上，能初步了解進(jìn)行曲曲式風(fēng)格的作品，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的生活態(tài)度。將這一首早已被大家傳唱的歌曲作為本單元將要學(xué)習(xí)的進(jìn)行曲風(fēng)格作品的導(dǎo)入和鍥入點(diǎn)更容易被學(xué)生理解和接受。

本課處于本教材的中間單元，其進(jìn)行曲式的風(fēng)格特點(diǎn)是構(gòu)成全冊各個單元曲式風(fēng)格作品的組成部分。其歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌曲旋律早已被大家熟悉，其前后幾個單元多是國外樂曲，而本課的思想教育又是全冊中對學(xué)生進(jìn)行情感教育的一個高潮。

?1.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：七年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，生活閱歷淺，怎樣啟發(fā)學(xué)生用飽滿有力的聲音演唱《當(dāng)兵的人》，以表達(dá)出解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。本課教學(xué)融入新課程理念，充分利用多媒體教學(xué)手段，注重學(xué)生的發(fā)展，通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的機(jī)會，使他們主動參與到音樂實(shí)踐活動之中，并在音樂實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好；使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受；提高他們的音鑒賞能力和表現(xiàn)能力。2.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：切分音在歌曲演唱時的掌握。當(dāng)兵的人教案嘉祥縣疃里四中教學(xué)內(nèi)容：初中音樂教材七年級上冊第四單元歌曲《當(dāng)兵的人》教學(xué)目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁及其特點(diǎn)，了解有關(guān)的聲樂曲和器樂曲、2、通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲，能夠向武警官兵學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去3、運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲2、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一：師生禮儀二：導(dǎo)入新課：師演唱歌曲《為了誰》，展示軍人圖片。三：介紹詞曲作家及作品四：初步了解歌曲初次聆聽歌曲，回答問題，情緒？演唱方式？教師講解再次聆聽，補(bǔ)充回答，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的結(jié)構(gòu)五學(xué)唱歌曲伴奏+輕聲唱詞（A部分握拳揮拍一拍一次，表現(xiàn)飽滿有力的情緒，B部分松開拳頭進(jìn)行弧線運(yùn)動，二拍一次表現(xiàn)連貫抒情的情緒）鋼琴伴奏，學(xué)生有感情的演唱，演唱中教師進(jìn)行講解重點(diǎn)和難點(diǎn)完整演唱六：了解進(jìn)行曲知識，欣賞進(jìn)行曲中的聲樂去和器樂曲，講解器樂曲中有關(guān)的知識，西洋樂器分為弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器，弦樂器包括：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴等，木管樂器包括：短笛、長笛、單簧管、雙簧管、大管等，銅管樂器包括：圓號、小號、長號、大號等打擊樂器包括：定音鼓、鑼、镲、響板等七、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能像軍人一樣用積極的向上的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活。評測練習(xí)1、在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)的問題如：歌曲的情緒？歌曲的演唱方式？以怎樣的態(tài)度對待生活和學(xué)習(xí)？問題重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、課后作業(yè)：選擇自己喜歡的進(jìn)行曲課下練唱。旨在鍛煉學(xué)生的自己學(xué)習(xí)歌曲的能力。本課堂運(yùn)用多種學(xué)法、教法全方位調(diào)動學(xué)生樂于參與欣賞、感受、體驗(yàn)歌曲及音樂創(chuàng)作等活動。我始終以任務(wù)驅(qū)動等教法來把握學(xué)生好動的“度”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性。課堂上基本達(dá)到了以學(xué)生審美體驗(yàn)為核心，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在對軍人欽佩崇拜的基礎(chǔ)上并培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度。有效的將教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施完成。

這節(jié)課的不足之處在于，歌曲的音調(diào)對部分同學(xué)而言，存在一定難度，如果當(dāng)時能夠根據(jù)學(xué)生的聲線及時作出調(diào)整，應(yīng)該會收到更好的課堂實(shí)效。而這些也都是我在今后的教育教學(xué)工作中需要進(jìn)一步完善改進(jìn)之處?！洞禾斓臅诚搿愤@一課正值萬物復(fù)蘇、大地回春，在初春季節(jié)學(xué)習(xí)本課可以有效的貼近學(xué)生生活。考慮到學(xué)生們的認(rèn)知能力和區(qū)域教學(xué)特點(diǎn)，我將本課的三個學(xué)習(xí)活動整合為一，有選擇性地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。我在本課的創(chuàng)設(shè)情境部分，我是這樣設(shè)計(jì)的。課前播放學(xué)生熟悉的音樂《春天在哪里》，讓學(xué)生在課前就從聽覺上就開始感受春天。上課后以談話的方式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以情境引入課題，創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受。情景設(shè)置與生活的密切聯(lián)系.喚發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。為本課的展開作好鋪墊。新受環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用會聲會影軟件制作了一段小視頻讓學(xué)生從視覺上進(jìn)一步感受春天，引發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與想象。從而引導(dǎo)學(xué)生了解自然美。逐步引導(dǎo)學(xué)生思考用什么樣的方式去表現(xiàn)和贊美春天，引出藝術(shù)美。在繪畫作品的欣賞感受中讓學(xué)生了解可以采用繪畫的不同形式去表現(xiàn)和贊美春天。在賞析學(xué)生作品時進(jìn)行情感升華，心中有“春天”才是最美的。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，能夠積極的思考，大膽的展示，并且能夠積極的動手實(shí)踐。但在教學(xué)的過程中還存在許多問題需要改進(jìn)和反思。課后意識到自己將本課的設(shè)計(jì)過于簡單化，在自然美和藝術(shù)美之間的教授環(huán)