部編版三年級語文上冊 一塊奶酪 課件教學(xué)

一塊奶酪人教部編版三年級上

你見過螞蟻搬東西嗎？它們成群結(jié)隊(duì)、齊心協(xié)力的樣子有沒有打動你？下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看在面對一塊誘人的奶酪時(shí)，小螞蟻們是怎么做的。課文導(dǎo)入

螞蟻

一種昆蟲，壽命長，為典型的社會性群體，具體表現(xiàn)為：同種個(gè)體間能相互合作照顧幼體，有明確的勞動分工；一個(gè)蟻群至少有兩個(gè)世代重疊，且子代能在一段時(shí)間內(nèi)照顧上一代。螞蟻是搬家能手，更是很好的建筑師，蟻穴牢固、安全、舒適，道路四通八達(dá)，錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。2.理清螞蟻隊(duì)長的心理變化過程。（重點(diǎn)）3.體會紀(jì)律對一個(gè)集體的重要性和領(lǐng)導(dǎo)以身作則對團(tuán)隊(duì)的影響。（難點(diǎn)）宣布相處誘導(dǎo)舔嘴角毅力強(qiáng)大犯規(guī)禁止稍微猶豫跺腳聚集xuānyòuchǔtiǎnqiáng

jìn

shāoyù

duò

fàn字詞學(xué)習(xí)jùyì處教務(wù)處處理更

更加更新

學(xué)校的教務(wù)處（chù）正在處（chǔ）理這件特別麻煩的事情。

在這個(gè)萬象更（gēng）新的時(shí)代，我們祝愿祖國的明天更（gèng）加美好。chùchǔgènggēng多音字稍稍微稍息禁

禁不住禁止

立正！稍（shào）息！大家稍（shāo）微休息會兒，10分鐘后繼續(xù)訓(xùn)練。

國家已經(jīng)明令禁（jìn）止捕殺珍稀動物，但還是有人禁（jīn）不住金錢的誘惑。shāoshàojīnjìn多音字集合——

宣布——

可惜——

消失——爭先恐后——

集合——偷懶——

消失——生氣——會和宣告惋惜勤快消亡不甘人后分散出現(xiàn)高興近義詞反義詞【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品?！緺幭瓤趾蟆繝幹蚯?，唯恐落后?！炯o(jì)律】政黨、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)等為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、條文?！酒呱习讼隆竣傩稳轃o所適從或心神不寧。本文中用此義。②指不上不下，處于中等位置。③形容雜亂不整齊?！舅拿姘朔健糠褐父魈幓蚋鱾€(gè)方面?！緞蓬^】①力量；力氣。本文中用此義。②積極的情緒。③神情；態(tài)度。詞語釋義同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：

整體感知（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

（2）文中螞蟻隊(duì)長兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長的心理有什么不同？（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1—3）：螞蟻搬運(yùn)糧食，隊(duì)長制定紀(jì)律，大家爭先恐后，干勁十足。隊(duì)長發(fā)現(xiàn)一塊大奶酪，大家一起搬運(yùn)，因一塊掉落的奶酪渣引起了激烈的心理斗爭，最終隊(duì)長讓最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。第二部分（4—12）：第三部分（13）：大家被螞蟻隊(duì)長的公正無私感動，干勁更足，很快運(yùn)回奶酪。（2）文中螞蟻隊(duì)長兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長的心理有什么不同？

第一次，螞蟻隊(duì)長被奶酪渣所誘惑，想支開大家吃掉奶酪，當(dāng)看到大家不肯走開時(shí)，他惱怒地喊出了口令。

第二次是他經(jīng)過一番心理斗爭，戰(zhàn)勝了誘惑后，堅(jiān)定地喊出口令讓大家回來。

再仔細(xì)讀課文，試著理清螞蟻隊(duì)長的心理變化過程，體會本文揭示出的道理。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！?/p>

螞蟻隊(duì)長公正無私，對集體里的成員一視同仁，自己以身作則，不許任何人搞特殊。1.你對螞蟻隊(duì)長的第一印象如何？大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。2.大家為什么爭先恐后搬糧食？

因?yàn)槲浵侁?duì)長公正、平等的態(tài)度，讓大家備受鼓舞。

大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子?！?.大家為什么不走開？

因?yàn)槟汤姨T人了，大家時(shí)刻被那塊奶酪吸引著，念念不忘，舍不得離開。同時(shí)也是對螞蟻隊(duì)長命令的一種無聲的抗議。

他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”

破折號在這里表示聲音的延續(xù)，表示螞蟻隊(duì)長喊話時(shí)語調(diào)拉得很長，表現(xiàn)出了螞蟻隊(duì)長底氣十足的威嚴(yán)形象。4.這里的破折號有什么作用？

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他偷個(gè)嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺（duò）腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”5.在這一段中，螞蟻隊(duì)長經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？

想吃奶酪——猶豫不決——下定決心。

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。6.讀到這里，你想到了什么？

示例：集體中的每一個(gè)人都應(yīng)該遵守集體的紀(jì)律，這樣的集體工作效率才會高，凝聚力才會強(qiáng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，只有以身作則，才能贏得大家的信任，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

本文講述了在螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)大家搬運(yùn)糧食的過程中，隊(duì)伍經(jīng)歷了從大奶酪上掉下來的奶酪渣子的考驗(yàn)后，又重新步入正軌，很快將糧食全部搬進(jìn)洞里的故事，告訴我們紀(jì)律對一個(gè)集體的重要性和領(lǐng)導(dǎo)者以身作則、公正無私對團(tuán)隊(duì)的影響。主題歸納你有沒有通過團(tuán)結(jié)合作做成一件事的經(jīng)歷呢？螞蟻搬糧——公正無私齊心協(xié)力一塊奶酪文章結(jié)構(gòu)搬運(yùn)奶酪運(yùn)回奶酪——隊(duì)長宣布搬糧紀(jì)律，一視同仁隊(duì)長以身作則，大家干勁更足隊(duì)長戰(zhàn)勝誘惑，讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣隊(duì)長支開大家，內(nèi)心的掙扎和斗爭奶酪掉下一塊渣，隊(duì)長嘴饞寫法總結(jié)

本文綜合運(yùn)用了多種人物描寫的方法來塑造形象。

描寫：是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一，包括人物描寫和環(huán)境描寫。描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。寫法：螞蟻隊(duì)長是本文的主要人物，文章運(yùn)用多種描寫手法來塑造螞蟻隊(duì)長的形象，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等。寫法巧借鑒

丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

學(xué)了上面關(guān)于描寫的相關(guān)知識，你能運(yùn)用人物描寫的手法塑造一個(gè)生動的人物形象嗎？運(yùn)用示例：

這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛地一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。隨堂練習(xí)1.在劃線處填入合適的字。（1）媽媽＿＿著我的眼睛，認(rèn)真地＿＿囑我要好好照顧身體。（叮盯）（2）一＿＿來說，螞蟻都是成群結(jié)隊(duì)地＿＿運(yùn)食物的。（般搬）盯叮般搬2.詞語擴(kuò)展。含有反義詞的成語：爭先恐后聲＿擊＿弄＿成＿揚(yáng)＿避＿虎＿蛇＿＿龍＿脈＿口＿聲＿嘲＿諷承＿啟＿積＿成＿＿憂＿患東西去來異同假真冷熱短頭尾上下長少多內(nèi)外課外積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。人多山倒，力眾海移。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一雙筷子易折斷，十雙筷子堅(jiān)如鐵?！兑粔K奶酪》說課部編版三年級語文上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版三年級上冊《一塊奶酪》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情

進(jìn)入三年級，學(xué)生已具備了一定的自主閱讀能力，讀書時(shí)能做到不指讀、不唱讀。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《不懂就要問》《聽聽，秋的聲音》《那一定會很好》三篇略讀課文，對略讀課文的學(xué)習(xí)已有初步實(shí)踐，了解略讀課文的學(xué)習(xí)要求，基本掌握默讀的方法,初步具備獨(dú)立默讀的能力，能做到邊默讀邊思考，初步了解課文內(nèi)容。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍、禁”。2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)。3.感受螞蟻隊(duì)長面對奶酪時(shí)的心理變化過程，同時(shí)體會他遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己、關(guān)心幼小的美好精神品質(zhì)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。2.能對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。教學(xué)難點(diǎn)：能對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。五、說教學(xué)法六、說教學(xué)過程1、布置預(yù)習(xí)，初讀課文。《一塊奶酪》主要是說一群螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，可是螞蟻隊(duì)長三申五令：“只許出力，不許偷嘴，否則要受到處罰”。最后螞蟻隊(duì)長和其他小螞蟻經(jīng)過一番內(nèi)心掙扎后，抵擋住了誘惑，成功地把奶酪搬回了家的故事。課文內(nèi)容有趣，敘事性強(qiáng)，孩子們感興趣，為此，我先布置孩子們回家預(yù)習(xí)課文，把生字詞讀熟，把課文讀通，把不懂的內(nèi)容記錄下來。結(jié)果，孩子們都能認(rèn)真地按照我的要求去完成預(yù)習(xí)，完成了對課文的初步感知。2、把握全局，讀懂課文。課堂上，我在學(xué)習(xí)了生字詞后，讓孩子們提出自己不理解的詞語，一一

，其中重點(diǎn)講解“毅力”一詞?！耙懔Α币辉~本就是一個(gè)抽象的、難理解的詞，尤其是對于三年級的孩子來說，為此我也花了不少心思去思考怎么讓孩子們理解這個(gè)詞語。我先出示的是詞典中的解釋：“堅(jiān)強(qiáng)、持久的意志”，再給學(xué)生解釋“意志”就是“我們?nèi)说乃枷?、人的想法”，然后結(jié)合課文中的句子來理解：“小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！”。我提問學(xué)生：“螞蟻們叼著奶酪，想吃嗎？但是它們敢偷吃嗎？”孩子們都知道螞蟻們不敢，怕被隊(duì)長處罰，所以，這時(shí)我又問：“螞蟻們一邊叼著奶酪一邊在心里不停地對自己說什么啊？”孩子們都說：“不許偷吃！不許偷吃！”最后我就引導(dǎo)出“螞蟻們不停地對自己說不許偷吃、不許偷吃的心里活動就是我們所說的毅力了！”深入淺出，孩子們恍然大悟，我也松了一口氣。至于為什么我要花這么大的力氣去解釋“毅力”一詞呢？因?yàn)槔斫饬诉@個(gè)詞，就等于是理解了螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)，也就等于是把課文讀通讀懂了！在把課文讀通讀懂后，我就提出了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：課文主要講了一個(gè)什么故事？孩子們很快就把文章內(nèi)容概括出來，雖然概括得有些啰嗦，但是也基本能把握全文內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3、尋切入點(diǎn)，再悟課文。在把握了全文的內(nèi)容后，我開始尋找切入點(diǎn)。我緊緊地抓住課文的閱讀提示：“你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？”讓孩子們思考，再提出“從文中哪些句子可以看出來？請用橫線畫出來?！焙⒆觽儺嫵鼍渥雍螅_始暢所欲言。他們每說一處句子，我就出示一處，并讓他們說一說喜歡的理由。最后我把這些體現(xiàn)螞蟻隊(duì)長優(yōu)秀品質(zhì)的句子都整理出來，再次讓孩子們細(xì)細(xì)品讀，他們自然而然就領(lǐng)悟了課文的中心思想了。4、突破難點(diǎn)，深入課文。這篇課文還有一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，就是通過學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長的幾次心理變化來體會它的優(yōu)秀品質(zhì)。為了降低難度，我把文中描寫了螞蟻隊(duì)長心理活動的句子都出示了，讓孩子們自己找出描寫螞蟻隊(duì)長心理活動的詞語。但是一開始，孩子們誤以為是找出螞蟻隊(duì)長的心理活動的句子，我急忙提醒他們，并提出以同桌討論的形式來交流，再次降低了難度，最終大部分孩子都找到了：“七上八下——生氣——猶豫——堅(jiān)定”這四種心理變化。就這樣，通過自己思考、老師

以及同桌交流這三步，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就突破了，得到了聽課老師的一致點(diǎn)贊！最后我還引導(dǎo)孩子們用不同的語氣去品讀螞蟻隊(duì)長不同的心情，進(jìn)一步深化課文。5、思想教育，拓展課文?！兑粔K奶酪》一課，目的是教育孩子們要遵守紀(jì)律，抵抗住誘惑，為此我以“你家中有什么紀(jì)律要遵守啊？學(xué)校呢？外出時(shí)呢？”和“假如在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也像螞蟻們一樣遇到了誘惑該怎么辦？”為中心，讓孩子們各抒己見，深化思想教育。七、說板書設(shè)計(jì)

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：11.一塊奶酪螞蟻隊(duì)長關(guān)注提示以身作則讀文思考關(guān)愛幼小要素串聯(lián)嚴(yán)于律己聯(lián)系上下文抓住詞句八、說教學(xué)反思

成功之處：教《一塊奶酪》這篇童話故事時(shí)，以情境導(dǎo)入新課，學(xué)生對螞蟻搬