有關(guān)數(shù)學教學的工作總結(jié)

有關(guān)數(shù)學教學的工作總結(jié)數(shù)學教學的工作總結(jié)1

本學期我擔任二年級〔1〕班數(shù)學教師。整個學期來，我依據(jù)學生的實際狀況，仔細抓好教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成了教學任務(wù)。大部分學生都能夠在原來的基礎(chǔ)上有所提高，都能較好的把握所學的基本學問。但是仍有不少學生由于基礎(chǔ)差，上課不聽課，課后作業(yè)完不成，學習習慣不好造成了成果落后的現(xiàn)象?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、仔細做好課前預(yù)備。

仔細備課，不但備教材而且備學生備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一堂課做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、課堂上“精講多練〞。

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體學生的主體作用，讓學生學得簡單，學生輕楹，學生開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、加強口算練習。

為使學生能嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，嫻熟計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了學生思維的靈敏度，提高了學生的計算速度和能力。

四、準時做練習冊。

每一課時在練習冊上都有相應(yīng)的習題，完成課本練習后，準時指導學生按時完成練習冊習題，對練習冊準時批改，準時發(fā)覺問題，準時講解，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

五、細心布置作業(yè)，仔細批改。

每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注重分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

一個學期下來，經(jīng)過努力付出，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，討論適合當?shù)剞r(nóng)村學生實際的教學方法，同時虛心學習，不斷給自己充電，積累教學閱歷，吸取教訓，以提高教育教學能力。

數(shù)學教學的工作總結(jié)2

本學年我擔任高三56班〔理科〕、58班〔文科〕的數(shù)學教學工作。在仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃、進行“先學后教，當堂訓練〞的課堂教學模式的同時，把課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。現(xiàn)就這個學期的工作總結(jié)如下：

一、提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成果，肯定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢？關(guān)鍵是備課。不僅要備學生，又要備教法。兩個班的學生基礎(chǔ)不同，層次不同，所用的資料也不同，這就要求在不同的資料中精選出好題，有的題可以共享，有的題只能在理科班講。所以在上課前必需對全部的題進行思索，這樣才能使學生把握重點。在課堂上重點講解思路，方法，表達了什么思想。學生能做到的老師并不一包到底，而是讓學生親自去動手，親自去實踐。從實踐中得到的學問比老師直接給他的重要的多。這樣課堂上效率也提高了，學生的興趣也大大增添了。

二、注重精練，強化落實

細心選題，針對性講評。仔細抓好每天的作業(yè)。每次的作業(yè)并不要求學生都做，而是有選擇性的去做，包括必做題、選做題。這樣保證了差生跟得上優(yōu)生也不落下，提高了學生的主動性。每周基本上一

次測驗，通過加強訓練，一方面是為了穩(wěn)固學問，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。對每次測驗和練習，我都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，針對性教學

良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去。

這兩個班的學生基礎(chǔ)較差，特殊是58班基礎(chǔ)就更差，上課比較死板，中等生、差生占絕大多數(shù)，優(yōu)生相對較少。許多學生的基礎(chǔ)很差，無論是思維上還是在運算能力上不能根據(jù)要求去做，該完成的任務(wù)不能完成。給教學帶來很大的難度。這就要求我們要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)分對待。這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，，對能力較強的學生要把學問點擴展開來，充分挖掘他們的`潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四、研讀考綱，梳理學問

1、熟識考點

高考是“指揮棒〞，考綱是“行動綱領(lǐng)〞．考生備考復習進行沖刺階段的時候，要“念念不忘〞《考試大綱》，仔細討論《考試大綱》規(guī)定考查的學問點，并逐一進行分析、歸納，逐點〔含考點的延長〕到位，弄清每個學問點在相關(guān)學問結(jié)構(gòu)中所占的地位、所起的作用。

2、把握重點

重點就是高考主要考查的內(nèi)容或命題的趨向。在復習時必需集中精力解決好重點，在重點問題上多思索、多練習、多總結(jié)。

3、化解難點

在某種意義上講，復習過程實質(zhì)上就是化解疑難問題的過程，準時化解疑難問題促使同學們學習快速進步。

緊急勞碌的這學期即將結(jié)束，下學期的任務(wù)將會更加艱難，我肯定會再接再厲，更上一層樓！

數(shù)學教學的工作總結(jié)3

不知不覺中一學期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔任的是四年級一個班的數(shù)學課?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、在教學工作中仔細鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學問

1、能仔細備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的表達。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。

2、提高課堂學習效率。增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多，到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

二、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設(shè)計為“基此題〞，“技能題〞，“能力題〞的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

本學年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，“教學反思〞的力量。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。

四、存在缺乏及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得更好的成果。

數(shù)學教學的工作總結(jié)4

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)先生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、主動落實素養(yǎng)教育。

堅持教育思想預(yù)備，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本〞的傳統(tǒng)熟識，樹立“以學生潛力為本〞的新瞧念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新〞的教學情境。

二、努力進步課堂教學質(zhì)量。

1、備課。學期始，鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。

2、上課。增添上課技可以，進步教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特別注重調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、商量，自中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，潛力思維。盡量讓學生自己小結(jié)所學學問以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客〞。

〔2〕準時復習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成學問網(wǎng)。學生經(jīng)受了教材由“稀〞變“厚〞，再變“稀〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時，點出錯題，讓學生自己查找錯誤，增添學生的解析能力。培育學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，進步教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生，我在教學中留意跌低難度、放緩坡度，容許他們采納自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培育它們的學習興趣，培育他們學習數(shù)學的自信念。對后進生百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準時的給予表揚，增進它們學習數(shù)學的士氣和信念。

三、虛心請教其它老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其它老師的意見，學習它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

四、存在的問題和困惑。

由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在學習上的分歧，教師的許多的教學計劃不能很好的落實到位。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。

數(shù)學教學的工作總結(jié)5

本學期我繼續(xù)擔任高一〔1〕、〔3〕班的數(shù)學課教師?！?〕班屬于高一年級的一般班，〔1〕班屬于高一年級的重點班。上學期期末考試的數(shù)學平均成果，兩班均位于年級同類班級第一，應(yīng)當說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改良教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和穩(wěn)固基礎(chǔ)學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。

備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面把握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的學習看法、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氣氛，充分考慮學生的智力進展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為學生的心理進展和學問積累提供可能。備課中肯定要留意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。

上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導學生理