初中體育-民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。根據(jù)實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生自身的情況，本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下：1、知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)民族民間傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值。2、過程與方法：通過對(duì)端午節(jié)獨(dú)特的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的探索，導(dǎo)入民族民間傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵；通過視頻、親身體驗(yàn)（掰手腕），激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)體育活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，創(chuàng)建性的利用身邊的民族民間傳統(tǒng)體育資源。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡為13-14歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力較強(qiáng)，因此對(duì)本節(jié)課有較強(qiáng)的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。通過小學(xué)6年的學(xué)習(xí)，對(duì)體育與健康課程有一定認(rèn)識(shí)，具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力，是體育課教學(xué)得以順利進(jìn)行的強(qiáng)有力的保障。趣味搶答1、我國(guó)有（）個(gè)少數(shù)民族？A.55B.54C.562、每年農(nóng)歷五月初五端午節(jié)賽龍舟是紀(jì)念我國(guó)著名的詩人（）。A.李白B.屈原C.杜甫D.嬴政3、足球起源于______,()是足球的發(fā)源地。A.臨淄B.英格蘭C.希臘D.羅馬4、上刀梯是（）人民的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，又名爬刀梯或踩刀梯，是該民族傳統(tǒng)的民俗表演節(jié)目。A.漢族B.苗族C.藏族D.布依族5、踢毽子是中國(guó)民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它起源于中國(guó)（）代。A.秦朝B.漢代C.唐代教材分析民族民間傳統(tǒng)體育作為一種傳統(tǒng)文化,它承載著一個(gè)民族的價(jià)值取向,影響著一個(gè)民族的生活方式,體現(xiàn)著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝聚力。民族民間傳統(tǒng)體育集健身性、競(jìng)技性、趣味性、民族性、藝術(shù)性于一體，隱存民族情趣，蘊(yùn)藏人文價(jià)值內(nèi)涵。中華民族民間傳統(tǒng)體育是中國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，其中許多優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅具有很高的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和豐富的娛樂、教育功能。民族民間傳統(tǒng)體育教材經(jīng)過篩選、改造、整合與提煉，使一些具有較高的教育、健身、娛樂價(jià)值，又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的項(xiàng)目變成教材，進(jìn)入課堂，在體育教學(xué)中開展，具有重要的積極意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，集體主義精神，增強(qiáng)其民族凝聚力，為終身體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是水平四初一年級(jí)的教材。依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教材設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平，符合學(xué)生求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，善于思考的生理及心理特點(diǎn)。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)民族民間傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值。2、過程與方法：通過對(duì)端午節(jié)獨(dú)特的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的探索，導(dǎo)入民族民間傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵；通過視頻、親身體驗(yàn)（掰手腕），激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)體育活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，創(chuàng)建性的利用身邊的民族民間傳統(tǒng)體育資源。教學(xué)方法本課運(yùn)用了媒體演示法、教師講解法、問答法、討論法、競(jìng)賽法等教學(xué)手段。教學(xué)流程一、課堂常規(guī)：師生問好二、導(dǎo)入：觀看一幅剪紙作品，引出賽龍舟這項(xiàng)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。通過播放視頻片段，讓學(xué)生感受民族民間傳統(tǒng)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由賽龍舟引出傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”、“端午節(jié)的起源”、“屈原”等問題，同時(shí)借助多民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的圖片讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考“民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的內(nèi)涵”。講解“民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的涵義”民族民間傳統(tǒng)體育顧名思義，它包含四層意思

1.體育的，是指這類活動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有體育的特性，是人類有目的有計(jì)劃地按照一定的規(guī)則鍛煉自己的身體，使自己的身體各個(gè)部分得到平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2.民族的，就是這類體育活動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)具有民族性。這種民族性主要表現(xiàn)在它的民族文化底蘊(yùn)上。這種民族文化底蘊(yùn)主要反映在：它的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來自特定的民族，反映了該民族的文化傳統(tǒng)和民俗習(xí)慣，為該民族廣大民眾所喜好，在該民族地域有著深厚的民族群眾基礎(chǔ)。

3.民間的，是指存在于一定民眾的日常生活當(dāng)中，尚未高度組織化、制度化、專業(yè)化地開展的體育活動(dòng)。

4.傳統(tǒng)的，就是這類體育項(xiàng)目具有歷史繼承性，是代代相傳的。這類體育項(xiàng)目中任何一個(gè)都是在特定的民族文化背景下，在一定歷史階段產(chǎn)生的，并在歷史發(fā)展過程中淘汰去其糟粕，保留其精華，而逐步發(fā)展成熟起來的，并具有該民族的民族氣派和民族風(fēng)格，它是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。三、引入主題播放視頻片段，學(xué)生根據(jù)視頻片段分小組思考，討論問題。每組推選一名同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。在觀看視頻時(shí)，教師作進(jìn)一步講解。1.看到這些視頻有什么樣的感受?2.為什么這些民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間在民間依然這么流行?3.假如你參加這項(xiàng)民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，你會(huì)有什么樣的收獲?第一組同學(xué)：“……”第二組同學(xué)：“……”……師總結(jié)：“各組同學(xué)都能很好的發(fā)表自己的見解。表現(xiàn)非常的好，……咱們一起來學(xué)習(xí)一下民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值”1.簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味十足。民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)大多興起于民間，是人民在閑暇時(shí)間進(jìn)行的娛樂活動(dòng)，其組織形式相對(duì)簡(jiǎn)單，易于學(xué)習(xí)。這些民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)都有上百年或者上千年的歷史，經(jīng)過數(shù)代人的不斷改造與完善而傳承下來，因其趣味十足、玩法豐富多樣而在民間廣為流傳。(踢毽子)2.成本低，效果好。民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的另一個(gè)特點(diǎn)是成本低廉。這些民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的健身效果非常明顯。（跳繩、毽子）3.文化積淀，代代相傳。民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)大多起源于各民族的日常活動(dòng)，較好的體現(xiàn)了本民族的特色，承載著本民族豐富的文化精髓。這些民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的存在，使得華夏文化得以更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。(抖空竹、賽龍舟)4.健身護(hù)體，獲益良多。民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)起源于普通老百姓的生活，基本上都有其獨(dú)特的存在價(jià)值。人們通常通過民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)來達(dá)到健身護(hù)體的目的。(搶花炮)四、親身體驗(yàn)（掰手腕）學(xué)生親身體驗(yàn)掰手腕這項(xiàng)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，感受民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生在今后有意識(shí)創(chuàng)建性的利用民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。五、趣味搶答師：“看屏幕，請(qǐng)同學(xué)們回答上面的題目?！?、我國(guó)有（）個(gè)少數(shù)民族？A.55B.54C.562、每年農(nóng)歷五月初五端午節(jié)賽龍舟是紀(jì)念我國(guó)著名的詩人（）。A.李白B.屈原C.杜甫D.嬴政3、足球起源于______,()是足球的發(fā)源地。A.臨淄B.英格蘭C.希臘D.羅馬4、上刀梯是（）人民的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，又名爬刀梯或踩刀梯，是該民族傳統(tǒng)的民俗表演節(jié)目。A.漢族B.苗族C.藏族D.布依族5、踢毽子是中國(guó)民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它起源于中國(guó)（）代。A.秦朝B.漢代C.唐代六、小結(jié)與拓展民族民間傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。在今后的生活中，我們要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，讓其煥發(fā)出時(shí)代的光芒。七、師生再見效果分析本次課從《課標(biāo)》理念和學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，增加教材的趣味性和科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，體驗(yàn)體育活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性，同時(shí)在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的意識(shí)和品質(zhì)。在教學(xué)中采用小組討論、合作交流等形式，同學(xué)們積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴(kuò)散性思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高，讓學(xué)生在充分享受到體育學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)，享受民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的魅力。課后反思本節(jié)課講授的是“民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值”。體育與健康課教學(xué)強(qiáng)調(diào)以育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心發(fā)展。本課用“賽龍舟”這項(xiàng)民族民間傳統(tǒng)項(xiàng)目導(dǎo)入，通過視頻，讓學(xué)生感受到了民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而引導(dǎo)出民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)而通過觀看多種民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的視頻，讓學(xué)生自己總結(jié)出民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用合作交流這個(gè)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是實(shí)施方法較為單一，學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行研究、討論和交流，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)鍛煉，同時(shí)使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到和諧的發(fā)展。

在巡視指導(dǎo)方面，幫助