小班語(yǔ)言滑滑梯教案

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小班語(yǔ)言滑滑梯教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌控象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?！薄?/p>

2、啟發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)冊(cè)，嘗試邊念兒歌邊畫(huà)出動(dòng)物滑滑梯的線(xiàn)路軌跡。

3、積極地參加兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的開(kāi)心心情。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

2、大圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演兒歌，引起幼兒愛(ài)好。

(1)今日，我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，看是誰(shuí)呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小伙伴問(wèn)好。

(2)知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物可喜愛(ài)我們幼兒園的滑滑梯了，瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?

(3)老師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)象聲詞。松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?！钡认舐曉~表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

(1)啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的線(xiàn)路，說(shuō)說(shuō)：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的?

(2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫(huà)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)和點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。

6、組織幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

今日的.活動(dòng)是一個(gè)兒歌教學(xué)活動(dòng)《滑滑梯》，滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小伙伴總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今日，我們通過(guò)兒歌的形式援助孩子了解各種動(dòng)物滑滑梯時(shí)的不同特點(diǎn)。

小班語(yǔ)言滑滑梯教案2

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜愛(ài)聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的文學(xué)語(yǔ)言，并漸漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見(jiàn)的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的觀(guān)賞感受雨所帶來(lái)的歡樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的精美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓舞幼兒積極參加觀(guān)賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享。

3．情愿觀(guān)賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT字圖

活動(dòng)過(guò)程：

一.視頻導(dǎo)入：

1老師：剛剛發(fā)生了什么？〔下雨了〕來(lái)了一個(gè)小伙伴，誰(shuí)呢？我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》

2誰(shuí)來(lái)了？《小雨點(diǎn)》唱著什么歌？〔滴答〕

滴答下來(lái)干什么？〔滑滑梯〕

二．觀(guān)賞文學(xué)作品

1〔1〕小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)？(天空)天空怎么下來(lái)的？〔跳下來(lái)〕

唱著什么歌？〔滴答〕跳下來(lái)干什么?幼兒集體看錄音

〔2〕提問(wèn)：跳到哪兒了？老師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT出字圖

〔3〕老師：調(diào)到這些地方干什么？〔滑滑梯〕老師演示看PPT出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯？〔屋頂，樹(shù)葉，我的雨傘〕

一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們歡樂(lè)嗎？(歡樂(lè))

〔4〕引出題目出字圖

2完整觀(guān)賞

三.完整講解并描述

1老師：小伙伴，聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2師幼一起完整講解并描述

四.創(chuàng)編

1老師：小雨點(diǎn)還跳了哪？

出示實(shí)物：小草，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒依據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講解并描述

2老師：小伙伴想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？

出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車(chē)〔要求同上〕

五.延伸

1老師：小伙伴，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

〔引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)室內(nèi)環(huán)境〕

2幼兒自由回答

小班語(yǔ)言滑滑梯教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來(lái)的感覺(jué)。

2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“爬”。

3、培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大范例

2、錄音機(jī)

3、磁帶

4、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

小伙伴們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎？你們平常是怎樣玩滑滑梯的呢？〔引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩滑梯的〕

老師小結(jié)

老師這里也有小伙伴在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片，培育幼兒的觀(guān)測(cè)技能。

圖上有什么？小伙伴在玩什么？

圖上的小伙伴是怎么樣玩滑滑梯的？

這是什么樣的滑梯？誰(shuí)正在上滑梯？

他們?cè)鯓由匣?，是不是很焦急相互擠推？

誰(shuí)正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣興奮？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

今日老師就來(lái)和小伙伴一起學(xué)習(xí)兒歌。

先聽(tīng)老師讀一遍

提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么？

出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

兒歌里講到了什么？

玩滑梯的時(shí)候，感覺(jué)上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來(lái)的.時(shí)候像什么？

玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不焦急？為什么滑滑梯的時(shí)候不能焦急？假如你推我擠會(huì)有什么危急？

上滑梯似乎什么？

〔出示字卡爬〕滑下來(lái)似乎