高中音樂-和諧之韻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

和諧之韻---非洲音樂[設(shè)計意圖]：普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念是以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好：因為興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是用音樂美化人生的前提。高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在教學(xué)中有機地融入人文文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。設(shè)計環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，淡化基本技能的學(xué)習(xí)過程，注重藝術(shù)實踐，作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進行音樂實踐創(chuàng)造。把基礎(chǔ)知識作為切入點，把欣賞體驗作為發(fā)力點、把情感熏陶作為落腳點，對學(xué)生進行多方面，多角度的藝術(shù)熏陶與音樂教育。從而真正達到審美水平的提高。[內(nèi)容分析]教學(xué)內(nèi)容分析高中一年級音樂鑒賞課程第五單元《亞非音樂神韻--大自然和諧和平》第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。本節(jié)課是全書具有異域風(fēng)情的一節(jié)課。非洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的年輕學(xué)子應(yīng)學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正作到弘揚民族文化、尊重多元文化。學(xué)生情況分析普通文化課高一學(xué)生，專業(yè)知識理論方面較為薄弱。對非洲音樂的了解更是沒有很多接觸。引導(dǎo)學(xué)生在理解和諧社會的重要標(biāo)志基礎(chǔ)上，尊重世界多元文化和多樣藝術(shù)風(fēng)格。使學(xué)生能夠從多個角度理解音樂作品，促進思想品德修養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。[教學(xué)目標(biāo)]“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)欣賞非洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生從“人與自然”“人與人”兩個方面感受“和諧”在音樂中的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對非洲現(xiàn)狀進行思考，并呼吁環(huán)保和節(jié)約意識。二、“過程與方法”目標(biāo)1、通過參與鼓樂節(jié)奏的演奏，體驗非洲音樂動感的節(jié)奏。2、通過欣賞，初步知道非洲歌舞音樂的特點。三、“知識與技能”目標(biāo)1.了解非洲具有代表性的樂器。2.了解非洲歌舞的特點。[教學(xué)重點]：認識“節(jié)奏”在非洲音樂中的重要性。[教學(xué)難點]：理解“和諧”貫穿非洲音樂的涵義。[教學(xué)切入點]：和諧社會的一個重要標(biāo)志是實現(xiàn)人與人之間的和諧關(guān)系。，而人與自然的和諧關(guān)系也是構(gòu)建和諧社會及生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)。和諧在音樂藝術(shù)中的體現(xiàn)主要從歌舞和群體參與方面入手。[教具準(zhǔn)備]：多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂課件、非洲手鼓等。[教學(xué)過程]課件展示非洲風(fēng)情圖片，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境（一）、師生問好，組織教學(xué)（二）、導(dǎo)入新課幻燈片播放非洲孩子笑容短片從膚色判斷孩子們生活的地方—非洲。這里的人民堅強樂觀的對待生活，傳承延續(xù)著非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)。本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生從另外一個角度探尋非洲傳統(tǒng)音樂文化。在和諧中感受非洲的節(jié)奏和自由即興的歌舞。（三）、新課一、人與自然的和諧在自然中，一切事物都是在有規(guī)律的節(jié)奏中運動著。在音樂中，節(jié)奏是音樂的骨架。人類的身體是一個天然的節(jié)奏樂器。1、發(fā)揮天然節(jié)奏樂器的作用，先學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的第一個層次，節(jié)奏的長短表現(xiàn)。節(jié)奏是人與生俱來的特質(zhì)，而非洲人民將這種特質(zhì)發(fā)揮到了極致?；脽羝シ欧侵奕嗣裉觳殴?jié)奏感短片。體會節(jié)奏在非洲人民生活中無處不在的重要性，如果體現(xiàn)出在非洲音樂中的重要性，要有一件樂器。引出非洲鼓。2、非洲鼓鼓是人和自然和諧關(guān)系的產(chǎn)物。A鼓的來源—根據(jù)大猩猩“捶胸頓足”模仿而來。B鼓的制作材料---砍一棵樹，宰一只山羊取皮。鼓在非洲人民生活中的重要地位村落歌舞的伴奏民族部落或宗教的象征傳遞信息隨著世界文化的相互交流，非洲鼓在今天的影響力老師演奏非洲鼓，吸引學(xué)生的興趣。手鼓掌握節(jié)奏，既是節(jié)奏，就必須有規(guī)律，不管節(jié)奏如何變化，節(jié)拍不會變。剛才練習(xí)的節(jié)奏，只是體現(xiàn)出了節(jié)奏的長短，如果擊打在鼓面上的話，就要跟上節(jié)拍，體現(xiàn)出強弱。跟上節(jié)拍，突出強弱，再來練習(xí)節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的第二個層次，突出強弱對比?？偨Y(jié)，非洲節(jié)奏打破傳統(tǒng)的節(jié)奏感，更具有起伏和變化的律動。非洲節(jié)奏聆聽節(jié)奏片段，回答都聽到了哪些聲音？是什么規(guī)律把看似雜亂的聲音組合成和諧的音響效果？幻燈片播放視頻短片和老師總結(jié)出的節(jié)奏通過三個問題得出復(fù)合節(jié)奏的概念：不同節(jié)奏在同一節(jié)拍中平行進行的節(jié)奏形式。多線條節(jié)奏在非洲普遍應(yīng)用。合作體驗體驗非洲多線條節(jié)奏，合作完成剛才練習(xí)的節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的最終目的，共同完成完整的多線條節(jié)奏?？偨Y(jié)并過渡：體驗了非洲多線條節(jié)奏的魅力，一方面感激大自然給了人類有聲音的樂器。另一方面，能夠演奏出復(fù)雜卻和諧的復(fù)合節(jié)奏，需要群體參與才能完成，這體現(xiàn)了什么？引出下一版塊的大標(biāo)題。人與人的和諧和諧社會的重要標(biāo)志，是人與人之間的和諧。作為和諧生態(tài)特有的文化現(xiàn)象，歌舞，就是人與人相互依存的具體體現(xiàn)。1、非洲歌曲（1）聆聽非洲歌曲片段，思考歌曲的特點。旋律變化少，多重復(fù)，沒有裝飾音，真聲演唱。（2）如果非洲人民聚集在一起演唱時，歌曲是以什么形式演唱的？觀看視頻，更直觀的感受“一領(lǐng)眾和”演唱方式的體現(xiàn)，引出“呼應(yīng)歌”的特點。總結(jié)非洲歌曲的特點。簡單、自由、即興。2、非洲舞蹈（1）幻燈片播放舞蹈視頻，分析特點沒有修飾，不受任何限制，是本能的律動體現(xiàn)。（2）非洲歌舞群體性的參與，體現(xiàn)歌與舞的和人與人的和諧關(guān)系。（四）、總結(jié)非洲人民勞動和生活中，什么樂器是不可缺少的？非洲歌曲最常見的演唱形式是什么？非洲民間律動舞蹈的特點是什么？非洲歌舞與樂器結(jié)合在一起，聯(lián)系它們的紐帶是什么？最原始的聲音，是在惡劣的環(huán)境里發(fā)出的頑強的生命之音。我們的祖先將最原始的節(jié)奏演變成一種音樂形式，成為能夠欣賞并與人的日常生活緊密融合的藝術(shù)。（五）拓展這節(jié)課的主題是和諧。大自然給了人類生存必需的條件，人類應(yīng)該順應(yīng)客觀規(guī)律，與自然和諧相處。但是人類為了滿足無限增長的物質(zhì)追求，濫用科學(xué)技術(shù)向大自然瘋狂掠奪，導(dǎo)致自然資源的破壞。受影響最大的地區(qū)，就是非洲。課件展示非洲孩子現(xiàn)狀的圖片。盡管面對饑餓和貧窮，孩子們依然唱歌、跳舞、開心的學(xué)習(xí)。與課前的導(dǎo)入相呼應(yīng)(六)課后思考引發(fā)學(xué)生思考：作為中學(xué)生，能夠做些什么？從改變生活習(xí)慣、保護環(huán)境、節(jié)約用水、不浪費食物開始做起。呼吁學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識。最后在非洲孩子合唱中結(jié)束本課?！緦W(xué)情分析】普通文化課高一學(xué)生，專業(yè)知識理論方面較為薄弱。對非洲音樂的了解更是沒有很多接觸。引導(dǎo)學(xué)生在理解和諧社會的重要標(biāo)志基礎(chǔ)上，尊重世界多元文化和多樣藝術(shù)風(fēng)格。使學(xué)生能夠從多個角度理解音樂作品，促進思想品德修養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。[效果分析]非洲音樂學(xué)習(xí)的重點是“鼓樂”，包括非洲的鼓和非洲鼓的節(jié)奏，學(xué)生參與非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)，分層次的由簡單到復(fù)雜的去體驗非洲的多線條節(jié)奏，是本節(jié)課比較重要的部分。節(jié)奏是人與生俱來的特質(zhì)，所以學(xué)生在體驗節(jié)奏練習(xí)上基本能夠跟上老師的設(shè)計，由簡單到復(fù)雜的去完成每一條練習(xí)，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。對非洲音樂的感受和體驗，選擇一個合適的切入點是非常重要的，我從和諧這個主題入手，通過孩子們的笑容作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生跟隨老師的設(shè)計由淺入深的體驗和感受非洲音樂，學(xué)生對于這樣的導(dǎo)入比較喜歡。最后的拓展部分，展示非洲孩子現(xiàn)狀，人類為了滿足物質(zhì)需求，濫用科學(xué)技術(shù)破壞了大自然，導(dǎo)致非洲孩子的生存條件逐漸惡化，引發(fā)學(xué)生思考，在今后的生活中該如何改變？學(xué)生對于這個部分比較震撼。環(huán)保問題是目前比較關(guān)注的一個熱點話題，但是學(xué)生并沒有看過真實的非洲現(xiàn)狀，不太了解如今的非洲已經(jīng)千瘡百孔。通過這個版塊，能夠引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的思索，也是本節(jié)課的實用價值之一。【教材分析】高中一年級音樂鑒賞課程第五單元《亞非音樂神韻--大自然和諧和平》第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。本節(jié)課是全書具有異域風(fēng)情的一節(jié)課。非洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的年輕學(xué)子應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正作到弘揚民族文化、尊重多元文化?！驹u測練習(xí)】1、發(fā)揮天然節(jié)奏樂器的作用，先學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的第一個層次，節(jié)奏的長短表現(xiàn)。2、跟上節(jié)拍，突出強弱，再來練習(xí)節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的第二個層次，突出強弱對比。合作體驗體驗非洲多線條節(jié)奏，合作完成剛才練習(xí)的節(jié)奏。[設(shè)計意圖]節(jié)奏模打的最終目的，共同完成完整的多線條節(jié)奏?！拘〗Y(jié)練習(xí)】非洲人民勞動和生活中，什么樂器是不可缺少的？非洲鼓非洲歌曲最常見的演唱形式是什么？“一領(lǐng)眾和”的呼應(yīng)歌非洲民間律動舞蹈的特點是什么？自由、即興、自然、不加修飾非洲歌舞與樂器結(jié)合在一起，聯(lián)系它們的紐帶是什么？強烈奔放、復(fù)雜多變的多線條節(jié)奏[課后反思]非洲音樂對于學(xué)生來說是比較陌生的，如何引導(dǎo)學(xué)生跳出概念性區(qū)域性去認識非洲音樂，喜歡非洲音樂，是我本節(jié)課努力的方向。原本是比較熱烈激情的一堂課，而我對這節(jié)課的設(shè)計是不合常規(guī)的，這種改變有利有弊：切入點比較新穎，而且聯(lián)系實際，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有新意。但是對于教材想要呈現(xiàn)給學(xué)生的非洲音樂熱情的一面表現(xiàn)的不是特別強烈，希望在以后的教學(xué)中可以再繼續(xù)深挖，繼續(xù)體會，如何使二者有效的結(jié)合