積極的生活態(tài)度課件

讀故事明事理小蝸牛：媽媽，為什么我們從生下來就要背負(fù)這個(gè)又重又硬的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要?dú)さ谋Ｗo(hù)。小蝸牛：毛毛蟲姐姐不也和我們差不多嗎，為什么她卻不用背著又重又硬的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是，蚯蚓弟弟不也和我們一樣嗎，為什么他也不用背著又重又硬的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他呀。小蝸?？蘖耍何覀兒每蓱z，天不保護(hù)，地也不保護(hù)！媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己！交流分享

你在家里做過一些力所能及的家務(wù)活嗎？和大家分享下自己做家務(wù)的感受和心得體會(huì)。

閱讀P14資料，了解國(guó)外學(xué)生自理能力培養(yǎng)的情況。材料一：一個(gè)已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)閶寢尣荒茉倥闼奖本┳x書，在生活中，他陷入了混亂。冬天里他不知道該添衣服，甚至穿著拖鞋去天安門。最終，這個(gè)可以攻克學(xué)業(yè)難題的優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)槔聿豁樧约旱纳?，逃回了家……議一議：1.為什么要學(xué)會(huì)生活自理？（重要性）

學(xué)會(huì)生活自理是提高生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。小調(diào)查中學(xué)生生活自理能力調(diào)查表編號(hào)內(nèi)容選項(xiàng)1你的個(gè)人生活自理能力（自我評(píng)價(jià)）A.好B.一般C.不好2每天起床、收拾床位和衣服A.獨(dú)自完成B.父母幫忙C.隨便3上學(xué)、放學(xué)依賴他人A.不B.不一定C.是4完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課A.自覺B.不自覺C.一般5到商場(chǎng)購(gòu)買學(xué)習(xí)物品A.個(gè)人B.和父母C.父母6鍛煉身體，做眼保健操A.認(rèn)真自覺B.不認(rèn)真自覺C.一般7自己的零花錢A.合理開支B.隨意C.不花錢8個(gè)人生活自理的經(jīng)驗(yàn)9父母的影響10提高個(gè)人生活自理的建議（1）基本的生活自理能力如：做飯菜、洗衣服、整理房間、購(gòu)物、乘車、自我安全保護(hù)……（2）自主安排和計(jì)劃生活的能力如：計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息時(shí)間、日?；顒?dòng)和開支等2.中學(xué)生應(yīng)具備哪些自理能力？（基本內(nèi)容）要求：

1分鐘之內(nèi)整理課桌（書包），看誰整理的又快又好。比一比——整理課桌閱讀P14知識(shí)鏈接，反思并交流：

1.我已經(jīng)具備了哪些生活自理能力？2.我還需要具備哪些生活自理能力？3.不具備這些生活自理能力對(duì)我有什么影響？反思交流榜樣的力量材料二：感動(dòng)中國(guó)2006候選人劉默涵，從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強(qiáng)自立，在社會(huì)幫助下，完成學(xué)業(yè)。為回報(bào)社會(huì)，傳承愛心，2005年1月，她創(chuàng)立“默涵助學(xué)金”，以辦知識(shí)講座的方式籌款，資助貧困學(xué)子，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。榜樣的力量

同樣是大學(xué)生，為什么材料一中的大學(xué)生要逃回家，而劉默涵卻能用自己的力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)？榜樣的力量

（1）克服依賴心理（2）掌握一些必要的生活技能（3）尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)3.怎樣培養(yǎng)自理能力？（要求）小小辯論會(huì)觀點(diǎn)一：在現(xiàn)實(shí)生活中，父母的管束和教育不利于培養(yǎng)我們的生活自理能力。觀點(diǎn)二：我們?cè)谂囵B(yǎng)生活自理能力的同時(shí)，離不開父母和師長(zhǎng)的管教。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？（4）未成