語文課文《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計

第第頁語文課文《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計

識字寫字，朗讀課文。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)

1、會讀“線、論”等十一個認(rèn)讀字和“你、們”等六個書寫字。

2、正確、流暢地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

3、在感受春雨給大地帶來改變的同時受到喜愛大自然的教育。

〖教具預(yù)備

字卡、詞卡、燕子、麻雀、黃鶯頭飾。

〖教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、猜謎語：

千條絲，萬條線，掉在河里看不見。

同學(xué)們，你們猜一猜這是什么?(雨)板書：雨

2、我們管春天的雨叫什么?(春雨)補題：春

3、誰仔細(xì)觀測過春雨，它是什么顏色的呢?

同學(xué)1：春雨是灰色的。

同學(xué)2：春雨是透亮的。

同學(xué)3：春雨是沒有顏色的'。

4、同學(xué)們，春雨究竟是什么顏色的呢?讓我們一起讀課文找一找吧!打開書，看第2課春雨的色調(diào)，繼續(xù)。

補題：________的色調(diào)。

二、朗讀課文，認(rèn)讀生字，了解感悟內(nèi)容

1、借助拼音自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2、抽讀字卡，認(rèn)識生字：

⑴讀準(zhǔn)音。(形式可采納隨機叫或開火車)

⑵這些字有什么特點，怎樣記住呢?(同學(xué)說一說自己記字的方法)

提示：趣和題都是“半包圍”結(jié)構(gòu)的。

題和顏都有“頁”。

“低”字換偏旁就是“底”字，“吹”字換偏旁就是“歡”字。

“淋、灑、滴、油”四個字都有“三點水”旁。

“線”利用數(shù)筆畫來記憶。特別是右邊筆/頃：一二弋戔戔。

⑶讀一讀詞語：

爭辯、問題、有趣、究竟、顏色、你們、紅花綠草。

3、朗讀課文，感悟內(nèi)容：

⑴自讀課文，說一說哪些小鳥爭論了春雨的顏色?(小燕子、麻雀、小黃鶯)與此同時老師板書。

⑵他們是怎樣回答的?請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。(讀課文的內(nèi)容)誰聽出來了，他們說春雨是什么顏色的?板書：綠紅黃

⑶誰再試一試，讀出爭辯的語氣。

⑷誰聽出來了，從哪些詞語可以看出鳥兒們在爭辯?(不對;不對，不對;你們瞧;你們看)請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)用爭辯的語氣讀鳥兒們的話。

⑸鳥兒們爭辯得這樣激烈，同學(xué)們你們也四人為一組爭論爭論，春雨究竟是什么顏色的?爭論后說一說

小組建議。

同學(xué)1：春雨是五彩繽紛的。

同學(xué)2：春雨是五光十色的。

同學(xué)3：春雨是色調(diào)斑斕的。

⑹是不是跟你們說的一樣呢!讓我們一起到外面看一看吧!(帶同學(xué)走到大自然中去感覺、去領(lǐng)悟)

〖板書設(shè)計

2、春雨的色調(diào)

小燕子：綠

麻雀：紅

小黃鶯：黃

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)

1、會寫“你、們”等六個字。

2、體會春雨帶給大地的改變是生氣勃勃，五光十色的。

3、主動積累一些詞語。

〖教具預(yù)備

生字卡片，練習(xí)擴(kuò)詞的小黑板，田字格小黑板。

〖教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過我們仔細(xì)地觀測，你們知道春雨的色調(diào)了嗎?春雨讓大地變得五光十色、生氣勃勃的。

那春雨究竟什么樣兒呢?你們能從課文中找到答案嗎?打開書，再讀一讀課文。(自由讀)

2、誰能通過讀書來告知大家春雨究竟什么樣兒呀?(讀第一段)

3、你們的收獲可真大，接下來我們再看看哪個小伙伴的本事更大?

二、學(xué)習(xí)記憶課本里“我會寫”中的六個生字

1、同學(xué)們，看老師手里的字卡，誰能讀準(zhǔn)字音。(老師快速抽讀卡片：你、們、紅、綠、花、草)

2、誰發(fā)覺了這幾個字有什么規(guī)律嗎?

同學(xué)1：“你、們”都是單人旁的。

同學(xué)2：“紅、綠”都是絞絲旁的。

同學(xué)3：“花、草”都是草字頭的。

3、寫字指導(dǎo)，邊說邊觀測邊書寫：

綠：右半部的上邊是，下邊是，不要寫成水。

花：草字頭的橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。

草：草字頭下邊加個早，早下面的十字的第一筆橫最長。

4、自己練習(xí)寫字，練習(xí)后將自己感覺寫得最好的字寫給同桌小伙伴，相互觀賞、評價。

三、鞏固練習(xí)

1、完成寫字的練習(xí)。

2、讀一讀，說一說，主動積累一些詞語。

滴：雨滴水滴(