鉆山洞教學(xué)反思

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鉆山洞教學(xué)反思1

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)。詳細(xì)應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。

1、依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇需要從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采納相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采納完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采納練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯(cuò)誤法、游戲法和競(jìng)賽法等。

2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的徑直性對(duì)象，選擇教學(xué)方法，需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較繁復(fù)的動(dòng)作，可先采納分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作環(huán)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采納分解法進(jìn)行教學(xué)，否那么就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。

3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行選擇。同學(xué)是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此，選擇教學(xué)方法需要從同學(xué)的身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)技能、體育基本知識(shí)掌控的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、性格差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低班級(jí)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能及體能狀況相對(duì)較差，愛好易發(fā)生多變，留意力不能保持長(zhǎng)久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和競(jìng)賽法為主，并要留意教學(xué)方法的改變，以培育和激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好和動(dòng)機(jī)。中學(xué)班級(jí)同學(xué)的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)技能及運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了較大的進(jìn)展，留意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了肯定的主動(dòng)性。

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中同學(xué)的抽象思維技能有了很大的進(jìn)展，體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了很大的進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采納語(yǔ)言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立獵取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的`技能以及獨(dú)立思索問題和解決問題的技能。

4、依據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌控，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但老師缺乏須要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍舊不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，假如老師不能正確掌控示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。

鉆山洞教學(xué)反思2

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變的，那么我能轉(zhuǎn)變的是——我的`心態(tài)，我的觀念。要真正做到喜愛教學(xué)，喜愛同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。在教學(xué)中，老師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與同學(xué)共同討論，探討，商量，讓同學(xué)體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸心情就會(huì)消逝，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充盈而富有性格的生命力。只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛好也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂絕望，老師對(duì)同學(xué)絕望，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第四、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。我們體育老師帶的班都許多，假設(shè)每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最末，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)同學(xué)的進(jìn)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

我們應(yīng)當(dāng)在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專業(yè)進(jìn)展的專業(yè)討論的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事討論這條美滿的道路上來?！?/p>

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一貫努力。

鉆山洞教學(xué)反思3

游戲設(shè)計(jì):

依據(jù)大班小伙伴活動(dòng)量大的特點(diǎn),為了進(jìn)展幼兒的靈敏技能,訓(xùn)練幼兒急速奔跑的技能,我設(shè)計(jì)了游戲《小兔鉆山洞》。小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、喜歡的，能吸引孩子積極參加在活動(dòng)中來，整個(gè)游戲過程中讓幼兒更換角色，使幼兒動(dòng)靜交替，培育幼兒適應(yīng)角色的改變。

活動(dòng)名稱：

《小兔鉆山洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒遵守游戲規(guī)章進(jìn)行游戲活動(dòng)的良好習(xí)慣，感受游戲的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏技能,訓(xùn)練幼兒急速奔跑的技能、和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的技能。

3、熬煉幼兒反應(yīng)力，及遇到危急的.躲閃技能。讓幼兒適應(yīng)角色的改變，培育幼兒的適應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒有秩序地到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)游戲需要，先選一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小伙伴一部分兩人一組扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里〔一個(gè)山洞躲一只小白兔〕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

時(shí)刻囑咐小伙伴在跑的過程中要當(dāng)心，以防摔傷。

活動(dòng)過程：

1、告知幼兒該游戲的玩法及規(guī)章。

引導(dǎo)小伙伴做游戲，老師先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的過程中，小白兔要圍著山洞跑，跑進(jìn)哪個(gè)山洞，洞內(nèi)的另一只小白兔要快速的跑出來，大灰狼又去追這只兔子。該游戲以“別讓大灰狼來逮住”為開始口號(hào)，游戲進(jìn)行中，小伙伴一起念兒歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼來抓你了。小兔小兔鉆山洞，別讓大灰狼來逮住”。

2、幼兒做游戲，老師從旁觀測(cè)、指導(dǎo)。

當(dāng)一切預(yù)備好，請(qǐng)小伙伴一起念兒歌?！按蠡依恰焙汀靶“淄谩备鶕?jù)剛剛老師的示范進(jìn)行游戲。被抓到的小兔子挨順次和山洞的小伙伴互換角色，游戲重新開始。

游戲結(jié)束：

1、組織幼兒有秩序的回到