“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”“價(jià)值的制造與實(shí)現(xiàn)”

【教學(xué)理念】

在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)參加活動(dòng)，以同學(xué)活動(dòng)為主要的教學(xué)方式，在活動(dòng)中形成認(rèn)知，使同學(xué)形成踐行的愿望，提高同學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的自覺性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問目標(biāo)。

使同學(xué)關(guān)注社會(huì)事件，關(guān)注生活，正確處理人生旅途中的挫折與勝利、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系，把握實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，特殊是明確主觀條件。

2.能力目標(biāo)。

在生活與學(xué)習(xí)中能運(yùn)用哲學(xué)思維解決現(xiàn)實(shí)中的問題，養(yǎng)成自尊自信、自主自強(qiáng)的良好品質(zhì)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

樹立科學(xué)的價(jià)值觀，堅(jiān)持科學(xué)的進(jìn)展觀，增加振興中華的使命感和責(zé)任感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件。

【教學(xué)手段】

多媒體課件。

【教學(xué)辦法】

同學(xué)參加為主，老師重在引導(dǎo)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)舊導(dǎo)新

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課

二、講授新課

(一)根本途徑

視頻展示：莫振高

請(qǐng)學(xué)生們思量兩個(gè)問題：

1.每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，問：人生價(jià)值包括哪兩個(gè)方面？

2.人生價(jià)值的兩個(gè)方面在材料中是如何體現(xiàn)的？

將同學(xué)分成方陣，搶答。

老師小結(jié)：根本途徑

1.人生價(jià)值包括自我價(jià)值（索?。┅ぉど鐣?huì)對(duì)個(gè)人的敬重和滿足；社會(huì)價(jià)值（貢獻(xiàn)）──個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；其中，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.材料的第一段體現(xiàn)自我的價(jià)值，其次段體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

這里就涉及到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問題，人生價(jià)值是如何實(shí)現(xiàn)的呢？這是本節(jié)課我們共學(xué)生習(xí)的問題。

(二)客觀條件

視頻展示：小鮮肉鹿晗的成長經(jīng)受

同學(xué)活動(dòng)：

帶著下面三個(gè)問題去閱讀教材第85～89頁內(nèi)容。

老師板書：

1.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件有哪些？

2.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供一定的客觀條件，請(qǐng)說出有哪些客觀條件？

3.實(shí)現(xiàn)人生觀需要制造須要的主觀條件，請(qǐng)說出有哪些主觀條件？

（讓同學(xué)分出方陣搶答略。）

老師小結(jié)：這里告知我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要具備一定的客觀條件。

提出問題：

有了客觀條件就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？

客觀條件相同，都能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？

客觀條件有有利條件和不利條件，有了有利條件就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？

同學(xué)研究，得出結(jié)論：不一定。

良好的客觀條件，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了基本的保證，而對(duì)客觀條件熟悉和利用則需要主觀努力。在一定的客觀條件下，主觀能動(dòng)性發(fā)揮得越充分，個(gè)人條件越成熟，個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越大。人生也就具有更大的價(jià)值。

（三）主觀條件

1.全面提高個(gè)人素養(yǎng)（思想政治、道德、科技文化、心理、身體素養(yǎng)）。

2.要在自己的崗位上埋頭苦干，發(fā)揮聰慧智慧。

3.要有百折不撓，不怕失敗的堅(jiān)韌奮斗精神。

老師小結(jié)：

上面我們共同討論了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件，下面舉行歸納總結(jié)：

社會(huì)歷史條件──（客觀條件）──發(fā)揮主觀能動(dòng)性──（主觀條件）──

老師小結(jié)：

做到敗而不餒；找出失敗的緣由；要有堅(jiān)韌的意志和頑強(qiáng)不拔的毅力，使失敗轉(zhuǎn)化為勝利。自古好漢多磨難，順境未必少偉男；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（愛迪生、陳景潤）提出問題：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勅绾螆A高校夢(mèng)。

作業(yè)：小論文。

我們從小就知道董存瑞、劉胡蘭、雷鋒，后來我們又知道孔繁森、牛玉儒、任長霞等好漢人物。請(qǐng)以“時(shí)勢(shì)造好漢”為題，寫一篇小論文。

課堂小結(jié)：

每個(gè)人都想有所作為，使自己活得故意義，但人的生命是有限的，這就需要我們像雷鋒那樣，珍