舞蹈教案集合10篇

第第頁舞蹈教案集合10篇

舞蹈教案篇1

一、活動目標：

1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與伙伴跳舞的動作和方位，進展合拍動作與敏捷的反應技能。

2.能看懂圖示，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

3.通過道具手腕花學習并掌控舞蹈中的方位改變。

4.體驗不斷變換新舞伴帶來的歡樂。

二、活動預備：

1.會唱歌曲《伙伴舞》，理解歌詞內(nèi)容。

2.依據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊列圖示。

3.貼花人手一個(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

4.錄音機、歌曲磁帶。

5.場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈(一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記)。

三、活動過程：

1.復習歌曲《伙伴舞》，引導幼兒介紹自己的好伙伴，并大膽用動作來表示對伙伴的喜歡。

2.逐一出示隊列圖，觀測理解隊列圖所表達的意思。

(1)(出示隊列圖1)，依據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。

(2)(出示隊列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。

(3)(出示隊列圖3)，依據(jù)圖示，重點指導斜著找伙伴的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒進行示范。

(4)(出示隊列圖4)，援助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進行示范。

3.學跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并依據(jù)自己佩戴的貼花外形站到相應的圓圈上。

(2)老師提示幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持肯定的距離。并引導幼兒內(nèi)外圈的伙伴要一一對應地站好。

(3)在雙圈隊形中，依據(jù)隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟識方位改變。

A、重點練習斜著找伙伴，將貼花的手先指向自己對面的伙伴，接著把手移向旁邊的伙伴，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

B、重點練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

(4)聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，老師留意檢查方位的正確交換狀況，了解幼兒在活動中的掌控程度。

4.有重點地練習。

5.聽音樂，完整舞蹈。

6.延伸活動：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進行舞蹈。

舞蹈教案篇2

活動目標

1、學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過“舞譜”教學，培育幼兒的審美技能和自學技能。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)精美。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維技能技能，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

活動預備

1、為幼兒預備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

活動過程

1、組織幼兒以歌曲“美滿拍手歌”進入活動室。

談話：感到美滿的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伙伴跳舞手里拿什么東西?！灿變撼浞只卮稹?/p>

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習愛好。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培育幼兒的自學技能。

4、根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌控動作要領(lǐng)，集體練習。

5、在嫻熟掌控的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進行表演，進展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，加強幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伙伴在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇3

一、學科：美術(shù)活動

年齡：小班

二、教材簡介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡約的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。

三、目標預設

1．在情境中能用簡約地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

四、活動重點、難點

1．用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飄舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。

五、設計理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是老師與幼兒一起活動時,漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過程。在這個活動中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

六、設計思路

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有技能去表現(xiàn)，這時我們需要的就是援助幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀測到的樹葉飄舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感恩發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設：在這個活動中創(chuàng)設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。由于對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最末展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡約的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色調(diào)的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

七、活動過程

1、情境導入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

〔播放歡快的背景音樂〕

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、老師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真精美，我要拍個照?！舱堃粋€孩子擺好造型，其他幼兒認真觀測手和腳的動作〕師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？〔邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)〕照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請技能強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要認真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡約地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去援助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦！

6、展示觀賞作品〔播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中〕你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

舞蹈教案篇4

一、活動目標

1.依據(jù)樂句創(chuàng)編簡約的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2.積極參加活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的歡樂。

二、活動預備

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

2.舞蹈音樂

三、活動過程

〔一〕熟識音樂

1.觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今日我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽?！灿變河^賞音樂〕

師：喜愛么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句?！怖蠋熯吪氖诌呌姓Z言輕輕提示〕

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

〔二〕創(chuàng)編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來?！膊シ徘鞍氩糠忠魳?，老師記錄幼兒的動作〕

2.幼兒依據(jù)圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應當留意什么？像在做什么？〔老師哼唱譜子〕

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好預備。〔手背后面，點頭〕〔第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍老師語言提示〕

3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，假如我們不看圖譜能記住這些動作么？〔需要給你們一點時間去記一記嗎？〕〔幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作〕

〔三〕跳邀請舞

1.爭論并學習做邀請的動作?！沧谝巫由蠣幷摗?/p>

師：今日我們跳的是邀請舞，應當要有邀請的動作，你會怎樣邀請伙伴呢？請你來試一試？我們今日就先用這個珍寶的邀請動作！〔老師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請〕

師：邀請伙伴應當有禮貌，眼睛應當看誰？去找個伙伴試一試邀請的動作。〔關(guān)注眼神的溝通〕

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把伙伴輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦?！?變4〕

師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最末就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜愛嗎？〔假如發(fā)覺到邀請時還沒有找到伙伴，應立刻引導：我們應當在哪個樂句就應當找到伙伴？〕

3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)覺問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧?！怖蠋熾x開至旁邊用語言提示，3個開始邀請〕

師：跳的時候有沒有發(fā)覺什么？應當怎么解決呢？〔假如多人找一個伙伴，應當實時調(diào)整〕

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的歡樂。

師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？〔3——6——12——24〕

5．延伸。

師：伙伴都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今日學的快樂嗎？原來大家一起跳舞是件這么歡樂的事情，讓我們把歡樂帶給更多的人，好嗎？〔太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳〕

舞蹈教案篇5

一、內(nèi)容與要求：

1、在初步嘗試觀測記錄的同時進一步學習畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的掌握技能，進一步增加繪畫愛好

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片假設干。

3、每組一盒漿糊，毛巾假設干。

三、活動過程:

1、放電腦動畫，引起幼兒愛好。

2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

4、觀賞作品，評價。

四、活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續(xù)培育幼兒的`觀測記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。

舞蹈教案篇6

活動目標

培育孩子豐富的感情、想象力、觀測力；

活動流程

一、基本功訓練

1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；

2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

二、舞蹈動作學習

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個八拍。做四個八拍。

2、分排訂正，輔導動作，每排都找一個跳得好的小伙伴做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。

4、單腿跳練習，左手同右腿同時快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個八拍。

5、反復練習三個新動作，把動作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘

活動延伸

回家觀看《聰慧珍寶》的視頻。

舞蹈教案篇7

課題：基本功訓練

教學目標：從整體上訓練同學，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)

展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感，訓練同學動作時所需的軟

度、力度、開度。

教學重點、難點：要留意教學方法，避開同學在學習過程中拉傷韌帶，還要

教會同學用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具預備：音樂播放器，音響把干等；

教學內(nèi)容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較精確地移動重心的技能。

2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。同學掌控把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是須要的，但不是唯一的。她們掌控的不應是僵死的形體動作，而應當是滲透充斥了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎(chǔ)上，要進展形象思維，自由地、制造性地組合表演動作，直至能較勝利地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

二、教同學練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

1、素養(yǎng)訓練：素養(yǎng)訓練是對初學舞蹈的同學身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的同學，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受技能方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素養(yǎng)訓練就是為了解決同學身體自然條件的差異，縮短同學身體素養(yǎng)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿態(tài)，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和敏捷性，使整個動作更具美感。形體練習是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓練：同學在有肯定的身體素養(yǎng)技能基礎(chǔ)上，進行技巧訓練。技巧有肯定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要依據(jù)同學的自身的技能、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿態(tài)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是協(xié)作身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓練方法教給同學。

教學方法：示范法，講解并描述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程：

1，向同學介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向同學介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習基本功的方法。

4，讓同學仿照，我在同學的學習過程中加以指引和訂正。

5，讓同學相互援助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓

同學放松焦灼的身體。

6，由我?guī)ьI(lǐng)同學做一些放松運動。

舞蹈教案篇8

活動預備：

光盤，視頻播放

活動目標：

嫻熟地變隊形

活動過程：

跟音樂復習上兩節(jié)課的動作。告知小伙伴今日主要學習變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。

1、一字排列形

每個小伙伴面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優(yōu)點在人多壯聲勢，不過顯著有些單調(diào)，是獨立式的基本型。

人人人人人

2、雁行式

中間的突出來，其它的依次退后些，如雁飛時的隊形，舞蹈的動作或許仍相像，但是觀看著認為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。

人人

人人

人

3、散點式

是一種平均分布的隊形，不分主次，所以前排不能攔住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒有前排較重要的感覺。

人人人人

人人人

人人人人

4、反復練習以上三種隊形

活動延伸：

回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

舞蹈教案篇9

小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性，情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

目標

通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性。

培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望。

情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

培育幼兒勇猛、活潑的性格。

預備

①閱歷預備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質(zhì)預備：音樂，小貼花

過程

①引發(fā)幼兒的愛好

老師提問：小伙伴們喜愛不喜愛看動畫片？看過《一休哥》嗎？

②老師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒認真觀測老師的手足動作。

③分步教幼兒學動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言〔真棒，表現(xiàn)的很不錯等〕，肢體〔擁抱〕鼓舞或表揚孩子們，激發(fā)愛好。

⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

⑥整理小隊伍，結(jié)束活動。

舞蹈教案篇10

設計意圖

愛好是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。幼兒對美術(shù)活動有了愛好，才會有愿望參加其中，才能夠仔細地從事觀測、繪畫等活動。因此，老師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參加美術(shù)的熱忱，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。面條小伙伴都見過吃過今日我們的美術(shù)活動《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。

教學目標：

1、觀測面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試制造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟。

2、合理共享空間，體驗參加集體活動的歡樂。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

教學預備：

1、《美術(shù)》第19頁，油畫棒。

2、煮面條的視頻。

教學過程：

一、煮面條，觀測面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬改變。

1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體改變一根小面條嗎？

2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？

3、面條進到水里以后阿生什么改變？誰會來學一學小面條的改變？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？

二、游戲“煮面條”

1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊預備好！

2、水熱了，小面條們可以跳進去了，漸漸地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更松軟了，

有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好快