美國(guó)親職教育要點(diǎn)課件

美國(guó)親職教育

美國(guó)親職教育1發(fā)展歷史2親職教育得以發(fā)展的條件3實(shí)施現(xiàn)狀4對(duì)我國(guó)的啟示一、美國(guó)親職教育的歷史(一)美國(guó)親職教育的萌芽期(17世紀(jì)初——20世紀(jì)20年代)(二)美國(guó)親職教育的成型期(20世紀(jì)20年代——20世紀(jì)70年代)(三)美國(guó)親職教育的發(fā)展期(20世紀(jì)70年代——至今)一二、美國(guó)親職教育得以發(fā)展的條件(一)立法保障(二)經(jīng)費(fèi)支持(三)實(shí)施保障(四)項(xiàng)目支持二1965

《中小學(xué)教育法》2000《2000年教育目標(biāo)法案》2001

《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》2007

《家庭教育開始法案》(The

EducationBeginsatHomeAct)2007

Pre-K法案(ProvidingResourcesEarlyforKidsAct)

（一）立法保障實(shí)施包含早期教育、成人教育和家長(zhǎng)教育。改善和提高父母在促進(jìn)孩子社會(huì)、情感和認(rèn)知能力發(fā)展方面的參與度。各州和學(xué)區(qū)必須公開學(xué)校發(fā)展相關(guān)信息，為家長(zhǎng)們提供支持和幫助。通過(guò)實(shí)施家訪和多種父母參與教育的形式，為父母提供育兒支持。各州政府也通過(guò)法律形式保障了親職教育的開展。如：1.“家庭關(guān)系教育”(DomesticRelationsEducation)

2.紐約市頒布的《兒童第一》立法保障法案要求每一位孩子的親生父母或養(yǎng)父母若打算向最高法院申請(qǐng)離婚、分居或申請(qǐng)子女的撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護(hù)權(quán)時(shí)，提出申請(qǐng)方就必須參加親職教育課堂，由法院強(qiáng)制執(zhí)行。目的在于與父母分享有關(guān)離婚的影響、家庭的重建以及離婚后子女在法律上應(yīng)享有的權(quán)利等知識(shí)。重點(diǎn)不在于教授教養(yǎng)技巧，教育父母及其子女該如何應(yīng)對(duì)分居、離婚以及家庭的變故。1996年4月18日，美國(guó)

亞利桑那州

政府頒布要求在全州實(shí)施“家庭關(guān)系教育”(DomesticRelationsEducation)。法律規(guī)定：如果父母不參與的話，法院將不準(zhǔn)許該父母提出與離婚相關(guān)的申請(qǐng)。建立一套新的家庭服務(wù)體系，每所學(xué)校設(shè)有一位家長(zhǎng)協(xié)調(diào)員，專門負(fù)責(zé)父母與學(xué)校的溝通，參與父母教育孩子、向?qū)W校介紹教育項(xiàng)目、為父母提供輔導(dǎo)的方法，解決父母提出的各種問題。（二）經(jīng)費(fèi)保障聯(lián)邦政府其他社會(huì)成員幼兒家長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)州政府家長(zhǎng)除享受聯(lián)邦政府及州政府提供的一些免費(fèi)育兒支持與培訓(xùn)外也通過(guò)付費(fèi)的形式參加營(yíng)利性機(jī)構(gòu)、學(xué)區(qū)項(xiàng)目或政府給予一定補(bǔ)貼的親職項(xiàng)目，以滿足自己特殊的育兒需要。美國(guó)的委員會(huì)在信息的傳播與交換方面的資助;一些私人的基金會(huì)如比爾·蓋茨基金會(huì)的資助;企業(yè)為員工投入育兒服務(wù)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);一些教育家、社區(qū)工作者等對(duì)非營(yíng)利性的親職教育機(jī)構(gòu)或組織進(jìn)行資金捐贈(zèng)等。（三）實(shí)施保障678121234591011親職教育專家學(xué)校企業(yè)社區(qū)政府

學(xué)校①學(xué)校設(shè)有專門的父母接待室②學(xué)校定期舉行家長(zhǎng)開放日③學(xué)校編寫家教指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的教子技術(shù)指導(dǎo)④學(xué)校通過(guò)舉辦晚會(huì)，讓父母了解學(xué)校的方方面面⑤學(xué)校開辦父母學(xué)習(xí)班政府行政和立法以及財(cái)政撥款等親職教育培訓(xùn)：“兒童家庭教育計(jì)劃”、肯塔基州的“父母子女教育計(jì)劃”，以及康乃狄克州和馬里蘭州的“家長(zhǎng)援助中心”等。美國(guó)有半數(shù)以上的州要求在師范教育中增加或加強(qiáng)有關(guān)學(xué)校與家庭合作的內(nèi)容，培養(yǎng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的能力。政府衛(wèi)生或社會(huì)福利部門還會(huì)進(jìn)行家庭訪問。社區(qū)各地圖書館經(jīng)常舉辦親職教育講座、親職教育方面的圖書借閱、影視欣賞、舉辦親職教育研討會(huì)或團(tuán)體討論;基督教青年會(huì)(YMCA)提供親職教育服務(wù);戒酒團(tuán)體，如“戒酒匿名會(huì)(alcoholicsanonymous)"等團(tuán)體提供家庭戒酒的講習(xí)、訓(xùn)練與家庭服務(wù);此外，還有一些教會(huì)、紅十字會(huì)等慈善團(tuán)體也有各種親職教育或緊急救助方案。企業(yè)

經(jīng)濟(jì)支持——提供學(xué)校經(jīng)費(fèi)或設(shè)備建設(shè)“家庭友好型”企業(yè)幫助和鼓勵(lì)企業(yè)員工積極參與子女的家庭教育和學(xué)校教育。許多大型企業(yè)定有“彈性上下班”的政策，允許有子女的員工根據(jù)自己的需要選擇上下班時(shí)間，以便有效地配合子女的學(xué)校教育活動(dòng)。親職教育專家由學(xué)者專家或社會(huì)團(tuán)體所主持或推動(dòng)的親職教育活動(dòng)也很多，如研討會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)或某一特定時(shí)期給父母提出及時(shí)的教子指導(dǎo)和建議等。此外，由教育專家所編寫的育兒手冊(cè)、教子指南等書籍極為普遍，由專家所推動(dòng)的親職教育訓(xùn)練方案也蔚然成風(fēng)，如父母效能訓(xùn)練、有效教養(yǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練等。（四）項(xiàng)目活動(dòng)(1)父母效能訓(xùn)練20世紀(jì)60年代，美國(guó)著名心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)會(huì)((APA)的高級(jí)會(huì)員托馬斯

高登(ThomasGordon)創(chuàng)辦了父母效能訓(xùn)練課程，父母效能訓(xùn)練課程得到了學(xué)術(shù)界和大多數(shù)美國(guó)父母的認(rèn)可。父母效能訓(xùn)練課程是一種父母培訓(xùn)課程，全課程約八次授完，每周一次，每次三小時(shí)，以閱讀、聽講、討論、自由參與和角色扮演等方式進(jìn)行。它的目標(biāo)是解決親子間沖突，提高父母親子溝通的技能，使父母在教養(yǎng)子女上更具效能。主要包含三方面內(nèi)容:①積極傾聽②使用“我一信息”③積極溝通項(xiàng)目活動(dòng)2.加強(qiáng)家庭計(jì)劃(SFP)始于1983年，最初是一個(gè)由防止毒品濫用的國(guó)家機(jī)構(gòu)資助。專為高危的、濫用毒品的父母親們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)預(yù)防毒品濫用項(xiàng)目，用來(lái)幫助這些父母提高他們的教養(yǎng)技能和幫助他們的孩子能避免吸毒。這個(gè)項(xiàng)目是整個(gè)家庭的參與，而不僅僅是父母親或孩子。其中，針對(duì)父母的教育主要是通過(guò)父母技能培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在美國(guó)，加強(qiáng)家庭項(xiàng)目(SFP)被譽(yù)為是改變家庭的最有效的計(jì)劃之一。該課程教父母如何慢慢減少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，尋找自然地更好一些的獎(jiǎng)勵(lì)方式，維持子女良好的行為變化。項(xiàng)目活動(dòng)3.學(xué)齡前兒童的家庭指導(dǎo)計(jì)劃(HomeInstructionProgramForPreschoolYoungsters，HIPPY)HIPPY計(jì)劃是在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行全面綜合的發(fā)育評(píng)價(jià)之后，根據(jù)學(xué)前兒童的發(fā)育特點(diǎn)、性格特征、家庭保育情況，由專家制定出的一套針對(duì)性極強(qiáng)的發(fā)展方案，內(nèi)容涵蓋智力開發(fā)、兒童成長(zhǎng)階段標(biāo)志動(dòng)作的出現(xiàn)、心理變化特征等，父母按照制定的方法和措施去執(zhí)行，從而實(shí)現(xiàn)兒童的潛能開發(fā)與個(gè)性化培養(yǎng)。親職教育開展現(xiàn)狀：

(一)親職教育的目標(biāo)

(二)親職教育的內(nèi)容

(三)親職教育的方式（四）親職教育的方法（五）親職教育的評(píng)估三目標(biāo)為父母提供有關(guān)子女身心發(fā)展需求的知識(shí)引導(dǎo)父母改變不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)有效的親子溝通方法協(xié)助父母培養(yǎng)子女良好行為習(xí)慣協(xié)助父母教導(dǎo)子女提高學(xué)習(xí)成就、發(fā)展?jié)撃軒椭刑厥庹系K子女的父母克服教養(yǎng)困難內(nèi)容1.來(lái)源：

親職教育專家精心挑選出有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容

父母親們自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容父母親在實(shí)際生活中的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)開發(fā)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.內(nèi)容：美國(guó)親職教育內(nèi)容主要是圍繞兒童成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問題而設(shè)計(jì)的，通常包括:兒童身心發(fā)展規(guī)律、人格及其功能、兒童教養(yǎng)技能和教養(yǎng)環(huán)境、懲罰的方法、兒童的情緒及其表達(dá)方式，溝通技巧、親子關(guān)系、實(shí)踐建議和理論方法等。方式專家主持有關(guān)親職教育的討論會(huì)、座談會(huì)與演講會(huì)由家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)研究或編制親職教育電影，供父母觀看、學(xué)習(xí)編印內(nèi)容有趣的教養(yǎng)指南和專題手冊(cè)，供父母閱讀運(yùn)用電話咨詢及函授的方式，為父母?jìng)兘鉀Q具體問題有關(guān)心理衛(wèi)生的戲劇與電影的演出舉辦家庭露營(yíng)、利用野外生活增進(jìn)父母子女相互間的了解與影響積極利用各種大眾傳播工具推行親職教育，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)等途徑方式美國(guó)還有其他五種類型的親職教育：1.家長(zhǎng)會(huì)2.強(qiáng)制母親再教育的托兒所3.實(shí)驗(yàn)幼兒教育4.玩具教育輔導(dǎo)服務(wù)5.兒童心理發(fā)展與輔導(dǎo)方法早期美國(guó)親職教育方法主要包括:(1)父母團(tuán)體教育(2)與父母親單獨(dú)面談或討論(3)通過(guò)參與幼兒園活動(dòng)來(lái)教育父母(4)通過(guò)指導(dǎo)父母如何觀察子女來(lái)教育(5)使用特殊的策略和手段,如安排閱讀和做報(bào)告方法學(xué)者布瑞姆(Brim)于1965年討論了三種基本的親職教育方法:大眾媒體：收音機(jī)、電視、宣傳手冊(cè)、面對(duì)大眾的公開演講等個(gè)體咨詢：通過(guò)健康服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、宗教和社會(huì)公益組織向單個(gè)的父母親分別進(jìn)行的親職教育。小組討論：“父母小組”、“父母學(xué)習(xí)小組”、“母親學(xué)習(xí)小組”方法1.行為矯正法(BehaviorModification)運(yùn)用在親職教育上的行為改變技術(shù)的策略主要有:①正強(qiáng)化法(PositiveReinforcement)②負(fù)強(qiáng)化與懲罰(NegativeReinforcement&Punishment)③隔離法(Time-out)④代幣法(TokenEconomy)⑤社會(huì)技巧訓(xùn)練法(SocialSkillsTraining)該方法源于行為主義的原理，是一套以改變、修正、調(diào)整或消除個(gè)人的不良行為，并建立積極的或被人接受的行為的心理學(xué)方法。方法(2)有效教養(yǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練(SystematicTrainingforEffectiveParenting,STEP)

運(yùn)用阿德勒學(xué)派的論點(diǎn)，既然每個(gè)人的行為與生活都有目標(biāo)存在，兒童的不良行為也有它的目標(biāo)，所以在親職教育上要幫助父母了解兒童不良行為的目標(biāo)所在，并應(yīng)用各種策略幫助兒童表現(xiàn)更富有責(zé)任感的行為。丁克邁耶(Dinkmeyer)等人在1980年創(chuàng)立并推廣的一套循序漸進(jìn)地協(xié)助父母強(qiáng)化教養(yǎng)子女能力的親職教育模式。STEP是一套協(xié)助父母增強(qiáng)教養(yǎng)能力的方案，多以團(tuán)體方式進(jìn)行，通常十個(gè)人為一組，進(jìn)行SETP相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與演練。方式該模式的主要策略與方法有三:①建立積極的親子關(guān)系②檢查子女不良行為的目標(biāo)并協(xié)助子女改變錯(cuò)誤的目標(biāo)③有效的親子溝通良好的親子關(guān)系需要四個(gè)主要條件:相互尊重、共同娛樂、鼓勵(lì)、相互表達(dá)愛。要改善子女的不良行為必須先檢查子女不良行為的目標(biāo)所在，然后幫助他們將錯(cuò)誤的目標(biāo)改正。要求父母做到積極傾聽、兼顧語(yǔ)言與非語(yǔ)言的溝通、鼓勵(lì)子女獨(dú)立解決問題以及表達(dá)自己對(duì)子女的看法與情感。評(píng)價(jià)1.評(píng)估1993年美國(guó)政府績(jī)效與結(jié)果法(TheGovernmentPerformanceandResultsActof1993,GPRA)首次嘗試項(xiàng)目效果和公共問責(zé)制。2004年美國(guó)管理與預(yù)算辦公室啟動(dòng)一項(xiàng)名為項(xiàng)目等級(jí)評(píng)定工具(ProgramAssessmentRatingTool,PART)的審查，對(duì)政府所主管的項(xiàng)目進(jìn)行打分與等級(jí)評(píng)定。社會(huì)上也有專門的評(píng)估公司如做了大量評(píng)價(jià)開端計(jì)劃工作的威斯汀豪斯學(xué)習(xí)公司(WestinghouseLearningCorporation)、一些大學(xué)、學(xué)者、民間組織及項(xiàng)目自身也積極參與項(xiàng)目效果的研究與評(píng)估。評(píng)價(jià)2.成效有關(guān)研究表明，美國(guó)親職教育在改善父母教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)行為以及改善兒童問題行為等方面均取得了一定的效果。如：“難以置信的幾年父母”項(xiàng)目有效減少了父母過(guò)度嚴(yán)厲、忽視、教養(yǎng)不