初三語文教師工作計劃2023

初三語文教師工作計劃2023

初三語文老師工作方案2023

九班級是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓同學畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺在每一位九班級老師面前的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定九班級上學期語文教學方案如下：

一、學情分析

九班級（12）（13）班，從整體來看，部分同學身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量較高，但仍有不少同學缺乏學習愛好，學習態(tài)度不端正。依據(jù)上學期成果看出，同學基礎較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達力量不高。部分同學對語文學問較感愛好，有肯定的基礎，上課情愿樂觀參加，但部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課不專心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭表達力量和寫作力量均比較差。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。

二、教材分析

九班級上冊主要以文學作品包括古代白話小說和談論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九班級，文學作品作為單的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學初步的文學觀賞力量。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。

談論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談論的方法；一個是純粹的談論文單元，是本套教材惟一按談論文文體支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以詩為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習、活動等方面的設計主要主要有以下幾個特點：

1、人文性。

這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索．按人與自我、人與自然、人與社會三板塊組織單元。本冊教材在選文、練習等編排上，努力突出人文性。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和公平的呼吁；《孤之旅》中對少年成長的關注：《應有格物致知精神對中國傳統(tǒng)文化的端詳；《陳涉世家》對__的抗等等，都具有劇烈的人文精神。

2、多樣性。

由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學作品的理解也會有所不同，閱讀文學作品的過程，也就是讀者再熟悉、再制造的過程。因此，對文學作品理解的多樣性，是應當允許并予提倡的。教材敬重同學在閱讀過程中的特體驗，敬重同學多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習的設計中，也盡可能地引導同學得出自己的熟悉，避開標準的統(tǒng)一的答案。如對《家鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內(nèi)在意義的熟悉等。多樣性也為同學共性的進展供應了良好的條件，在教學中要予以重視。

3、探究性。

進入初三階段，同學的心智得到肯定的進展，思維水平也得到肯定的提高，共性的形象也得到肯定程度的深化。所以，教材鼓舞同學運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，漸漸增加同學探究性學習的深度。無論是閱讀還是綜合性學習活動，都需要同學透過語言表達等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思索；《智取生辰綱》中對敘述角度的討論；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學習重點培育同學綜合的語文力量，而不是單方面地訓練某些語文技巧。

4、開放性。

開放性的含義實通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延長擴展，使同學豐富自己的學識、閱歷，并對社會人生有肯定程度的了解。本冊教材依據(jù)同學的認知水平，比前四冊更加注意教材的開放性．尤其是在研討與練習中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前訓練某些現(xiàn)象的觸及；《事物的正瑞案不止一個》對同學思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學習更是以某種活動，擴同學學習的范圍和形式，讓同學開闊視野、加深思維、關注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和同學的實際生活親密相關，讓他們在活動中豐富人生閱歷，形成良好的共性和觀念。

三、教學目標

三維目標：側重培育觀賞文學作品的力量、閱讀談論文的力量和閱讀淺易文言文的力量，連續(xù)提高同學語言表達力量及語文的綜合素養(yǎng)。

1、學問與力量：

理解詩人的思想情感，品嘗含蓄、精練、美麗的詩歌語言。領悟口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧；把握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點，把握閱讀分析小說的方法。學會閱讀簡潔的談論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關系，把握論述語言的特點。學習共性化語言領悟閱讀古代白話小說要領。積累文言詞語，培育文言語感。

2、過程與方法：

通過觀賞詩歌，喚起同學的想象和情感。增加自主朗讀，學習在語境中把握文章句義和方法。通過閱讀小說，理解寫作意圖和作品本身。激發(fā)同學閱讀談論文的愛好，把握閱讀談論文的方法，養(yǎng)成閱讀談論文的習慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品嘗精彩文句。

3、情感態(tài)度價值觀：

感受詩歌的自然美景，體會詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在觀賞作品中，領會人生的啟示和藝術的享受。讓同學明白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力氣。閱讀小說豐富人生的體驗，獵取審美的享受。要歷史地看問題，從杰出人物身上吸取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。

四、教學措施

1、依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，加強綜合，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮學問與力量，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和爭論式，的學習方式。同學多讀多講，老師盡量少講精講，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3、閱讀教學，重視同學思維力量的進展。在教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、作文教學，加強指導，敏捷批改，鼓舞同學互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、結合實際進行分層教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量。

初三語文老師工作方案2023

一、指導思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，扎實基礎。對于九班級同學一方面連續(xù)堅持語文基礎學問的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富同學的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高同學的語文素養(yǎng)。使同學的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課內(nèi)外文言文的力量。把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教材分析

本冊教材為20__年秋部編人芥，共分為六個單元。

九班級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五抱負信念、六人物百態(tài)，第一單元是學習詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品嘗詩歌的語言；其次單元是閱讀談論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握談論的中心；第三單元是誦讀古詩文，把握的情感，能聯(lián)系時代談感受；第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題；第五單元是閱讀談論性文章，分析材料，把握論據(jù)，理解觀點和材料之間的聯(lián)系；第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結構，揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個單元支配，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使同學能做到學以致用，并加強了談論文體的寫作訓練?？谡Z交際支配了一個單元，在第五單元；綜合性學習支配了二個單元，分別是其次、四單元?；顒幼⒁庵袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。

三、學情分析

本學期擔當語文教學工作。從同學的基礎來看，同學的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，多同學在以前都是接受式學習，所以，九班級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，為建設培育有用的人才。

四、教學目標

（一）把握和運用學問力量的目標：

1、把握九班級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀方法，尤其是詩歌的朗讀，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育同學語文語感打下基礎。

3、了解談論文寫作的學問，學習縮寫和改寫，把握寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學對祖國語言的喜愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力量，樂觀開發(fā)同學的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

五、教學重、難點

1、要求同學把握九班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。

5、量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導同學理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

初三語文老師工作方案2023

一、班級基本狀況分析：

經(jīng)過七班級和八班級的新課程學習，大部分同學學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待九班級進行彌補，爭取取得抱負的中考成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教改措施：

1、仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計協(xié)作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。

5、敏捷支配和選擇專題決內(nèi)容，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎。

四、教學進度

第一周——其次周第一單元

第三周——第五周其次單元

第六周——第七周第三單元

第九周期中復習

第十周——第十一周第四單元

第十二周——第十四周

第五單元

第十五周——第十六周第六單元

初三語文老師工作方案2023

一、指導思想：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?，全面落實學校各項教學工作方案。

2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為中考語文成果的最佳而努力。

二、目標任務：

1、加強集體備課，切實提高本備課組老師的業(yè)務組織和整體素養(yǎng)。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清楚，細致到位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。其次輪的專題復習要做到針對性強、注意方法的指導，講練結合，力量的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高同學的應試力量和綜合力量。

3、注意與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和學問面，開拓同學的視野，提高同學的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素養(yǎng)的提高帶動同學的整體素養(yǎng)的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)老師素養(yǎng)和同學素養(yǎng)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成果的優(yōu)異。

三、主要措施：

1、連續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每周特地拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參與，主講人提議，大家集中爭論、協(xié)商的方法，明確出本周教學的目標任務、方案、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學總結閱歷和教訓。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

2、注意老師教學常規(guī)的落實，人人必需有預備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，留意提高課堂效率。

3、協(xié)作教育處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復習課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注意評課、爭論和實效，不能只講不評，從而提高老師的整體素養(yǎng)。

4、課堂上關注同學，搞好同學學習規(guī)范化的活動，訂正同學的不良學習習慣，提高同學的聽課效率，培育同學的上進心和競爭意識。課下多和同學談心、溝通，提高同學的學習樂觀性。

5、定期請有閱歷的老師和學習成果等各方面優(yōu)秀的同學分別對同學進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。

在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要樂觀努力的復習，我們老師也要努力的工作教學，關心同學們消退學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。

這批同學將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們肯定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和同學的努力學習，是能夠達到這一目標的。

初三語文老師工作方案2023

一、學術條件分析

在我班，語文成果并不突出，肯定要讓第一名發(fā)揮主導作用，發(fā)揮主導作用，敢于主動發(fā)言，努力表達自己，建立自信。同學的缺點在于理解力量差，文章閱讀量少。許多同學認為學課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們喜愛做一些題，但他們渴望閱讀，學問很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點。許多同學養(yǎng)成了寫日記的好習慣，在寫作上有所進步，但需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二、教材分析

初三及下學期的教學內(nèi)容以復習為主，實踐為輔，考試為輔；同學先把握方法，老師優(yōu)先。結合市教研室支配，學校實際狀況，抓基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習主要以課本為主，讓同學做好積累，復習的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來，隨時積累，養(yǎng)成良好的習慣。其次輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓同學把握方法，明確記敘文、談論文、說明文考試的“要點”，做到理解精確?????，表達精確?????清楚，回答中肯。第三輪，需要兩周時間把握技巧，做好心理預備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，觀賞和權衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對課文的內(nèi)容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起爭論難題。

3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、爭論、抒情的表達方式。

4、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構作品，理解詩歌、散文、小說等文學風格。

5、觀賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的經(jīng)受；品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

6、讀古詩，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞力量和審美情趣。

7、閱讀簡潔的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8、連續(xù)學習寫記敘文，依據(jù)表達中心選擇合適的表達方式，合理支配內(nèi)容的挨次和細節(jié)，把自己的意思表達的清楚明白；學會寫簡潔的談論文，力求有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。

9、多角度觀看生活，發(fā)覺生活的豐富性，捕獲事物的特點，努力進行制造性的表達。

10、在課堂內(nèi)外爭論問題，能主動表達自己的觀點，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能傾聽爭論重點，有針對性地發(fā)表意見。

四、教學進度

（1）連續(xù)完成第6卷的討論

（2）分卷復習

1、復習重點：把握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、復習難點：

①記敘文、說明文、談論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解三大文體學問。

③把握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

（三）專題復習

1、依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習。（也許用時四周）

（1）記敘文專題復習

（2）說明文專題復習

（3）談論文專題復習

（4）應用文專題復習

（5）古詩文專題復習

2、作文指導（也許用時一周）

了解說明文、談論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求同學能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

（四）綜合訓練

在兩輪復習之后，我們距離中考的時間已不多了，應對同學進行強化訓練。老師必需把握訓練題目的量和度，仔細批閱，精確?????評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感，讓同學能冷靜地回答完全部題目要求，用時約半個月（兩周）。

（五）查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)覺問題準時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五、復習措施

1、為使絕大部分同學畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約二個半月。

2、以中考為目標，從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。

3、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。

5、注意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。

初三語文老師工作方案2023

本學期學校三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使同學堅固地把握和敏捷地運用，增加同學中考應試的力量，提高同學的學習成果，特制定該復習方案。到六月止，本期教學時間約17周，用三周時間完成新課（包括開學考試），十四周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前預備。

一、分冊復習（用時6周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學記憶、把握。

復習要點：

1、課文的字、詞

2、把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、把握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習（5月份約4周）

（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（也許用時2周）

1、古詩文專題復習（1周）

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

（二）作文訓練（一周）

讓同學熟識假期收集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引導同學分析，從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，能找準方向，提高同學的寫作力量。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三、模擬沖刺（1周時間）

此時離中考的時間已不多了，應對同學進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓同學大量練習，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應考。老師必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確?????評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學能不躁不急地回答完全部題目要求。

四、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓。

初三語文老師工作方案2023

立刻就有開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導。

二、班級同學現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的同學好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也

也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和

速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精