初中歷史-祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課:

播放歌曲《七子之歌》

讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)被列強(qiáng)掠走的孩子受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強(qiáng)烈情感。而導(dǎo)入

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的逐漸提高，中華民族的團(tuán)圓之夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)，離散的孩子一個(gè)一個(gè)的回到母親的懷抱。但遺憾的是現(xiàn)在，還有哪個(gè)游子依然漂泊在外？

學(xué)生思考，積極發(fā)言

教學(xué)過(guò)程

一：設(shè)想篇——“一國(guó)兩制”的構(gòu)想回顧港澳臺(tái)和祖國(guó)分離的歷史。讓學(xué)生談?wù)劽鎸?duì)祖國(guó)母親凄慘的處境的心情如何？學(xué)生們?cè)谝环璧漠?huà)面中和傷痛的歌曲中深深體會(huì)港澳臺(tái)和祖國(guó)分離的歷史。二：實(shí)踐篇——香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)

1.什么是“一國(guó)兩制”？

材料：制度可以不同，但在國(guó)際上代表中國(guó)的，只能是中華人民共和國(guó)?！?/p>

祖國(guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū)可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行同

大陸不同的制度。

—選自《鄧小平文選》第三卷

2、1997年6月30日子夜7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。

通過(guò)視頻和圖片感受香港澳門(mén)回歸的激動(dòng)人心的時(shí)刻，和回歸后的繁榮。讓學(xué)生再次談感受？

3、香港為何能夠回歸？

鄧小平說(shuō)：“香港問(wèn)題為什么能夠談成呢?主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來(lái)了。當(dāng)然，香港問(wèn)題能夠解決好，還是由于‘一國(guó)兩制’的根本方針或者說(shuō)戰(zhàn)略搞對(duì)了。

撒切爾夫人說(shuō)：“對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，這不是也不可能是勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿妥協(xié)和實(shí)力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道。把香港整個(gè)交還中國(guó)，這是英國(guó)不情愿而又不得不做的。”1、學(xué)生以小組為單位合作探究

（“一國(guó)兩制”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體部分堅(jiān)持社會(huì)主義，香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。）

2、學(xué)生們專注而興奮的迎接這偉大的振奮人心的時(shí)刻。并侃侃而談此刻的心情。

3、小組合作探究分析談話背后的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。香港澳門(mén)的回歸的原因是：

（1）綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高（根本）

（2）“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想（關(guān)鍵）

（3）香港同胞渴望統(tǒng)一（群眾基礎(chǔ)）

（4）中英《聯(lián)合聲明》及《特別行政區(qū)基本法》（法律依據(jù)）

三：展望篇——海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展1、

（1）回顧臺(tái)灣的歷史的史實(shí)。（結(jié)合地圖）

通過(guò)這些歷史史實(shí)同學(xué)們看到了什么？

（2）同時(shí)進(jìn)一步提問(wèn)臺(tái)灣問(wèn)題和港澳問(wèn)題一有什么不同？

2、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、）

讓學(xué)生以海峽兩岸欄目組的記者的身份報(bào)道。

政治上：

（1）胡錦濤、習(xí)近平會(huì)見(jiàn)臺(tái)灣原國(guó)民黨主席連戰(zhàn)

（2）胡錦濤、習(xí)近平會(huì)見(jiàn)臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜

經(jīng)濟(jì)上：

（1）國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人介紹，2014年兩岸貿(mào)易總額為1983.1億美元。其中，大陸向臺(tái)灣出口462.8億美元，從臺(tái)灣進(jìn)口1520.3億美元。

（2）2014年10月25日下午,我市與世界500強(qiáng)企業(yè)--臺(tái)灣富士康科技集團(tuán)在濟(jì)南舉行合作項(xiàng)目簽約儀式。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)孫愛(ài)軍代表我市與富士康科技集團(tuán)簽約。富士康在菏澤建廠，將給發(fā)展中的菏澤帶來(lái)了很大的機(jī)遇。

文化上

近來(lái)電視節(jié)目《爸爸去哪兒》受到廣泛喜愛(ài)和熱切關(guān)注，其中林志穎和曹格都是來(lái)自寶島臺(tái)灣的藝人，兩岸之間的文化交流愈來(lái)愈頻繁、深入。

臺(tái)灣政要及民間尋根祭祖

以2012年感動(dòng)中國(guó)人物臺(tái)灣中華孔子圣道會(huì)會(huì)長(zhǎng)，我們菏澤老鄉(xiāng)高秉涵的一句話“回家是比天大的事”而切入本環(huán)節(jié)。以一曲《故鄉(xiāng)的云》為背景音樂(lè)配有詩(shī)詞余光中的《鄉(xiāng)愁》、有52年重新團(tuán)聚的母女、蔣介石之孫蔣孝嚴(yán)的祭祖等等一些感動(dòng)的畫(huà)面。

1、

（1）從回顧歷史可以得出的結(jié)論臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。論從史出。

（2）學(xué)生積極思考回答。

2、

（1）學(xué)生積極搜集資料、組稿、報(bào)道。

（2）感知海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，尤其對(duì)于臺(tái)灣政要及民間尋根祭祖

學(xué)生深刻體會(huì)一彎淺淺的海峽阻斷了多少人的相思感悟到了臺(tái)灣回歸時(shí)人心所向大勢(shì)所趨。

小結(jié)

今天主要學(xué)習(xí)了隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，“一國(guó)兩制”天才構(gòu)想，我國(guó)成功的解決了香港和澳門(mén)問(wèn)題，促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展，推動(dòng)了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。有句話說(shuō)得好，百川終歸奔大海，千峰始終朝泰山，雖然統(tǒng)一的道路有迷霧，有坎坷，但是統(tǒng)一是歷史的潮流，我們相信祖國(guó)統(tǒng)一的愿望不是夢(mèng)想，母子團(tuán)聚的那一天也會(huì)到來(lái)，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們都有一顆中國(guó)心。統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

“不管臺(tái)灣遭遇什么風(fēng)雨，不管兩岸關(guān)系歷經(jīng)什么滄桑，兩岸同胞始終心心相印，守望互助。我們同屬一個(gè)國(guó)家、同屬一個(gè)民族。我們的血脈里流動(dòng)的都是中華民族的血，我們的精神上堅(jiān)守的都是中華民族的魂?！?---習(xí)近平

板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并初步掌握從史料中獲取信息的方法，而且還具備了一定的表述能力。再加上他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史和中國(guó)近代史，因此他們對(duì)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的自然地理、歷史沿革等方面比較了解，容易產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，更能體會(huì)到歷史就在我們身邊。但是，本課內(nèi)容中也涉及到對(duì)“一國(guó)兩制”含義的解讀，解決港澳臺(tái)問(wèn)題的原因，港澳問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題的異同比較等綜合性問(wèn)題，需要教者巧設(shè)問(wèn)題做好鋪墊和引導(dǎo)，學(xué)生才能通過(guò)討論分析獲得結(jié)論。效果分析用學(xué)生熟悉<七子之歌>導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在一上課就集中注意力,進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài).同時(shí)MTV中的畫(huà)面和歌詞揭示了本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,起到點(diǎn)題的作用。同時(shí)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在歷史教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中實(shí)行了新的方法,更進(jìn)一步明確了歷史教學(xué)的目標(biāo)。教材分析祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮這一課的核心內(nèi)容——解決港、澳、臺(tái)問(wèn)題上實(shí)行的“一國(guó)兩制”是中國(guó)社會(huì)主義制度的一個(gè)重要特色。本課內(nèi)容作為建國(guó)后的中國(guó)政府在內(nèi)政外交上的重大成就，在本教材中也占重要地位。本課有三目?jī)?nèi)容：㈠“一國(guó)兩制”㈡港澳回歸㈢海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。這三個(gè)內(nèi)容都是圍繞祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題而展開(kāi)，同時(shí)又有著密切的關(guān)系，即：“一國(guó)兩制”是解決港澳臺(tái)問(wèn)題的基礎(chǔ)，港澳問(wèn)題的解決又是“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐。這三部分環(huán)環(huán)相連，先有設(shè)想，接著實(shí)踐，最后是展望。評(píng)測(cè)練習(xí)一、同步13課的選擇題二、材料解析閱讀下列材料后回答問(wèn)題：材料一：祖國(guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，這就是“一國(guó)兩制”的構(gòu)想。材料二：1997年7月1日和1999年12月20日中國(guó)政府先后恢復(fù)對(duì)香港、澳門(mén)行使主權(quán)，香港、澳門(mén)回到了祖國(guó)的懷抱。請(qǐng)回答：（1）“一國(guó)兩制”的構(gòu)想最初是針對(duì)什么地區(qū)提出來(lái)的？首先得到成功運(yùn)用是在解決什么問(wèn)題上？（2）香港、澳門(mén)回歸了，但祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，請(qǐng)你談?wù)勛约旱南敕?。三、讀圖釋圖1.圖片中反映的是什么歷史事件？2.哪些條約的簽訂造成了它的失去？3.試述為什么五星紅旗能在這一方土地上升起？課后反思1、本節(jié)課把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解生活，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、用多媒體課件展示相關(guān)的圖文音像資料，增加了課堂知識(shí)容量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，完成了三維目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

3、在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，問(wèn)題設(shè)置有梯度。課堂教學(xué)有創(chuàng)意有新意。課標(biāo)分析

簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)