初中生物-無脊椎動(dòng)物的主要類群教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問（3分鐘）教師通過口述的方式對上節(jié)課學(xué)過的主要知識(shí)進(jìn)行提問：腔腸動(dòng)物的主要特征：細(xì)胞動(dòng)物，身體呈狀，體壁僅由構(gòu)成，消化腔。生活環(huán)境：大多數(shù)腔腸動(dòng)物生活在里，少數(shù)生活在淡水中。3、常見動(dòng)物：、。學(xué)生回憶、看書學(xué)生，并給出準(zhǔn)確、規(guī)范的答案。將復(fù)習(xí)舊知識(shí)常態(tài)化，從而強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（5分鐘）【過渡語】：大家請看圖片，同學(xué)們有沒有見過這種動(dòng)物？這種生物生活在溪流淺水處，多隱于石塊下面，晝伏夜出。體呈樹葉形，背腹扁平，可爬行。全體淡褐色，長10余毫米。頭呈三角形。它的名字叫做渦蟲，是一種扁形動(dòng)物?！境鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：（1）說出扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及營養(yǎng)方式。（重點(diǎn)）（2）嘗試列表比較扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的異同，理解生物是由低等到高等的進(jìn)化順序。（3)認(rèn)識(shí)扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物中的代表動(dòng)物，以及它們和人類的關(guān)系。生：沒有聚精會(huì)神的聽老師介紹，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生熟悉問題，閱讀目標(biāo)。學(xué)生疏理目標(biāo)和指導(dǎo)通過圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生上課伊使就把注意力集中到學(xué)習(xí)上來明標(biāo)促學(xué)自主學(xué)習(xí)（15分鐘）【過渡語】：現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)一下幾種常見的扁形動(dòng)物：（展示圖片）（目標(biāo)1）知識(shí)點(diǎn)一：扁形動(dòng)物這幾種動(dòng)物的生活環(huán)境是否相同？2、他們是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物？3、他們的營養(yǎng)方式是否相同？及時(shí)評價(jià)學(xué)生的回答（注:在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生可能會(huì)對寄生、宿主有疑問，教師可適當(dāng)講解，使學(xué)生進(jìn)一步理解寄生生活和自由生活的不同）點(diǎn)撥：大家回答的很好，總結(jié)起來扁形動(dòng)物的主要特點(diǎn)如下1、主要特征：是一類的多細(xì)胞動(dòng)物，身體，多數(shù)營生活。2、常見的扁形動(dòng)物：、、。3、渦蟲生活在的落葉或，身體呈，擺動(dòng)時(shí)做運(yùn)動(dòng)。4、絳蟲是腸道，身體長達(dá)米，依靠頭節(jié)上的，和小鉤固著在內(nèi)，通過體壁吸引宿主的的營養(yǎng)物質(zhì)。教師簡介：（目標(biāo)3）20世紀(jì)50年代以前，我國血吸蟲病流行十分嚴(yán)重，造成疫區(qū)居民成批死亡，致使田園荒蕪、滿目凄涼，出現(xiàn)“無人村”等悲慘景象。新中國成立后，政府進(jìn)行了積極的治療和預(yù)防，到1958年，我國已經(jīng)基本消滅了血吸蟲病。在世界范圍內(nèi)，寄生蟲所引起的疾病一直是普遍存在的公共衛(wèi)生問題。寄生蟲對人類的危害包括對人類健康的危害和對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。1975年聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署/世界銀行/世界衛(wèi)生組織熱帶病特別規(guī)劃聯(lián)合倡議要求重點(diǎn)防治的主要熱帶病有:瘧疾、血吸蟲病、絲蟲病、利什曼病、錐蟲病和麻風(fēng)。除麻風(fēng)外，其余的都是寄生蟲病。WHO（1999年）報(bào)告，全球瘧疾每年的發(fā)病人數(shù)達(dá)3～5億，感染血吸蟲的人數(shù)為2億。估計(jì)每年因血吸蟲病而死亡的人數(shù)為1.5萬。此外，腸道寄生蟲感染也十分嚴(yán)重，特別在亞洲、非洲和拉丁美洲的農(nóng)業(yè)地區(qū)，據(jù)估計(jì)全球有13億人感染蛔蟲。師：通過資料我們看出寄生蟲對人類的危害極大，所以我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切斷寄生蟲的傳播。發(fā)現(xiàn)有感染的病人要及時(shí)驅(qū)蟲，衛(wèi)生部門還要加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳、嚴(yán)格肉類檢查，我們要養(yǎng)成購買符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的肉質(zhì)，切生肉的案板要分開等生活習(xí)慣?！具^渡語】：寄生在人體內(nèi)的寄生蟲除了血吸蟲外還有寄生在消化道內(nèi)的蛔蟲，但蛔蟲在結(jié)構(gòu)和功能上和血吸蟲完全不同。課件展示秀麗隱桿線蟲、人蛔蟲（目標(biāo)1、2）提問：（1）你認(rèn)識(shí)它們嗎？哪位同學(xué)對它比較了解？（2）請同學(xué)們仔細(xì)觀察人蛔蟲，它們在形態(tài)上與扁形動(dòng)物有什么不同？（3）人蛔蟲生活環(huán)境、營養(yǎng)方式與扁形動(dòng)物是否相同？（4）秀麗隱桿線蟲呢？其他的線形動(dòng)物呢？知識(shí)點(diǎn)二：線形動(dòng)物的主要特征和生活方式1、主要特征：身體一般為形或形，兩頭，有有。它們通常生活在或中，也有些種類在人體或其他生物體內(nèi)。2、常見的線形動(dòng)物：、。3、秀麗隱桿線蟲雌雄同體體長約，生活在，是一種重要的材料。分組討論：通過上面的學(xué)習(xí)大家以小組為單位歸納出線形動(dòng)物的主要特征。知識(shí)小結(jié)：線形動(dòng)物形態(tài)：細(xì)線型或圓筒形，兩頭尖。消化腔：有口有肛門。生活環(huán)境：通常生活在土壤或水域中，也有生活在人體或其他生物體內(nèi)。營養(yǎng)方式：多數(shù)營寄生生活。代表動(dòng)物：蛔蟲、秀麗隱桿線蟲。教師點(diǎn)撥：蛔蟲寄生在人體腸道內(nèi)能夠?qū)θ梭w造成一定的危害。根據(jù)絳蟲的防治措施，誰能談?wù)勀銓Ψ乐位紫x有怎樣的意見或建議？生觀察圖片，認(rèn)識(shí)這三種動(dòng)物閱讀課本74頁完成思考題知識(shí)點(diǎn)一：有的生活在淡水中，有的生活中海水中還有的生活在陰暗潮濕的陸地上。都是多細(xì)胞生物3、營養(yǎng)方式：多數(shù)營寄生生活，也有自由生活的。學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)注認(rèn)真閱讀課本找到相應(yīng)的答案1、有口無肛門、扁平、寄生2、渦蟲、絳蟲3、淡水溪流中、石塊下、柳葉狀、渦流狀4、寄生蟲、2~4、吸盤、宿主體學(xué)生根據(jù)資料及在生活過程中，會(huì)有吃打蟲糖丸的經(jīng)歷，能夠理解蛔蟲屬于腸道寄生蟲。觀看大屏幕上展示的資料，了解寄生蟲對人類的危害。產(chǎn)生藥積極預(yù)防的意識(shí)，減少寄生蟲病發(fā)生的幾率，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。生1：圖片上見過。生2：我小時(shí)候得過這種病，吃藥就打掉了，很好治療的。生3：人蛔蟲身體一般為細(xì)線形或圓筒形，兩頭尖，有口有肛門；扁形動(dòng)物身體扁平，有口無肛門。生4：人蛔蟲寄生扁形動(dòng)物淡水溪流中、石塊下、柳葉狀、渦流狀也是寄生1、細(xì)線、圓筒、尖、口、肛門、土壤、水域、寄生2、秀麗隱桿線蟲、人蛔蟲3、1毫米、土壤、生物學(xué)研究學(xué)生根據(jù)相似的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)防治蛔蟲的措施。生：（1）驅(qū)蟲（2）管理糞便（3）宣傳教育，飯前飯后洗手，不飲生水。學(xué)生通過自己閱讀課本培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，將相關(guān)的知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，巧妙啟發(fā)，積極引導(dǎo)，共同總結(jié)，這樣就能突破本課的難點(diǎn)。通過資料展示的數(shù)據(jù)給學(xué)生一個(gè)較強(qiáng)的刺激吸引學(xué)生注意力，間接地使學(xué)生意識(shí)到衛(wèi)生安全的重要性從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的道德情操及珍愛生命的情感意識(shí)。通過分組討論的方法將所學(xué)內(nèi)容概括總結(jié)有利于鍛煉學(xué)生的思維和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和合作。利用比較既可以鞏固剛學(xué)過的扁形動(dòng)物還可加深對線形動(dòng)物的理解，一舉雙得。出示圖片過渡語：同學(xué)們比較一下這兩種動(dòng)物有什么不同？探究實(shí)驗(yàn)：觀察蚯蚓目的要求：描述蚯蚓的形態(tài)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)方式材料器具：蚯蚓、解剖盤、清水蚯蚓、清水、木板、玻璃板等。方法步驟：把蚯蚓放在解剖盤中，觀察蚯蚓的外部形態(tài)用手觸摸蚯蚓的體壁，體會(huì)其體壁的特點(diǎn)。觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。探究操作：觀察蚯蚓的外部形態(tài)，蚯蚓的外形有何特點(diǎn)？用手觸摸蚯蚓的體壁，觸摸后有什么感覺?背腹面有何區(qū)別？3、蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持，以保證正常的，同時(shí)能減少與土壤的摩擦。生：觀察圖片回答：上圖是人蛔蟲下圖是蚯蚓解剖盤蚯蚓由許多相似的環(huán)狀體節(jié)在前端有一個(gè)分節(jié)明顯的環(huán)帶。2、用手觸摸蚯蚓的背部有濕潤的感覺，腹部有粗糙的感覺。3、濕潤、呼吸利用比較有線形動(dòng)物過渡到環(huán)節(jié)動(dòng)物可加深學(xué)生的印象通過探究實(shí)驗(yàn)教會(huì)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)事物的次序，培養(yǎng)自學(xué)動(dòng)手能力，達(dá)到直觀教學(xué)的目的。合作探究(12分鐘)4、釋疑解難：怎樣判斷蚯蚓的前端和后端？（老師點(diǎn)撥：蚯蚓身體呈圓柱形，由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，靠近身體前端幾節(jié)特別粗大、光滑，稱為環(huán)帶。）5、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)，蚯蚓是如何運(yùn)動(dòng)的？延伸探究將蚯蚓分別放在木板和玻璃板上，它在哪里運(yùn)動(dòng)的更快？為什么？仲夏雨后，在校園、花園或田間，常會(huì)見到地面上蠕動(dòng)著的蚯蚓。這是為什么？如果不及時(shí)回到土壤，就有可能死亡，試分析原因？知識(shí)點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)時(shí)保持蚯蚓的身體濕潤，用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，以保持其正常的呼吸?！具^渡語】：能像蚯蚓這樣身體分節(jié)的動(dòng)物還有哪些？閱讀課本完成填空（目標(biāo)1）知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和生活方式1、環(huán)節(jié)動(dòng)物生活在和環(huán)境中，身體由許多相似的，身體分節(jié)使它們的運(yùn)動(dòng)更加靈活。2、水蛭生活在、或池沼澤，主食以吸食動(dòng)物的或體液為生。其體內(nèi)的水蛭素可用于治療血栓疾病。3、沙蠶生活在海邊的中，身體呈。作為魚類和蝦類的，沙蠶被廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖中。分組討論：通過上面的學(xué)習(xí)大家以小組為單位分組歸納出環(huán)形動(dòng)物的主要特征知識(shí)小結(jié)：環(huán)節(jié)動(dòng)物形態(tài)：身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。消化腔：前有口后有肛。生活環(huán)境：生活在水中和濕潤的陸地環(huán)境中。代表動(dòng)物：蚯蚓、沙蠶、水蛭。閱讀課本76頁回答下列問題：（環(huán)節(jié)動(dòng)物和人類有怎樣的關(guān)系？【過渡語】：大家思考一下扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物有什么共同特征？（目標(biāo)2）知識(shí)整合：扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物的體內(nèi)有肌肉，它們主要依靠肌肉的收縮和舒張慢慢地蠕動(dòng)。把這些身體細(xì)長、左右對稱，無附肢、能夠蠕動(dòng)的動(dòng)物，稱為蠕蟲動(dòng)物。類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)消化腔代表動(dòng)物扁形動(dòng)物寄生背腹扁平有口無肛門渦蟲、血吸蟲線形動(dòng)物寄生細(xì)長如線有口有肛門蛔蟲、秀麗隱桿線蟲環(huán)節(jié)動(dòng)物陸地、海水、淡水身體分節(jié)前有口后有肛蚯蚓、沙蠶離環(huán)帶近的是前端5、蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)緩慢的蠕動(dòng)爬行1、在木板上運(yùn)動(dòng)快，蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張運(yùn)動(dòng)光滑的2玻璃不好固定身體。2、雨后，土壤中因積水而缺氧，它們會(huì)到地面進(jìn)行呼吸。蚯蚓靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸，土壤能使他們的體壁保持濕潤，正常呼吸。如果暴露在外，會(huì)因體表干燥無法呼吸而死亡。知識(shí)點(diǎn)三：1、水中、潮濕的陸地、體節(jié)2、水田、溝渠、血液3、海邊的泥沙、長圓柱形、餌料分組討論：形態(tài)：身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。消化腔：前有口后有肛。生活環(huán)境：生活在水中和濕潤的陸地環(huán)境中代表動(dòng)物：蚯蚓、沙蠶、水蛭水蛭素可以用于治療血栓疾病，沙蠶可以用于水產(chǎn)養(yǎng)殖。蚯蚓可以疏松土壤、處理有機(jī)廢物、提高土壤肥力。找找四個(gè)同學(xué)代表四種動(dòng)物進(jìn)行填寫下表學(xué)生回答學(xué)生通過動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、動(dòng)手的能力，以及學(xué)生之間相互配合，相互合作的精神。通過自己歸納總結(jié)使學(xué)生加深記憶，把主要的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)節(jié)動(dòng)物在自然界是不可缺少的一類動(dòng)物。通過學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)整合，鍛煉了學(xué)生的歸納問題的能力和表達(dá)問題的能力。知識(shí)整合歸納總結(jié)（5分鐘）點(diǎn)撥：這幾類動(dòng)物是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的一個(gè)進(jìn)化過程。討論：蠕蟲動(dòng)物和人類之間的關(guān)系有益的一面：蚯蚓：=1\*GB3①蚯蚓具有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白及獨(dú)特的酵素成為醫(yī)藥及化妝品行業(yè)的寵兒。=2\*GB3②蚯蚓還可以作飼料、食品和藥材，對人類的益處很大。=3\*GB3③蚯蚓在土壤里活動(dòng)，使土壤疏松，有利于植物生長=4\*GB3④蚯蚓能夠提高土壤的肥力秀麗隱桿線蟲：是分子生物學(xué)研究的模式生物水蛭：體內(nèi)的水蛭素可用于血栓疾病沙蠶：作為魚類和蝦類的餌料有害的一面：血吸蟲、絳蟲等寄生于人或其他動(dòng)物,使人或動(dòng)物的病。絳蟲成蟲寄生于人體小腸引起絳蟲病.含有絳蟲的囊尾蚴的豬肉叫做"米豬肉"或"豆豬肉",人吃了未煮熟的豬肉,也會(huì)得病?；紫x寄生于人體內(nèi),使人患病。大多數(shù)蛭類吸取人或動(dòng)物的血液,對人畜產(chǎn)生危害.但有一種醫(yī)蛭可被用來吸取病者的膿血。知識(shí)小結(jié)：由此看來，任何生物的存在，都是有意義的。它們之所以演化至今,都是自然選擇的結(jié)果,都是自然界“生物圈”不可或缺的組成部分！譬如我們非常討厭的蚊子，很多人巴不得這小東西全部毀滅！可是如果真的是那樣了，那其它以蚊子為食的蝙蝠、蜻蜓、小鳥也將大量減少甚至滅絕，以上述這些生物維生的更多的其它的動(dòng)物也將面臨生存困境了！所以我們尊重任何一種生物、敬畏任何一種生命吧！有益的一面：1、蚯蚓在土壤里活動(dòng)，使土壤疏松，有利于植物生長，蚯蚓能夠提高土壤的肥力。2、秀麗隱桿線蟲是分子生物學(xué)研究的模式生物。3、水蛭體內(nèi)的水蛭素可用于血栓疾病。4、沙蠶作為魚類和蝦類的餌料有害的:血吸蟲、絳蟲、蛔蟲都會(huì)引起疾病。向?qū)W生滲透生物多樣性的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、人類應(yīng)與生物和諧共存的情感。引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待每一種動(dòng)物。《無脊椎動(dòng)物的主要類群》學(xué)情分析學(xué)生在生活過程中對動(dòng)物有一定的了解，但往往只關(guān)注生活中常見、熟悉的動(dòng)物。對于生活在淡水溪澗或淺海水域中個(gè)體微小的動(dòng)物關(guān)注甚少。對于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也只停留在感性階段并沒有系統(tǒng)、規(guī)范的理解。本節(jié)的教學(xué)過程中教師為學(xué)生提供要觀察的幾類動(dòng)物實(shí)物、圖片或資料，通過觀察，歸納出扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物幾個(gè)類群的特征，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意加強(qiáng)對幾類動(dòng)物的比較、觀察，使學(xué)生更易于接受不同動(dòng)物類群的區(qū)別?！稛o脊椎動(dòng)物的主要類群》效果分析在教學(xué)過程中，能積極利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問題情境，培養(yǎng)自主探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，堅(jiān)持以自主探究性學(xué)習(xí)為主，綜合運(yùn)用講授、談話、討論、多媒體教學(xué)等多種方法，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中，教師做得比較好的有以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

教師從學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到問題熟悉，同時(shí)又新奇而富有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生處于想知而未知，欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探究求知的欲望。

.二、注重學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生主體地位。

課堂最大限度的減少了教師講授，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，將學(xué)生提出的問題提高一步，深化一層，拓展一圈，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及科學(xué)思維的習(xí)慣，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

三、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。教師實(shí)行賞識(shí)教育，對學(xué)生提出和回答的問題給予積極肯定的態(tài)度，注重終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)的統(tǒng)一，通過設(shè)計(jì)不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，表達(dá)交流的能力，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念，實(shí)現(xiàn)了因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

四、教師教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確、精煉，富有親和力，專業(yè)素質(zhì)過硬。

能以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神為宗旨，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主性，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。注意信息技術(shù)與生物學(xué)科整合，在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上做到圖文并茂，提高了可讀性，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！稛o脊椎動(dòng)物的主要類群》教材分析無脊椎動(dòng)物大多個(gè)體較小，對于學(xué)生來說比較陌生，利用生活實(shí)例將教學(xué)內(nèi)容拉近學(xué)生生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“恍然大悟”和“茅塞頓開”的感覺，不僅豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加深了對所學(xué)知識(shí)的記憶。本節(jié)課主要介紹扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，以及它們的生活方式。在教學(xué)過程中，我想將三種動(dòng)物對比起來，主要抓住各類動(dòng)物的形態(tài)特征和其代表動(dòng)物進(jìn)行介紹，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到各類動(dòng)物與人類的關(guān)系十分密切，從而樹立人與生物和諧發(fā)展的生態(tài)學(xué)概念。同時(shí)應(yīng)用“激趣－自主學(xué)習(xí)-合作探究”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)增加對無脊椎動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)。讓小組成員討論，找出三種無脊椎動(dòng)物的區(qū)別及各自的代表，探討過程中，會(huì)很深刻的記清三者的區(qū)別?！稛o脊椎動(dòng)物的主要類群》評測練習(xí)A類：（目標(biāo)1）1、下列動(dòng)物中屬線形動(dòng)物的是（）A、渦蟲B、血吸蟲C、人蛔蟲D、絳蟲2、區(qū)分蚯蚓身體前后的方法是（）A、前端有眼睛B、前端有剛毛C、前端有環(huán)帶D、前端有體節(jié)（目標(biāo)3）3、蠕蟲動(dòng)物的特征是（）A、左右對稱B、無附肢C、能蠕動(dòng)D、以上三項(xiàng)都是4、下列屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）A、蛔蟲B、絳蟲C、螨蟲D、水蛭B類：（目標(biāo)1）5、線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而高等的地方主要表現(xiàn)在（）A、生殖器官發(fā)達(dá)B、消化管簡單C、消化管有口有肛門D、身體細(xì)長，雌雄同體6、蚯蚓適應(yīng)穴居生活的特點(diǎn)有（）=1\*GB3①身體呈圓柱形=2\*GB3②身體分節(jié)=3\*GB3③具有剛毛=4\*GB3④體表有粘液A、=1\*GB3①=2\*GB3②B、=1\*GB3①=4\*GB3④C、=2\*GB3②=3\*GB3③D、=2\*GB3②=4\*GB3④（目標(biāo)2）7、大雨過后，經(jīng)常見到蚯蚓爬到地面上來，因?yàn)椋ǎ〢、土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進(jìn)行呼吸B、土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進(jìn)行覓食C、蚯蚓到地面上來飲水D、潮濕的地面有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)C類：（目標(biāo)1）8、水螅、絳蟲、人蛔蟲、蚯蚓分別屬于（）A、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、線形動(dòng)物B、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物C、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物D、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、扁形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物9、以下營寄生生活的是（）A、水螅、血吸蟲B、絳蟲、人蛔蟲C、渦蟲、人蛔蟲D、水螅、渦蟲10、（目標(biāo)1、2、3）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，然后據(jù)圖回答問題：（1）蚯蚓的身體由許多相似的構(gòu)成。12123感覺蚯蚓的體表有，這有蚯蚓。圖中[2]是，它比其余部分的顏色