蘇教版第十冊(cè)教案

第頁(yè)共頁(yè)蘇教版第十冊(cè)教案蘇教版第十冊(cè)教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[教學(xué)要求]1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4～5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生理解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)：第一課時(shí)〔1〕一、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的》(生答：語(yǔ)文課)然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?(板書課題：多種渠道學(xué)語(yǔ)文)二、初步觀察第1-2頁(yè)的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類1．家中：第1頁(yè)的插圖。2．學(xué)校：第2頁(yè)上面的兩幅，第3頁(yè)下面的兩幅。3．校外：第2頁(yè)上面的四幅，第3貞下面的四幅。三、工分類指導(dǎo)觀察插圖1．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)上部和下部的-組插圖。(1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)絡(luò)起來(lái)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方干什么；(2)看了圖，你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)播送節(jié)目、通過(guò)____問(wèn)疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一)2．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)下面的兩幅插圖，考慮：這兩幅圖上分別是誰(shuí)，正在干什么?3．通過(guò)以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢?4．指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上面的兩幅圖。(1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意。(2)語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和才能主要從課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每節(jié)語(yǔ)文課呢?學(xué)生答復(fù)，老師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。5．觀察第3頁(yè)下面的兩幅圖；：(1)指導(dǎo)觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在于什么，是怎么做的。左圖：人物--校長(zhǎng)、三名小記者地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前事情--采訪怎么做--用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄右圖：人物--興趣小組成員地點(diǎn)--教室事情--猜謎語(yǔ)(或講故事)(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。提示：右圖應(yīng)安排好說(shuō)的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。(3你在學(xué)校里參加過(guò)語(yǔ)文的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪些幫助呢?四、課外延伸：除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。第二課時(shí)〔2〕一、復(fù)習(xí)1．從地點(diǎn)上看，我們可以通過(guò)哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文?(板書：家中、校內(nèi)、校外)2．課本中給我們介紹了哪幾種家中學(xué)語(yǔ)文的.渠道?(板書：聽(tīng)播送、用電腦、看電視)介紹了哪幾種校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文的渠道?(板書：課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng))二、繼續(xù)觀察插圖1．觀察第2頁(yè)下面的四幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。(2)老師小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會(huì)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我們不但要積極參加社會(huì)理論活動(dòng)，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會(huì)活動(dòng)推動(dòng)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2．觀察第3頁(yè)卜面的四幅圖。(])引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在圖書館借閱課外書刊的情景。(2)逐一說(shuō)出圖意。(3)老師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無(wú)淪學(xué)習(xí)哪-門學(xué)科，都離不開(kāi)課外閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此。閱讀課外書刊是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。三、總結(jié)與延伸1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你丈知道了哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道?(板書：社會(huì)理論、課外閱讀)2．上節(jié)課我們?cè)?jīng)布置大家考慮學(xué)習(xí)語(yǔ)文的其他渠道，你們想到了嗎?如今就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言吧!(提示從家中學(xué)語(yǔ)文、校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文、校外學(xué)語(yǔ)文三個(gè)方面說(shuō)。)以下內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，如學(xué)生不能說(shuō)出，可由老師給出。(1)家中學(xué)語(yǔ)文。①網(wǎng)上學(xué)語(yǔ)文。②與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言。③飼養(yǎng)小動(dòng)物，種植植物，寫觀察日記，?(2)校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文。①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)；②留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。(3)校外學(xué)語(yǔ)文。①留心大街小巷中的字牌標(biāo)語(yǔ)學(xué)書法；②利用假期參加社區(qū)活動(dòng)。③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧。3．總結(jié)："處處留心皆學(xué)問(wèn)。"生活和學(xué)習(xí)中處處有語(yǔ)文，只要我們做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文程度一定能不斷進(jìn)步，語(yǔ)文才能一定會(huì)不斷增強(qiáng)!第三課時(shí)〔3〕一、看圖導(dǎo)入，板書揭題翻開(kāi)課本，翻到第4頁(yè)，看看上面的圖中是誰(shuí)在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問(wèn)題)好!今天我也來(lái)給同學(xué)們講--講修改作文的問(wèn)題。(板書：文章不厭百回改)二、理解"文章不厭百回改"的意思1．齊讀。2．提示"厭"、"百"的意思。3．學(xué)生試說(shuō)句意4．明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才能成為好文章。5．過(guò)渡：為什么說(shuō)文章要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才能成為好文章呢?三、出示小資料(用投影片打出)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，____作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來(lái)到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是，他寫了一篇歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對(duì)初稿進(jìn)展了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從____英雄、愛(ài)國(guó)、國(guó)際三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰(shuí)是最得意的人》；1．學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改