蝸牛與黃鸝鳥音樂教案（精選7篇）

第頁共頁蝸牛與黃鸝鳥音樂教案〔精選7篇〕蝸牛與黃鸝鳥音樂教案〔精選7篇〕蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇1教學(xué)目的1、認知目的：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型2、情感目的：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強的精神。3、才能目的：通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精一、情景導(dǎo)入老師演唱歌曲《阿里山的姑娘》師：同學(xué)們，你知道剛剛老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？二、寓教校園歌曲親切、樸實，該民歌更是活潑幽默、天真純樸，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。學(xué)生邊聽邊考慮：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？2、學(xué)生復(fù)聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑幽默的情緒。3、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑幽默的情感。4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑幽默的情感。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區(qū)別？生：答復(fù)2、選擇自己喜歡的角色練唱。學(xué)生：討論，練習(xí)3、同學(xué)匯報，并演唱。4、分組討論，創(chuàng)編歌詞。5、交流并演唱學(xué)生自己創(chuàng)編的歌曲。6、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……四、完美結(jié)課師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中完畢。課后反思這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏困難、對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強的精神。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇2本課設(shè)計意圖一、本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來：1、“創(chuàng)設(shè)情景，誘生想動”教學(xué)形式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情境，品美治情渲染情境，即興抒情。2、“指導(dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會動”。想通過以上教學(xué)形式來讓學(xué)生在進步審美的同時產(chǎn)生快樂。二、通過這堂課來給學(xué)生一個時機、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由開展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生評價學(xué)生。教學(xué)目的一、認知目的：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型。二、情感目的：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。三、才能目的：通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學(xué)準備1、學(xué)生：音樂書；畫紙；畫筆。2、老師：多媒體平臺；實物投影機；蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖一、以故事法導(dǎo)入1、〔師〕提問：同學(xué)們見過蝸牛嗎？那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？如通過畫畫，或描繪蝸牛外貌特征和模擬蝸牛爬行動作等等。假如你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙，〔發(fā)紙并組織畫畫〕其他同學(xué)哪位來描繪蝸牛的外貌特征，哪位同學(xué)來表演蝸牛爬行動作。2、等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就完畢表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎勵。3、〔師〕同學(xué)們不但模擬得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的`圖片，同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開場從樹低下漸漸的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述才能、模擬才能。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到進步。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、亮點加以渲染。三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師示范拍節(jié)奏2、〔師〕同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學(xué)生討論并答復(fù)〕。3、練習(xí)節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中蝸牛行走的形象，從而選擇合適節(jié)奏型和打擊樂器。四、創(chuàng)編活動〔師〕老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進展情景表演，喜歡畫畫的同學(xué)，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，如今大家開場動手吧！畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。組織學(xué)生表演完后，讓學(xué)生來評價學(xué)生，老師給予肯定和獎勵?！矌煛澄覀兊男‘嫾乙矂?chuàng)作完了，讓大家來欣賞欣賞?！苍趯嵨锿队皺C上展示然后貼在黑板上〕。讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由開展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學(xué)生評價學(xué)生，充分力用學(xué)生的資，要學(xué)生認真經(jīng)過考慮后再進展評價，使學(xué)生感到自信、自我和獨立。五、德育浸透〔師〕同學(xué)們：我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？〔鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生答復(fù)下列問題的完好性?！匙寣W(xué)生分析^p和區(qū)分黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。六、小結(jié)下課〔師〕今天很快樂聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下課。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇3活動目的：1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒舆^程：猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵?它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。師：今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢?幼兒互相討論，答復(fù)。老師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”幼：“遇見小黃鸝。”老師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是____的一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，老師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?”師：“老師想和大家做個游戲，假如我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”完畢：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!活動反思：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首幽默、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以表達的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁嘲笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合嚴密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇4活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的敏感性，可以聽到音樂自動拍手打節(jié)奏；2、會唱這首歌?；顒訙蕚洌焊枨段伵Ｅc黃鸝鳥》活動過程：一、老師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術(shù)棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！另一位老師立即裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣。二、變出蝸牛后，就開場放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，邊唱邊打節(jié)奏。節(jié)奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下?！矂幼骺蓜?chuàng)編〕三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開場后，老師加上動作表演，請全體幼兒跟做。四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進展游戲。五、游戲進展反復(fù)。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇5活動目的：1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)慣用不同的音色和語氣進展演唱?！仓攸c難點〕2、鼓勵幼兒大膽想象，可以用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！仓攸c〕3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌阂曨l；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖活動過程：一、活動開場。1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。2、節(jié)奏練習(xí)：師：今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。幼兒模擬：小黃狗汪汪汪〔還有小青蛙和小鴨〕二、根本局部1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？〔出示蝸牛圖片〕小蝸牛走路有什么特點？〔很慢〕它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？〔慢，聲音可能粗〕誰來模擬一下蝸牛向小朋友問好？出示黃鸝鳥圖片：還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？〔會飛，還會唱歌〕，它說話的聲音會是什么樣的？〔清脆〕，假如黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？〔笑話它〕2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。3、老師范唱：提問：〔1〕歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？〔引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗讀歌詞并唱一唱〕?！?〕小蝸牛是怎樣答復(fù)的？〔體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗讀歌詞并唱一唱〕?！?〕歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？〔是____方言，沒有實際意義?！?、帶幼兒跟琴唱完好歌曲。5、看指揮分角色唱歌曲。6、出示視頻幼兒完好欣賞歌曲。7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。8、幼兒自編舞蹈動作進展歌表演。9、面向全體老師表演。三、活動完畢。跟音樂走出活動室。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇6【活動目的】1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅決的信念。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?！净顒訙蕚洹啃∥伵?，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆?！净顒舆^程】一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢？二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。1、有一首歌會告訴我們答案的，如今我們來聽一聽〔幼兒傾聽歌曲〕2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么答復(fù)的？你覺得黃鸝鳥怎樣？三、學(xué)習(xí)歌曲。1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？2、告訴幼兒這是一首____童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比擬好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？3、帶著幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、看圖片完好的演唱歌曲。5、幼兒跟著音樂完好的邊唱邊自編動作表演。6、請個別幼兒示范表演唱。7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？四、音樂活動：摘葡萄。1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體安康多快樂。教學(xué)反思：本課的缺乏就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。小百科：黃鸝屬〔學(xué)名：Oriolus〕：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯，約等于頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，跗跖短而弱。蝸牛與黃鸝鳥音樂教案篇7活動目的1、感受____民歌歌伴舞的音樂特色及濃重的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。3、理解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚?、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。2、課件：“福臺”地圖一張；____景點幻燈片；大張白紙一張。3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆?；顒舆^程1、觀看“閩臺”地圖，感受____文化。講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。2、完好欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。3、老師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。4、分析^p圖譜