藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理的理論教學(xué)研究論文

第頁共頁藥品消費(fèi)質(zhì)量管理的理論教學(xué)研究論文藥品消費(fèi)質(zhì)量管理的理論教學(xué)研究論文藥品消費(fèi)質(zhì)量管理對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)醫(yī)藥消費(fèi)，進(jìn)步相關(guān)醫(yī)藥工作人員對(duì)于醫(yī)藥管理的認(rèn)識(shí)具有重要意義。一般來說，對(duì)于藥品消費(fèi)來說，其涉及到人民的生命平安，一直是相關(guān)部門重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，但是于此同時(shí)我們也需要注意到，藥品消費(fèi)管理并不僅僅是消費(fèi)部門的工作，需要社會(huì)各個(gè)部門協(xié)調(diào)合作，從意識(shí)到行動(dòng)共同努力。本文主要通過對(duì)藥品的消費(fèi)進(jìn)展分析^p，結(jié)合課程的教學(xué)要點(diǎn)和當(dāng)今的制藥行業(yè)的現(xiàn)狀，希望可以找到合適藥學(xué)從業(yè)人員的開展道路，對(duì)相關(guān)人員的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。1.職業(yè)才能1.1藥品消費(fèi)質(zhì)量管理相關(guān)崗位。一般來說，對(duì)于藥品消費(fèi)質(zhì)量管理的相關(guān)崗位大致可以分為四類，即為質(zhì)量保證崗位，質(zhì)量控制崗位，藥品消費(fèi)操作崗位以及輔助機(jī)修崗位等等，這四種崗位的存在對(duì)于藥品消費(fèi)質(zhì)量管理來說不僅可以保證藥品質(zhì)量管理可以有效進(jìn)展，對(duì)于進(jìn)步相關(guān)部門的專業(yè)才能和專業(yè)素養(yǎng)也有很大的幫助。就某種程度上來說，藥品質(zhì)量管理對(duì)于學(xué)生的實(shí)際要求比擬高，這四種崗位對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的要求程度各自有自己方面的側(cè)重，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的理論經(jīng)歷和崗位知識(shí)。1.2目前的教學(xué)過程中存在的問題。根據(jù)所說的對(duì)于專業(yè)的要求，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)理論經(jīng)歷和動(dòng)手才能對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要意義。但是，令人感到遺憾的是，目前高等院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的過程中并不是那樣的令人滿意，也并沒有對(duì)于學(xué)生的理論動(dòng)手才能進(jìn)展重點(diǎn)的關(guān)注教育。在老師的授課過程中，老師往往喜歡根據(jù)書本上的知識(shí)進(jìn)展講解，而且對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)校在安排學(xué)生的課程的時(shí)候也總是對(duì)于學(xué)生動(dòng)手才能不以為意。就某種程度上來說，這樣的教育教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生的開展來說是極為不利的。毋庸置疑，對(duì)于中國(guó)的教育來說，自從小時(shí)候我們承受教育開場(chǎng)，我們就一直在灌輸給我們的學(xué)生這樣的一個(gè)理念，那就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，把書本給讀熟讀透等等。中國(guó)的教育體制本來對(duì)于學(xué)生的教育就存在著偏向，作為一所大學(xué)，作為高等教育的場(chǎng)所，大學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的時(shí)候更要注意對(duì)于學(xué)生理論活動(dòng)才能的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)與崗位結(jié)合在一起，加強(qiáng)學(xué)生的理論操作才能，把學(xué)生職業(yè)才能的培養(yǎng)作為教育教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)展課程的教育教學(xué)。2.教改措施2.1專業(yè)方向分流。就其本質(zhì)來說，藥品質(zhì)量管理所包含的能容非常廣泛，不僅設(shè)計(jì)管理，還涉及了藥學(xué)以及生物學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)。正如我們都知道的那樣，一個(gè)人的精力是有一定限度的，雖然我們可以在學(xué)習(xí)的初期學(xué)習(xí)全方位的知識(shí)，但是，隨著我們學(xué)習(xí)的深化，我們?cè)絹碓娇梢园l(fā)如今所學(xué)的內(nèi)容中找到一項(xiàng)自己喜歡的方向，并對(duì)此進(jìn)展專業(yè)的學(xué)習(xí)的`重要性。故此，對(duì)于藥品質(zhì)量管理課程的學(xué)習(xí)這是這樣的，假如想要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)才能和職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)分析^p就顯得必不可少了。一般而言，對(duì)于學(xué)生的教育來說，假如按照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)展分類培養(yǎng)，可以更大的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)更容易、更樂意承受與自己本專業(yè)相關(guān)程度高的知識(shí)。這樣的職業(yè)相關(guān)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生將來的就業(yè)以及工作的過程都有極大的幫助，相對(duì)于原來就職以后長(zhǎng)時(shí)期不能融入就業(yè)環(huán)境而感到的迷茫痛苦時(shí)期，在學(xué)生承受專門的才能培養(yǎng)以后，學(xué)生可以更快的適應(yīng)工作內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)道路的開展也是一種鼓勵(lì)。2.2改良教學(xué)形式2.2.1理論教學(xué)。從本質(zhì)上來講，藥品消費(fèi)管理歸根結(jié)底始終是一門管理類的學(xué)科，作為一門管理類學(xué)科，理論的傳授是必不可少也是非常重要的，這一點(diǎn)，大家都毋庸置疑?！端幤废M(fèi)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》屬于藥事法規(guī)的范疇，對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)來說，學(xué)習(xí)本學(xué)科就是一項(xiàng)不斷要求學(xué)生記憶再記憶的過程。但是，一般來說，這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生純熟的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用專業(yè)手段進(jìn)展自我提升是非常困難的一個(gè)過程。作為對(duì)于外界理解的并不是很多的學(xué)生，由于缺乏實(shí)際的工作經(jīng)歷與認(rèn)知常識(shí)，學(xué)生在進(jìn)展背誦的過程中往往會(huì)不得要領(lǐng)，背誦的非常痛苦，這不僅會(huì)損害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)也往往會(huì)產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒，自我放逐。在這種情況下，為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知才能，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)知識(shí)的講解的時(shí)候可以同時(shí)伴隨著對(duì)于工廠企業(yè)情況的介紹，可以借助多媒體，投影儀等工具介紹相關(guān)的操作照片和操作視頻，加深學(xué)生對(duì)于自己將來的工作環(huán)境和工作內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)更多的職業(yè)技巧和工作常識(shí)。相信通過這種方法的使用，不僅可以進(jìn)步學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，對(duì)于藥品消費(fèi)質(zhì)量管理這門課程，學(xué)生也會(huì)更加有興趣。2.2.2文件操作。作為一門管理類的學(xué)科，藥品消費(fèi)質(zhì)量管理所要面對(duì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)大量工作文件的識(shí)別和操作。對(duì)于藥品質(zhì)量管理的文件類型來說，起涉及的文件不僅數(shù)量非常龐大，種類也非常的繁多，不僅涉及到制藥企業(yè)的各個(gè)崗位，與每位工作人員的聯(lián)絡(luò)也非常的親密。從某種程度上來說，文件操作是制藥企業(yè)員工的一項(xiàng)必備技能。但是，令人感到遺憾的是，對(duì)于目前的教育體制來說，老師在進(jìn)展文件管理方面的講解的時(shí)候，老師往往會(huì)無視對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教育的重要性，僅僅只是講在文件操作的時(shí)候的一些考前須知，講授學(xué)生的一些根本常識(shí)和相關(guān)的法律法規(guī)的要求，由于學(xué)生對(duì)于文件的事物缺乏認(rèn)識(shí)，往往就只是當(dāng)這種文件操作不是非常重要的局部，對(duì)此不加以重視，會(huì)在講師進(jìn)展教育的過程中感到枯燥乏味，缺乏，學(xué)習(xí)的激情和興趣，不僅記憶不深化，對(duì)于將來參加真正的企業(yè)時(shí)，對(duì)于文件的操作，也缺乏專業(yè)性。為此，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)的過程中，可以通過真實(shí)文件的操作來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文件操作的認(rèn)識(shí)，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的警覺性，也能進(jìn)步學(xué)生對(duì)于文件的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.結(jié)語本文主要介紹了有關(guān)藥品消費(fèi)質(zhì)量管理的相關(guān)內(nèi)容，提到了目前學(xué)校在教育教學(xué)的過程中所存在的問題，并提出了相關(guān)的解決方法。藥品消費(fèi)管理作為一項(xiàng)對(duì)于人民生活息息相關(guān)的職業(yè)需要每位從業(yè)人員有自己的