人教版美術(shù)六年級上冊01 教學設(shè)計-第5課 風景寫生 教案1

《風景寫生》教學目標：了解風景寫生的題材，學會如何運用取景框，并能靈活地運用所學到的知識進行風景寫生。能夠運用取景框?qū)︼L景進行取舍，學會如何運用線描進行風景寫生，抓住重點，分清層次，能夠獨立地畫一幅簡單的風景畫。通過寫生訓練，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和捕捉物象的能力，鼓勵學生關(guān)注社會，關(guān)注生活。教學重難點：重點：認識多種線的表現(xiàn)方法，學習線描寫生的方法。難點：運用取景框，選取一處風景進行風景寫生。教學準備：教師：多媒體課件、風景圖片若干、自制取景框若干。學生：教材、鉛筆、線描筆、圖畫紙。一、

導入階段教師：在上課之前老師先請問同學們，你都去過哪些景色美麗的地方？它美在哪里呢？學生：杭州、蘇州、江南……教師：同學們?nèi)ミ^的地方真不少，下面老師帶同學們一起來看一看中國最美古城鳳凰古城的景色，體驗貫穿人心的美。教師：在看過美麗景色以后，老師想告訴大家，在我們中國有5000年的歷史。美麗的景色也是不勝枚舉。那么當我們遇到這些美麗景色的時候應(yīng)如何把它記錄下來呢？學生：用相機照下來、用筆畫下來……教師：既然我們學習了美術(shù)，就要通過自己的雙手把它用繪畫的方式記錄下來。出示課題《風景寫生》教師：老師這有幾張前段時間外出寫生的作品，這些風景都有一個共同的特征，比一比，看一看，誰能把它找出來？學生：都是用線條畫出來的。教師：同學說得非常正確，那么話中都運用了哪些線條呢？學生：有直線、曲線、弧線、折線……教師：那么今天我們就用這些簡單而富于變化的線條，將心中的美景記錄下來。二、

發(fā)展階段

教師出示一幅美景，提出問題，當我們遇到多而繁雜的景物時，應(yīng)如何應(yīng)對呢？學生：可選擇一部分進行繪畫。教師：說的很對，面對很龐大很繁雜的景物時。我們繪畫應(yīng)對其進行取舍，今天老師帶來了一件法寶，有了這件法寶，我們就可以很容易的選取我們需要的景物了。（出示取景框）教師：在取景胡時候要注意什么呢？學生：畫面中要明確主題物，并且主體物的周圍要有一定的距離。教師老師總結(jié)了一個取景口決，我們一起來大聲朗讀一遍。1.去除繁雜物，明確主體物2.不頂天，不頂?shù)兀闹芰魤Ρ?.次體物莫要丟，多加樹木與花草教師：如果在野外寫生，沒有取景框，我們該怎么辦呢？大家和老師一起將雙手比作數(shù)字八，使拇指與食指交叉相對形成一個四邊形，做成一個臨時的取景框，閉上一只眼睛久可以輕松取景了。教師小結(jié)：下面我們用取景框取出合理的一處風景，將最喜歡的建筑或風景放在畫面偏中間的位置，注意不可使畫面“太擁擠”或“太空”。三、自評談一談自己選取了風景照片中的哪一部分，教師示范：介紹兩種方法，示范其中一種方法（先從中體出發(fā)，在填畫細節(jié)）四、作業(yè)——學生動手繪畫。五、教師總結(jié)：今天我們學習了風景寫生，只要同學們用心體會，在我們的身邊到處都是美麗的風景，希望同學們今后都能將身邊美麗的景色親手記錄下來。六、作業(yè)：課下同學們畫一幅風景寫生裝裱起來送給自己的父