2022-2023學(xué)年一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元教室（教案）

2022-2023學(xué)年一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元教室教學(xué)目標(biāo)掌握數(shù)字0-9的組成，理解從10開始的數(shù)位表示方法；理解數(shù)值的大小關(guān)系，能夠正確比較大??；學(xué)會用數(shù)碼表示物體個數(shù)，并通過數(shù)學(xué)算式解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)組成數(shù)字的數(shù)碼；數(shù)字的大小比較；用數(shù)碼表示物體個數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)長度為2的牌子所代表的數(shù)值；表示多個物品數(shù)量時的詞語與數(shù)碼配對；用除法算式解決分配問題。教學(xué)方法情景模擬法：通過場景化的教學(xué)活動，讓學(xué)生自然融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；問答式教學(xué)法：通過問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，提高他們的認(rèn)知素養(yǎng)；演示法：通過講解和舉例，輔助學(xué)生理解、記憶和掌握知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備數(shù)字牌子；小石子或其他小計數(shù)器；白板、彩色粉筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師在黑板上寫下“29”。然后用“0”、“1”、“2”等數(shù)字牌子，讓學(xué)生將其拼成數(shù)字“29”。教師再將“29”拆開，問學(xué)生它的數(shù)字組成是什么。教師再寫下“10”，讓學(xué)生用數(shù)字牌子拼成，并將其數(shù)碼組成分析。最后教師告訴學(xué)生，全世界人們都是用10這個基數(shù)表示數(shù)字的。二、講解數(shù)字大小比較：教師通過舉例，讓學(xué)生理解大小關(guān)系，例如“3大于2”，“7小于9”等；數(shù)碼表示物體個數(shù)：教師將小石子或其他計數(shù)器隨意放在白板上，然后通過數(shù)字牌子教學(xué)生用數(shù)碼表示其個數(shù)。教師再用實(shí)物，例如卡片，讓學(xué)生用數(shù)碼表示其數(shù)量；長度為2的牌子所代表的數(shù)值：教師用“15”、“22”等數(shù)字讓學(xué)生感受并理解長度為2的數(shù)字牌子所代表的數(shù)值。三、操練教師將一些實(shí)物放置在課桌上，例如書、筆、鉛筆盒等，讓學(xué)生用數(shù)字牌子表示其數(shù)量。隨后，教師提出一些簡單的實(shí)際問題，例如“小明有8本書，小紅有5本書，他們一共有幾本書？”等，讓學(xué)生用數(shù)字牌子解決問題，并回答問題。接下來，教師將一些數(shù)字寫在黑板上，例如“24÷6=？”等，讓學(xué)生用數(shù)字牌子解決問題。在操練過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵他們多動手嘗試，提高他們的興趣和自信。四、總結(jié)與歸納教師進(jìn)行知識的總結(jié)和歸納，回答學(xué)生的疑問，并讓學(xué)生自己總結(jié)課堂要點(diǎn)，推動知識的內(nèi)化和深入?？偨Y(jié)本節(jié)課主要教授數(shù)字的組成、大小比較和用數(shù)碼表示物品數(shù)量，并通過舉例和實(shí)際問題操練幫助學(xué)生加深認(rèn)識，并運(yùn)用所學(xué)知識