語文中秋節(jié)的晚上教案

語文中秋節(jié)的晚上教案作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的語文中秋節(jié)的晚上教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。語文中秋節(jié)的晚上教案1教材分析：這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。教學目標：1、認識本課的12個生字和一個筆畫：(臥鉤)，會寫6個一類生字。2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關于月亮的傳說和故事，或能背誦關于月亮的古詩。3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學生對美好生活的向往。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力，發(fā)展學生創(chuàng)新思維和想象力。教學重點：識字與寫字教學準備：生字卡片、多媒體教學時間：2課時第一課時教學內容：1、初步了解課文大意。2、識字教學。教學過程：一、談話導入：同學們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些?這節(jié)課我們來學習一篇和中秋節(jié)有關的課文《中秋節(jié)的晚上》。中秋節(jié)有哪些風俗習慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?二、初讀課文，學習生字1、教師范讀課文，感知課文大意。2、小組內練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語。3、說一說，這篇課文講的是什么事?4、學習一類、二類生字。(1)本課6個一類字都是獨體字，注意強調“心”“也”的筆順。(2)用擴詞和說句子的方法加強記憶。(3)了解“中”“心”的象形含義。三、理解課文，朗讀訓練。1、自由讀課文，找出你認為寫的好的句子或者不明白的句子。(1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩曈谩坝帧帧闭f話。(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。2、想一想：為什么“每個人的心里都那么甜蜜。”?學生展開合理想象，體會美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅。(5)重音——又大又圓;又香又甜。板書設計：看月亮：又大又圓心里甜蜜吃月餅：又香又甜布置作業(yè)：調查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?第二課時教學內容：1、復習生字，熟讀課文。2、指導書寫。3、完成課后練習。教學過程：一、復習鞏固(1)練習讀課文，讀好重點句。(2)讀生字卡片和詞組。(3)交流布置作業(yè)內容。二、寫字練習，指導書寫中：豎在豎中線的位置。心：注意三個點的位置以及臥鉤的寫法。也：掌握好筆畫間的結構。三、完成課后練習1、讀一讀，會寫的寫下來。2、把帶點的字讀準確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。3、說一說。練習用“又……又……”說話;會說比喻句，表達完整的意思。4、讀一讀。(1)教師范讀，幫助學生理解句子的內容和含義。(2)熟讀四個詞語，爭取背誦下來。(3)說一說類似的句子。語文中秋節(jié)的晚上教案2教學內容：長春版小學語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁)學情分析：一年級學生是剛剛從幼兒學園進入到小學的，盡管已經有了一段時間的適應，但是認知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學生的實際，應該讓學生多讀，采用直觀的教學手段，在讀的基礎上理解和掌握生字，注意生子的寫法，并進一步感知作者的思想感情。教材分析：整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節(jié)時的核心給揭示出來，給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的幸福甜蜜的情景。本課的教學，在進行識字教學和寫字指導的基礎上，要對學生進行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。教學目標：1.知識與技能：認識9個生字，會寫5個字，學會筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。(2)培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力，發(fā)展學生創(chuàng)新思維和想象力。3.情感、態(tài)度、價值觀：感受節(jié)日里家人團聚時的甜蜜，學會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的向往。教學重點：(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。(2)會寫五個字，掌握一定的仿詞造句的方法。(3)培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛生活的情感，感受與家人團聚的甜蜜。課時安排：2課時教具安排：多媒體課件、識字卡片教學過程激發(fā)興趣，導入新課師：同學們，現(xiàn)在我們開始上課。同學們好!生：老師您好!師：同學們，我們前段時間是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時候過的'都快樂嗎?有哪位同學愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂呢?(請同學站起來說)生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。師：同學們在中秋節(jié)的晚上活動還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)粗讀課文，識記生字【在讀書之前說明讀書的要求】(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。(2)將你不認識的生子找出來;(3)將自己喜歡的句子劃下來。師：請同學們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)師：好，現(xiàn)在老師想調查一下，同學們不認識的字都有哪些?生：節(jié)、甜??師：老師為大家總結了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，并要求學生按字組詞)師：同學們，老師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分別是?生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。師：同學們，你們在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒有聲調的字呀?生：發(fā)現(xiàn)了。師：你能把他們都找出來嗎?生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)師：同學們，你們知道這樣的字是什么字嗎?生：輕聲。師：同學們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調的。我們一起來讀一讀吧。細讀讀文，理解文意【重點把握】師：通過讀課文第一句，從這句話當中你知道了什么?生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。師：好了，同學們，我們一起來大聲地改一遍。師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對月亮、月餅有什么感情?(喜愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(學生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。師：同學們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓?！静捎檬謩葜庇^引導，讓學生模仿，便于理解?！坑执笥謭A是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的?！締l(fā)式引導學生，讓學生親自感知，強化生活常識?！繋煟骸拔摇焙汀暗艿堋痹诳丛铝脸栽嘛灥臅r候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達出的喜悅之情)生：月餅就像天上的月亮。(“我”)生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)生：激動的心情、高興的心情??師：那同學們能不能以這種激動的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?生：好。師：同學們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?生：高興，快樂、甜蜜。師：那我們就來齊讀課文最后一句話，體會為什么家里的每個人心里都那么甜蜜?深化主題，陶冶情操師：同學們，通過這節(jié)課你一定對中秋節(jié)又有了一種新的認識，那么今天的課是不是也有一種過中秋節(jié)時候的甜蜜呢?生：是。師：老師希望你們不僅要會享受節(jié)日的歡樂與甜蜜，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂樂的成長。師：下課，同學們再見!生：老師再見。板書中秋節(jié)的晚上月亮——月餅又大又圓又香又甜第二課時熟讀課文，讀好重點句師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點強調過的詞語和句子。師：我們上節(jié)課學的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)寫字練習，指導書寫師：同學們，現(xiàn)在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學生適當指導】書寫策略1、先觀察每個字在格中的位置，使學生對整個字的書寫有整體認識;2、強調個別字的關鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點。中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置也：筆畫間的結構，橫折鉤的位置又：捺的位置個：豎的位置完成練習，鞏固提高師：下邊這些詞語你都會讀嗎?請大家齊聲讀一遍。生：弟弟、每天、中心??語文中秋節(jié)的晚上教案3教學目標：1、知識目標：通過讀文，認識本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。2、能力目標：讓學生感受生活的甜蜜，激發(fā)學生對美好生活的向往。3、情感目標：激發(fā)學生愛家的感情。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點語意理解。教學流程備注一、談話激趣，導入新課1、教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今天，我們就來學習課文《中秋節(jié)的晚上》。二、讀中感悟，悟中生情。1、教師范讀，學生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?2、學生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀4、出示：月餅5、描述自己家過中秋接的難忘情景三、師生共同完成課后練習四、總結語文中秋節(jié)的晚上教案4一、導入新課1、同學們，認識這個字嗎？（出示：節(jié)）你是怎么認識的？2、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節(jié)日？3、就說說中秋節(jié)吧，除了吃月餅，你還知道什么？4、今天，就讓我們走進一個和睦的家庭，同他們一起度過一個幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀，齊讀。二、初讀課文1、過節(jié)了，老師想送給同學們一個禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽嗎？（師配樂范讀）2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說一說。3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認識的字怎么辦？4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。三、檢查讀1、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？2、指名讀。即使糾正字音。四、多種方法學習生字。1、帶拼音讀老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友啊？那得把朋友的名字讀準才行?？?，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見識一下你們的本領吧。你能讀準哪個生字朋友的名字，領著大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀））2、去掉拼音讀真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準。說著，拼音寶寶真的走了。同學們，你們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀）3、調換順序讀這下，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）4、同桌考。月亮博士對我說：哪個小朋友學的快，記的準，應該給一點獎勵。老師真的準備了小獎品，你們想不想得到獎品??？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準。5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發(fā)送獎品。6、說識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數(shù)筆畫等）7、把生字送回詞語中（多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天）五、再讀課文生字朋友離開課文這個大家庭的時間太長了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧?？纯茨銈冞€能找到生字朋友嗎？1、指名讀第一句，生字同時變紅。2、指導朗讀。說說你知道哪些關于月的詩句。師介紹一句，鼓勵平時多積累，多背誦。3、指名讀第二句，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片。4、指名讀第三句，生字同時變紅。師范讀。生齊讀。5、指名讀第四、五句，生字同時變紅。師范讀。生齊讀。6、指名讀第六句，生字同時變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀，說感受。7、欣賞幾個地區(qū)中秋節(jié)風俗活動的畫面。8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。五、寫字1、認識筆畫臥鉤。2、演示心的筆順。3、范寫。4、學生在本子上寫3個。圈出認為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞。六、朗讀生字復現(xiàn)小韻文。七、總結，下課。同學們可真能干，不但在課文中認識了生字，換個地方也認識。其實，識字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識字教材。同學們可要作個生活的有心人，處處留心，多識漢字，認的字多了，就可以及早體會到閱讀的樂趣了。語文中秋節(jié)的晚上教案5一、概述這篇文是長春版第一冊六板塊第二課的內容，這篇文篇幅短小、語言優(yōu)美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話，小作者清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上，一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動的語言，形象的比喻，富有情趣的插圖，喚起了我們對中秋節(jié)的美好回憶以及對美好生活的向往。這個板塊重點要讓孩子們知道一些節(jié)日，以及一些禮節(jié)，激發(fā)孩子們對美好生活的向往，這篇文主要通過朗讀課文，積累詞語和優(yōu)美的句子，讓孩子們感受生活的甜蜜，讓學生感受到一家人在一起其樂融融的氣氛。二、學習目標分析知識與能力目標：1、認識9個生字和一個筆畫，會寫五個字。2、朗讀課文，積累詞語和優(yōu)美的句子。過程和方法：1、通過分角色朗讀使學生讀好句子的語氣，并注意感嘆號的用法。2、通過猜字謎、字理識字等使學生認識一些字。并進行擴詞，用詞語說話等3、通過多種形式的讀，達到熟讀課文的目的。4、通過多種方式訓練學生語言表達能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過讀課文讓學生感受生活甜蜜，向往美好的生活。三、學習者特征分析1、學生是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣;2、學生的熱情很高，希望老師和同學們的肯定和表揚。3、學生已有初步的閱讀能力，能在規(guī)定的時間內完成閱讀任務，也有的孩子讀的還不太好。4、學生的識字能力還太強，還需教師的指導，創(chuàng)設情境來鞏固、應用生字;四、教學策略選擇與設計1、巧妙設問：我緊緊圍繞中秋節(jié)看月亮和吃月餅這個話題去提問的，讓學生知道中秋節(jié)的來歷。2、讀悟結合：學生理解起來有一定的難度，無法走近文本。因此，我在教學時采用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿于教學的始終。并通過重點詞句分析，，體會作者思想感情的表達。五、教學環(huán)境和資源準備1、教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。2、資源準備：打印的拓展資源、自制教學圖片。教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。教學難點：體會一家人看月亮吃月餅的快樂心情。教學時間：兩課時六、教學過程一、導入新課1、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節(jié)日?(生回答到八月十五中秋節(jié)時師順便過渡)那么你知道中秋節(jié)有哪些習俗嗎?你每年的中秋節(jié)都是怎樣度過的?除了吃月餅，你還知道什么?今天，就讓我們一起走進課文感受小作者一家人中秋節(jié)吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛，請同學們認真看老師寫課題。并指導“節(jié)”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。二、初讀課文1、師范讀課文，配樂。2、師：孩子們，聽了這篇小散文，你喜歡嗎?你一定會有很多話想和老師和同學們說，那趕快把你的心里話說出來吧。3、誰想試試讀一讀這篇小散文?那么，遇到不認識的字怎么辦?生答：問老師，和同桌交流，查字典等。4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。三、檢查讀，感知課文大意。1、小組內練習讀課文，解決不認識的字，圈出不認識的字和不懂的詞語。2、指名讀。即使糾正字音。3、說一說，這篇課文講的是什么事?2、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話?3、齊讀。三、集中識字，做好鋪墊。1、帶拼音讀老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準才行?？?，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見識一下你們的本領吧。你能讀準哪個生字朋友的名字，領著大家讀一讀。(指名讀，跟讀。讀不準的拼讀))2、去掉拼音讀真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準?！闭f著，拼音寶寶真的走了。同學們，你們還能讀準嗎?(指名讀，正確就跟讀)3、調換順序讀這下，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎?(指名讀，正確就跟讀)4、同桌考。月亮博士對我說：“哪個小朋友學的快，記的準，應該給一點獎勵?！崩蠋熣娴臏蕚淞诵—勂?，你們想不想得到獎品啊?那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準。5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發(fā)送獎品。6、說識字方法：猜謎語：如一人打一字(個)、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋里有一顆(心);去偏旁識字：他去掉左邊偏旁就是也