部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-雨點(diǎn)兒（教案）

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-雨點(diǎn)兒（教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“雨點(diǎn)兒”的意思和形態(tài)。學(xué)會(huì)快樂(lè)地朗讀和模仿“雨點(diǎn)兒”的語(yǔ)調(diào)。運(yùn)用豐富的語(yǔ)言描述表現(xiàn)出“雨點(diǎn)兒”的動(dòng)態(tài)美。教材分析課文解讀“雨點(diǎn)兒”是一篇打動(dòng)人心的短詩(shī)。詩(shī)中描述了雨點(diǎn)兒有形時(shí)無(wú)影，無(wú)形時(shí)有聲?！坝挈c(diǎn)兒”不僅僅是水的一種狀態(tài)，而是一種生命的存在，給人們帶來(lái)了清新、美麗、富有生命力的自然風(fēng)光。教材特點(diǎn)本課是一年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文，主要讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的美和韻律感，為后續(xù)詩(shī)歌學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。語(yǔ)言簡(jiǎn)單流暢，具有較強(qiáng)的感染力和想象力，適合用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀“雨點(diǎn)兒”，理解詩(shī)歌意境。難點(diǎn)：理解“雨點(diǎn)兒”的隱喻意義，描述雨滴動(dòng)態(tài)美。教學(xué)準(zhǔn)備課件：包含“雨點(diǎn)兒”的詩(shī)歌視頻和圖片、雨滴圖、板書(shū)。教學(xué)工具：黑板、粉筆、雨聲音頻設(shè)備。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起出門(mén)，感受雨天的氣息和雨滴的落下。迅速進(jìn)入課堂，老師制造出下雨的效果，讓學(xué)生感受雨的聲音和氣息。第二步：學(xué)習(xí)展示“雨點(diǎn)兒”的圖片和視頻。老師朗讀“雨點(diǎn)兒”，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。分組朗讀“雨點(diǎn)兒”，根據(jù)文段語(yǔ)調(diào)及情感變化，加以表演。要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述“雨點(diǎn)兒”的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文描述能力。第三步：鞏固老師播放一段雨聲音頻，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音的方式體會(huì)“雨點(diǎn)兒”的表現(xiàn)。師生互動(dòng)，老師出示雨滴圖，讓學(xué)生根據(jù)雨滴圖，模仿“雨點(diǎn)兒”發(fā)出雨聲。第四步：總結(jié)老師讓學(xué)生回憶“雨點(diǎn)兒”的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，感受雨滴所帶來(lái)的美和生命力。老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。作業(yè)背誦“雨點(diǎn)兒”，體驗(yàn)語(yǔ)言的美和韻律感。嘗試從自己的角度描述“雨點(diǎn)兒”，發(fā)揮語(yǔ)言描述能力。教學(xué)策略本節(jié)課采用多種教學(xué)策略：感官體驗(yàn)教學(xué)策略：通過(guò)真實(shí)地感受雨天的氣息和雨滴的落下，讓學(xué)生的感官得到有效的刺激和開(kāi)發(fā)。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合教學(xué)策略：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)以及表演等多種方式加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和交際能力。互動(dòng)式教學(xué)策略：通過(guò)師生互動(dòng)、小組配合、全班合作等方式激發(fā)學(xué)生的參與性和積極性。游戲化教學(xué)策略：以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行雨聲模仿游戲，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果?？偨Y(jié)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美和韻律感，為后續(xù)詩(shī)歌學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)多種方式，讓學(xué)生加深對(duì)“雨點(diǎn)