初中英語(yǔ)-Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Howoftendoyouexercise?教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingobjectives：1.Learnthenewwords:junk,junkfood,milk,health,interviewer2.Talkabouthowoftenyoudothings.3.Beabletouse“Howoftendoyoudrinkmilk?”“Idrinkmilkeveryday.”4.Master“Howoftendoyoudrinkmilk?”Teachingimportantpoints:

Learntoa

healthy

lifestyle,

Consolidate

“How

often…?”and

adverbs

of

frequency.

Teachingdifficultpoints:Learntodescribeone’slifestylewiththecorrectforms.學(xué)情分析：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，運(yùn)用電子書包教學(xué)，是教學(xué)手段的一種新的嘗試。教師在課堂上對(duì)知識(shí)的講解可以借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生塑造一種多維的學(xué)習(xí)環(huán)境。如視頻、游戲、微視頻等，可以讓每個(gè)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)等也可以在課前、課中、課后等不同的時(shí)間根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要，通過(guò)優(yōu)學(xué)派平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)正在進(jìn)入一種無(wú)紙化時(shí)代。當(dāng)堂檢測(cè)的數(shù)據(jù)反饋，能夠及時(shí)反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，針對(duì)掌握情況進(jìn)行二次組卷，以達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。課堂上直觀的數(shù)據(jù)分析幫助學(xué)生和老師及時(shí)，準(zhǔn)確的了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。Teachingsteps：Step1Warmup看《健康歌》視頻，做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)活力，引發(fā)熱情。Step2.Pre-task(課前作業(yè)檢查)此作業(yè)課前已經(jīng)通過(guò)平臺(tái)發(fā)布給學(xué)生，目的是預(yù)習(xí)本節(jié)課的新單詞，為本節(jié)課的順利進(jìn)行做好鋪墊。Step3.Playgames進(jìn)一步鞏固單詞拼寫，為學(xué)生從平臺(tái)的互動(dòng)課件中創(chuàng)建了“虎口拔牙”的游戲，讓學(xué)生自我檢測(cè)本節(jié)課單詞掌握的情況。Step4.IntruductionAskandanswerinpairstopractice“begood/badfor”.Step5.Debate(辯論)Talkabout“usingcellphonesisgoodorbadforus”Step5.GroupworkTalkabout“Howoften…?”ingroupsofthree.Step6.ListeningListenandfillintheblanks.Answerthequestions:”DoesBillorTinahaveahealthylifestyle?”Step7.Role-play(分角色表演)Ingroupsofthree,actoutthisinterview.（表演優(yōu)秀的利用平臺(tái)工具給予現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)）Step8InterviewInterviewyourgoodfriendabouthisorherlifestyle,andthenmakeareport.Step9.SummarySumuptheimportantpointsofthislesson.Step10.Exercise將課前備好的試題通過(guò)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，查看進(jìn)度，統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率，講解錯(cuò)誤率低的題，進(jìn)行二次組卷，再次發(fā)給學(xué)生，趁熱打鐵，將錯(cuò)誤消失在萌芽中，有效的鞏固本節(jié)課知識(shí)。Step11HomeworkGivestudentsahealthquiztocheckiftheyarehealthy.此次作業(yè)通過(guò)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在課后做完后上交，教師可隨時(shí)查看上交情況，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)上交情況制定下節(jié)課的教學(xué)策略。學(xué)情分析：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，運(yùn)用電子書包教學(xué)，是教學(xué)手段的一種新的嘗試。教師在課堂上對(duì)知識(shí)的講解可以借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生塑造一種多維的學(xué)習(xí)環(huán)境。如視頻、游戲、微視頻等，可以讓每個(gè)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)等也可以在課前、課中、課后等不同的時(shí)間根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要，通過(guò)優(yōu)學(xué)派平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)正在進(jìn)入一種無(wú)紙化時(shí)代。當(dāng)堂檢測(cè)的數(shù)據(jù)反饋，能夠及時(shí)反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，針對(duì)掌握情況進(jìn)行二次組卷，以達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。課堂上直觀的數(shù)據(jù)分析幫助學(xué)生和老師及時(shí)，準(zhǔn)確的了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。效果分析看《健康歌》視頻，做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)活力，引發(fā)熱情。進(jìn)一步鞏固單詞拼寫，為學(xué)生從平臺(tái)的互動(dòng)課件中創(chuàng)建了“虎口拔牙”的游戲，讓學(xué)生自我檢測(cè)本節(jié)課單詞掌握的情況。表演優(yōu)秀的利用平臺(tái)工具給予現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。將課前備好的試題通過(guò)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，查看進(jìn)度，統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率，講解錯(cuò)誤率低的題，進(jìn)行二次組卷，再次發(fā)給學(xué)生，趁熱打鐵，將錯(cuò)誤消失在萌芽中，有效的鞏固本節(jié)課知識(shí)。此次作業(yè)通過(guò)平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在課后做完后上交，教師可隨時(shí)查看上交情況，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)上交情況制定下節(jié)課的教學(xué)策略。教材分析：本單元圍繞課余活動(dòng)的話題設(shè)計(jì)不同層次的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生談?wù)搹氖虏煌顒?dòng)的頻率。頻率副詞的復(fù)習(xí)及拓展：1.對(duì)某人從事某一活動(dòng)的頻率驚醒詢問(wèn)和應(yīng)答；2.單位實(shí)踐頻率次數(shù)的表達(dá)法及相關(guān)問(wèn)答；3.一些些課余活動(dòng)的表達(dá)法，并就這些活動(dòng)的相關(guān)信息進(jìn)行交流。1a---1c部分側(cè)重課余活動(dòng)及常見(jiàn)平度副詞（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。2a—2d在訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)單位時(shí)間內(nèi)頻率次數(shù)的表達(dá)方式（onceaweek,twiceamonth,everyday等）和Howoften…?疑問(wèn)句及應(yīng)答。本部分的學(xué)習(xí)真的是一些課余活動(dòng)的表達(dá)法，以及談?wù)撨@些活動(dòng)的頻率副詞、表達(dá)單位時(shí)間內(nèi)品讀次數(shù)的方式，特別是詢問(wèn)活動(dòng)頻率的文句及答語(yǔ)（Howoften…）。本部分的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是掌握常見(jiàn)品讀副詞在表述級(jí)別上的細(xì)微差別，教師課通過(guò)圖標(biāo)等方式幫助他們理解語(yǔ)義功能。1.

單選題1.IlikeEnglishverymuch,soI____listentothetapeinthemorning.

A.usually

B.hardlyever

C.never2.Milkisgood_____our______.

A.to;healthy

B.to;health

C.for;healthy

D.for;health3.—Whatdoesyourfatherdointheevening?

—Heusually_______.

A.watchTV

B.exercise

C.readsbooks4.—____studentsinyourclassarefromBeijing?

—Onlyone.

A.Howoften

B.Howmany

C.Howmuch5.—_______doyougoskating?—Everyday.

A.Howoften

B.Howmany

C.When6.Moststudentsinmyclass____exerciseeveryday.

A.does

B.

C.isdoing

D.aredoing

A.does

B.do

C.isdoing

D.aredoing7.What_____she____onweekends?

A.is,do

B.does,does

C.do,do

D.does,do8.—______doyourgrandparentscometoseeyou?

—Twiceaweek.

A.Howoften

B.Howmany

C.When9.He’saverylazystudent,asaresult,healwaysgets_______grades.

A.agood

B.high

C.terrible

D.anawfulI0.Ithinkwalkingis________ourhealth.

A.goodat

B.badat

C.wellin

D.goodfor11.Weshouldnoteat________junkfood.

A.toomany

B.toomuch

C.manytoo

D.muchtoo)12.Hehas________Englishfriends.Heknows______English.

A.alittle,afew

B.alittle,alittle

C.afew,alittle

D.afew,afew13.Eating________foodisgoodforyour_________.Youcanlive_________.

A.health,healthy,healthily

B.healthy,health,healthily

C.healthy,healthily,health

D.healthy,healthy,healthily14.Ithinkit'simportant__________ingoodhealth.

A.tokeep

B.keeping

C.keep

D.keeps1.Ilookaftermy

andIam

.(health)2.Myteacherwantsme

(write)alettertoyou3.They

(hard)gooutofthissmalltown.4.Theboyistrying

(climb)upthetree.5.Thiswordis(difference)fromtheother.6.Wemustdoeye

(exercise)everyday.7.Mymother(have)ahealthylifestyle.Sheeats(little)junkfoodbutmorevegetables.8.Ipractice

(speak)Englisheveryday.9.WhatcanIdo(improve)mymath？10.Jimoften

(play)computergames.Unit2Howoftendoyouexercise?教學(xué)反思本節(jié)課是八上Unit2SectionB的第一課時(shí)，談?wù)摰脑掝}圍繞“健康”展開(kāi)。1.課前導(dǎo)學(xué)：我在課前通過(guò)電子書包平臺(tái)發(fā)布了課前預(yù)習(xí)作業(yè)-----連線題。并通過(guò)平臺(tái)的反饋，在第一時(shí)間掌握了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解和掌握情況。這種及時(shí)的反饋，是以往我們教學(xué)中所沒(méi)有的。學(xué)生的這種積極的自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，為新授課的順利進(jìn)行做了一個(gè)很好的鋪墊。課堂上經(jīng)過(guò)課代表的再次檢查拼寫，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布的單詞拼寫游戲，有效鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)熱情。2.互動(dòng)課堂：在這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合幻燈片的運(yùn)用，有效組織了兩人一組，三人一組，六人一組的問(wèn)答活動(dòng)；也安排了report，interview，role-play，debate等采訪、辯論活動(dòng)，借助電子書包平臺(tái)的截圖、獎(jiǎng)勵(lì)，搶答，畫筆，小組評(píng)價(jià)等工具，圍繞健康這一話題展開(kāi)不同活動(dòng)，旨在“殊路同歸”。不同的練習(xí)形式都在為學(xué)生練習(xí)“Howoften…?”這一句型和健康這一話題服務(wù)。因?yàn)橛辛穗娮訒?，使得課堂學(xué)習(xí)不在重復(fù)以往的單調(diào)枯燥形式，注入了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有了新意。最值得推薦的是電子書包對(duì)試題的統(tǒng)計(jì)功能。當(dāng)堂反饋學(xué)生的答題正確率，并能根據(jù)錯(cuò)誤率較低的情況進(jìn)行二次組卷，趁熱打鐵，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固了新知識(shí)。3.課后作業(yè)。課后作業(yè)的發(fā)布也是形式多樣，上交的時(shí)間不統(tǒng)一，由此可以了解不同的學(xué)生的情況，以便于下節(jié)課的有的放矢的進(jìn)行。課標(biāo)分析一、本部分教學(xué)讓學(xué)生