課堂教學模式改革經(jīng)驗總結(jié)

精細化工專業(yè)群“學—教—練—思—評”課堂教學模式改革經(jīng)驗總結(jié)課堂教改革應教育學發(fā)形勢的切要學校強化基礎理的環(huán)節(jié)是現(xiàn)教專業(yè)發(fā)的重徑是全提高學生合素重要手段為積探索有教學切實提教學效率我們握課堂學規(guī)基礎上進行學—教練—思—評堂教模式改革近兩的實施況表明“學—教練—思—課學模式實施高了課教學提高課堂教學的效性升了學的綜質(zhì)學生實際手操作力也得到了強“學——練—評堂教式改革本專業(yè)群的施情結(jié)如下。一、課堂教學模式改革，理念是關(guān)鍵實施有的課學模式革先實現(xiàn)教教學的更新與改革思想為的先不教學思課學改革流于形式法在實踐中入推為此細化業(yè)群專成立“學教—思—評課堂模式改領(lǐng)導以確課堂教學模改革利進行導小的成員期召作會議討課堂教模式的事宜部署課堂教模式的各項作，組織系教師先進的堂教論并將運用實踐之中通過全面“學教—練思—評教學模式“生動起來課堂活起來效益起來學生得可持發(fā)展習能力隊合作能力實踐作能力“學教—練思—評教學模全面指導課教學程著構(gòu)“自信效負的課堂。二、課堂教學模式改革，教師是核心老師設課學改革式示課要做好堂教式的改其心要有一高素教師隊伍在培教師變理念征途中精細化專業(yè)以說是遺余力一面組師進行論學組織全教師培訓入學習教學論理解和“教—練思—教學規(guī)及其基本方法另一面采“進來“走出去等式開展體操作層的專座讓首示范教師認學習悟各地先進課改經(jīng)深解“—教—思—的模式具的教學流程利用備課活時間織多層多的有效學理論培訓實踐討讓教師實踐習在學習實踐親身感、體會有課堂術(shù)魅力。在做好念培訓的同精化專業(yè)群積極硬件基礎設施投入調(diào)動廣教師極性精化工業(yè)群挑出在課堂教模式中的優(yōu)教師他們搭平臺他們能展現(xiàn)自我風。為精細化專業(yè)功組建了4個大師工室，自主開發(fā)3門專業(yè)群能課2門群選課程師的理得到了更新教育理念得了升華課堂教模式革也就到渠成了。三、課堂教學模式改革，措施是抓手要進行有效地課堂教學模式改革，得力的措施是必不可少的條件為此精化專業(yè)群要采一下措以確堂教學式改革的利進。1利用體備間對照細化專業(yè)“學—教練—思—評教學式中教案的寫和流程及求認研究和定符合精細工專教學特點并具實際可作性案重點強對預習究試鞏固板塊習題設和研究注重經(jīng)積累和教學思。2修訂價機據(jù)課堂學模創(chuàng)新要和精工專業(yè)群的教實際時修《細化專業(yè)群堂教價細則精細化工業(yè)群培養(yǎng)指評價等相關(guān)章制度以促進細化工專群的教學模全面。3根據(jù)細化業(yè)群的業(yè)特及本專招收的學習情況的查分研究，本專的所有科的均采技能集隊在練用分層學制從各類生的出發(fā)定不次的要然后進行同層教學并予不層次的導組不同層的檢測使不層次生都能到最展從而好地學習任；同時建相應層評價準基較好的生鼓們向更層次發(fā)展例如他們參技能隊參省市大賽等對基礎一般同學求他們?nèi)∠嗦殬I(yè)資證書本專業(yè)的學科均用學來考核過績學分來量學習質(zhì)和修完規(guī)的學并獲取應資書學方可對專群的專業(yè)實課程用導師制導師僅要指學生習技能要進行德育人實習過中培生的團意識作精神職業(yè)能力和業(yè)素助學生好地素質(zhì)教的要人才培目標，更地適來的職生涯。4骨干領(lǐng)實踐各學課組總負責排由備課組長骨教師先垂范計劃開“學教——思—評課堂教學式改摩課點帶通過交與研促進各科教師的教水平展每位教根據(jù)摩學習自反思況不等、不靠，覺運學—教練—評”教模式有效教。5達標收?！丁皩W教—思—評課堂模式精細化專業(yè)生參加級工試改革實方案求要求人過個個達達驗收采個人申請和部計排相結(jié)，先三批進了達收。.優(yōu)秀教案評比。學期末，每個備課組按要求上交一份一學期來完整“學—練——評堂教學案，部組織比，主要對案“—教——思課堂教模式體現(xiàn)情和使用價值面等評價。有的措施保證了堂教式改革順利無論是化課、專理論還是實實習都取得明顯效?？傊?/p>