《兩位數(shù)加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加法估算教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容:教材第12、13頁(yè)“兩位數(shù)加法估算”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.能主動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法估算。.能比較熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。.能發(fā)現(xiàn)加法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。能力目標(biāo)：.鍛煉學(xué)生用學(xué)過(guò)的加法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。.能與他人交流自己解決和思考問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生的交流溝通能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)估算的意識(shí)，初步體驗(yàn)估算在生活和計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖備課隨筆一、 談話導(dǎo)入1.教師介紹知識(shí)窗“電池的危害'”引出組織回收舊電池的活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。通過(guò)了解電池的危害，促使學(xué)生采取各種措施進(jìn)行廢舊電池的回收來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。教師談話：（出示一節(jié)電池）同學(xué)們，你們知道這是什么？（電池）你們知道電池有什么用嗎？學(xué)生可能說(shuō)出：手電筒里放上電池能夠照亮。收音機(jī)里放上電池能夠收音……教師：的確，電池在日常生活中能夠給人們帶來(lái)很大的方便，用途很多。但是，你們知道用完后的電池都有哪些危害嗎？學(xué)生可能回答：如污染環(huán)境等。教師具體介紹1節(jié)電池的危害程度。（知識(shí)窗的內(nèi)容）教師：廢舊電池能夠給我們的環(huán)境帶來(lái)這樣大的危害，所以我們不能隨便亂扔舊電池，要把它收集起來(lái)集中處理來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。我們學(xué)校就開(kāi)展了這樣的回收舊電池的活動(dòng)。下面就是一二年級(jí)同學(xué)們回收舊電池的統(tǒng)計(jì)情況。教師：通過(guò)看這個(gè)統(tǒng)計(jì)情況你都知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：一年級(jí)回收了25節(jié)，二年級(jí)回收了48節(jié)，合計(jì)就是求兩個(gè)年級(jí)共回收多少節(jié)電池？列出算式是25+48教師：兩個(gè)年級(jí)大約回收了多少節(jié)電池？請(qǐng)大家先估計(jì)一下。引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)后匯報(bào)交流（說(shuō)出自己估計(jì)的方法）?？赡艿贸觯捍蠹s60多節(jié)；大約70多節(jié)或不足80節(jié)等……教師：大家估計(jì)后得出了這些結(jié)果，哪一個(gè)結(jié)果更2.出示本校一二年級(jí)學(xué)生回收舊電池的情況統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看清楚統(tǒng)計(jì)表，理解合計(jì)的含義并且列出算式。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。一、 自主探究反饋交流1嘗試估計(jì)25+48的結(jié)果讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單加法估計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)2.更準(zhǔn)確的估計(jì)25+48的結(jié)果讓學(xué)生體會(huì)和理解更加準(zhǔn)確估計(jì)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)算法多3.準(zhǔn)確計(jì)算出25+48的結(jié)果樣化。幫助學(xué)生了解估計(jì)的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。4.引導(dǎo)歸納教師小結(jié)。進(jìn)一步了解學(xué)生估算時(shí)是怎樣想的，幫助學(xué)生理解并掌握估算的方法。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用豎式計(jì)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。通過(guò)多種形式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

準(zhǔn)確一些？說(shuō)一說(shuō)理由。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：20加40等于60,5加8超過(guò)10（不足20）,所以有70多節(jié)（不足80節(jié)）究竟有多少節(jié)，我們大家來(lái)算一算。先獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)交流。說(shuō)出各自算法。可能出現(xiàn)這些算法：48+20=6868+5=7340+20=608+5=1360+13=7325+40=6565+8=7325+41873教師：經(jīng)過(guò)我們剛才的估計(jì)和計(jì)算，我們知道了一二年級(jí)共回收了73節(jié)電池。估計(jì)70多節(jié)更準(zhǔn)確。也就是說(shuō)如果能夠準(zhǔn)確的估計(jì)，能夠幫助我們判斷計(jì)算是否正確。下面我們就利用這樣的方法進(jìn)行練習(xí)，看誰(shuí)估計(jì)的更準(zhǔn)確，然后在計(jì)算出來(lái)。（以小組為單位估計(jì)、交流、計(jì)算）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。教師出示第2題幾幅圖片：同學(xué)們這幾個(gè)小動(dòng)物都生病了，你能夠來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，看看它們都得了什么病，幫它們治好病嗎？（可以逐個(gè)出示判斷，也可以一起出示給學(xué)生，讓學(xué)生判斷后先在小組內(nèi)交流在集中匯報(bào)。）教師出示第3題圖，找?guī)酌瑢W(xué)當(dāng)青蛙（小蝌蚪的媽媽），其他同學(xué)當(dāng)小蝌蚪（每個(gè)媽媽身上有一個(gè)數(shù)字，小蝌蚪身上有一些對(duì)應(yīng)數(shù)字的算式）來(lái)左右自小蝌蚪找媽媽。二、 綜合練習(xí)鞏固深化1.完成