八年級的物理(上)期中考試分析與教學反思

八年級物理（上）期中考試剖析與教課反省一、試卷命題范圍、構造特色：本次試卷范圍是八年級物理第一章翻開物理世界的大門、第二章運動的世界、第三章聲的世界、第四章多彩的光前四節(jié)。選擇題40分、填空題18分、實驗24分、計算題24分，共分。本次考試一試卷試題著重考察基礎知識和基本技術，難度一般，同時又重申知識的運用能力和審題、做題仔細細致等學習習慣的培育。二、考試成績數據剖析與教課反省：班級均勻分最高分最低分分以上分以上八1班62.109311595班68.31011811156班67.410120711班級參試數分以上分以上分以上分以下八1班47131926215班48212830186班4518252916（1）由上述數據表格剖析不難看出存在以下問題：此次期中考試，已經突顯兩極分化嚴重現(xiàn)象，最高分

101分而最低分僅

11分；70

分（優(yōu)秀）以上學生疏別占

40.42﹪、58.33﹪、55.55%、，說明有一部分學生已經對物理產生興趣、已經入路并獲得優(yōu)秀成績，60分（及格）以下人數分別占到班級總人數的44.6﹪、37.5﹪、35.55%、，說明有許多學生已經對物理興趣不濃、沒有入門、開始對付學習，若不實時端正態(tài)度，最后會放棄學習物理。各班級高分人數的差異是造成整體成績差異的主要原由。（2）本次考試相當一部分試題純屬讀背記憶性知識，堪稱是送分題，但是依舊有相當部分的學生從不識記或記憶禁止而失分；有一部分試題比較基礎、略微靈巧些，有些學生便手足無措、沒法解答；有一部分試題與我們平常練習中講過、練過的原題相像題，該不會的依舊仍是不會。再者就是學生的剖析思慮問題的方法不妥、能力不足，比方選擇題擾亂選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確立，錯誤許多。同一物理現(xiàn)象有多個考察點，終究題目考察什么知識點，學生拿到題不仔細辨析，總以為是平常練習時考察的知識點。解題不規(guī)范，剖析能力差，語言表達能力差，表此刻實驗研究題和綜合應用題上。別的物理語言組織不到位，抓不住要點詞語、和得分點，不可以正確運用物理知識和物理語言去歸納總結。物理作為開端新學科，沒有基礎可言，對每位學生來說都是“零”的開始，但是學生們經過兩個多月的學習卻產生這樣大的差異。我向來在思慮這個問題。學生自己的學習能力和態(tài)度是主觀要素；物理學科確實在初中所學科目中是比較抽象、比較難學的一門學科，也是兩極分化比較嚴重的一門學科，在每年的中考考試中都能看出這一點。如何減少這類兩極分化，如何落實到平常講堂教課中去，這是一個應當商討的問題。不放棄任何一位學生，讓每位學生都學有所獲、獲得進步，這是我們教師建立道德講堂和踐行道德教育的目標，這也是我孜孜以求的目標。經過此次考試不單對學生、對我來說也是一次反省和總結。三、下一步教育教課整頓舉措：1、著重基本觀點教課，講堂上要盡量放慢節(jié)奏、力求少講多練，增強講堂引入、教課方案，多做演示實驗和分組實驗，多讓學生察看思慮，著重要點難點的理解掌握，充分把學習的主動權交給學生，想方想法激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，采納多種形式的鼓舞舉措讓學生之間學會“比學趕幫超”，針對典型易錯問題多做頻頻訓練，對待落伍學生要親手把關、逐一親身指導，對待平常出現(xiàn)的錯誤和問題實時賜予糾正，切莫讓問題越積越多。2、在作業(yè)、練習中進一步重申規(guī)范化書寫、答題、作圖和解題的要求，學生每一次作業(yè)書寫要卡嚴、要規(guī)范，只有老師重視嚴格嚴苛，學生才會仔細對待學好。3、在練習講評中，學會指引學生發(fā)現(xiàn)、思慮、剖析、總結問題的方法和能力，經過精講精練充分訓練學生解題答題技巧，漸漸形成規(guī)范高效敏捷的答題技巧和習慣。上課多舉例子，最好有圖片，特別是女生見得少，認識較緩慢，知識理解不深刻。別的要多聯(lián)系生活，啟迪學生思慮生活中物理知識的應用，鍛煉學生的察看能力、推理剖析能力、實踐操作能力。4、練習和作業(yè)不搞一刀切，充分考