初中美術(shù)-【課堂實(shí)錄】剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGE《剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)和制作方法，感受民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感。了解剪紙?jiān)诿耖g的廣泛應(yīng)用、剪紙的藝術(shù)種類、特點(diǎn)，了解剪紙的樣式和表現(xiàn)形式。2、過程與方法：學(xué)習(xí)、運(yùn)用剪紙的技法，學(xué)習(xí)獨(dú)幅剪紙的創(chuàng)作制作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙裝飾美化環(huán)境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美能力，形成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和剪紙藝術(shù)的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)和基本技法。解決措施：了解剪紙藝術(shù)作品的特點(diǎn)，線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)，色彩單純，造型夸張。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作形象概括簡(jiǎn)練，裝飾性強(qiáng)的剪紙作品，刻制精美。解決措施：明確造型夸張、概括簡(jiǎn)練、富于裝飾性是剪紙?jiān)煨偷幕咎攸c(diǎn)，了解剪紙的基本紋飾符號(hào)，抓住基本特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)和裝飾。教學(xué)方法:講授法、演示法、自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、剪紙示范畫稿、剪紙工具材料。學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集的剪紙作品、剪紙工具材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段1、教師展示剪紙作品，學(xué)生初步欣賞感受剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教師總結(jié)剪紙的定義。2、展示剪紙圖片，教師引領(lǐng)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在生活中的功用，感受剪紙藝術(shù)在民俗、傳統(tǒng)節(jié)日里的裝飾、渲染氣氛的功能，以及在生活中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感和功能有初步的感知和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)探究的興趣。發(fā)展階段體驗(yàn)實(shí)踐出示問題學(xué)生自主探究：剪紙的藝術(shù)風(fēng)格剪紙的表現(xiàn)題材剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)出示各地具有代表性的剪紙圖片，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和線條上進(jìn)行比較北方和南方剪紙的不同風(fēng)格特點(diǎn)，并歸納總結(jié)。出示不同題材剪紙圖片，學(xué)生觀察總結(jié)出剪紙的題材。出示典型剪紙圖片，從造型、色彩、表現(xiàn)風(fēng)格等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)。出示問題學(xué)生合作探究：剪紙的基本技法學(xué)生歸納后觀察剪紙圖片，判斷剪紙作品分別用了哪些技法，教師講解總結(jié)陰刻、陽刻的特點(diǎn)和區(qū)別。剪紙的表現(xiàn)形式引導(dǎo)學(xué)生探究套色剪紙和染色剪紙的制作方法。認(rèn)識(shí)剪紙的工具材料和功能，了解剪紙的基本紋樣符號(hào)和設(shè)計(jì)應(yīng)用。剪紙的制作方法出示剪紙過程步驟，學(xué)生探究具體操作方法。教師歸納總結(jié)，并演示剪、刻的方法提示注意的問題。出示創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)制作動(dòng)物題材的剪紙。強(qiáng)調(diào)剪紙簡(jiǎn)練概括，造型夸張，安全使用工具，剪刻仔細(xì)認(rèn)真。學(xué)生分組體驗(yàn)剪紙的樂趣，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作探究，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上觀察、比較分析，了解剪紙藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)、技法和創(chuàng)作制作方法，深入體驗(yàn)剪紙的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程以教師引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作練習(xí)，體驗(yàn)剪紙的技法和樂趣。評(píng)價(jià)小結(jié)課后拓展學(xué)生以小組為單位互評(píng)作品，張貼展示本組剪紙成果，代表對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生用剪紙美化生活環(huán)境，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。展示學(xué)生作品，糾正存在問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣?！都艏垺穼W(xué)情分析剪紙作為民間廣泛流行的一種民間藝術(shù)，在我們當(dāng)?shù)匾彩⑿写汗?jié)、婚嫁張貼剪紙的習(xí)俗，但是隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，這種盛行民間的藝術(shù)種類正逐漸遠(yuǎn)離孩子們的視線，在班級(jí)的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生見過紅色的單色剪紙，但對(duì)各地剪紙的藝術(shù)風(fēng)格、剪紙的表現(xiàn)形式、剪紙的基本技法、剪紙的具體制作方法了解不多。極少數(shù)學(xué)生看到過剪紙過程和體驗(yàn)過剪紙。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中展示了很多有代表性的剪紙作品，通過欣賞感受剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格流派、不同技法和表現(xiàn)形式，開闊了學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并采用了自主探究和合作探究的學(xué)習(xí)方法，通過同伴交流互助解決問題，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在剪紙的技法學(xué)習(xí)中，展示具體操作步驟過程，由學(xué)生自主觀察歸納出方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時(shí)教師示范演示用刻刀和剪刀的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了剪紙下刀利落，講究刀味和線條感的特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生在剪紙方面的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中教師要循循善誘，多做引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等做到適時(shí)指導(dǎo)和管理?！都艏垺沸Ч治鰧?dǎo)入部分展示優(yōu)秀剪紙作品，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。展示不同場(chǎng)合剪紙場(chǎng)景圖片，創(chuàng)設(shè)了情景，如同引領(lǐng)學(xué)生身臨其境的參觀體驗(yàn)，初步了解了剪紙的用途，學(xué)生興趣濃厚。發(fā)展階段用問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作探究，展示典型剪紙作品并及時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是面對(duì)錄制環(huán)境有點(diǎn)拘謹(jǐn)。在實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)生能夠按照創(chuàng)作要求積極投入到剪紙活動(dòng)中，學(xué)習(xí)熱情很高，有的學(xué)生還進(jìn)行了創(chuàng)作。在小組評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，五個(gè)小組從完成速度和質(zhì)量上比較出了差異，個(gè)別組長(zhǎng)的管理職能沒有發(fā)揮好?？傮w來說，本堂課學(xué)生對(duì)剪紙基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，觀察比較歸納等能力得到了提高。在掌握基本技能方面，百分之九十五的同學(xué)一開始就能夠按照正確的方法進(jìn)行剪紙練習(xí)，在剪刻過程中注意用刀方法，線條盡可能做到流暢。少數(shù)學(xué)生剪刻方法掌握不熟練，刻制的線形效果欠佳。在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面，通過合作探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了組員之間的信息交流，能夠進(jìn)行同伴互助，加強(qiáng)了集體凝聚力。剪紙過程需要認(rèn)真仔細(xì)，在練習(xí)中也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心等心理品質(zhì)?！都艏垺方滩姆治觥都艏垺肥蔷拍炅x務(wù)教材山教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元情趣濃郁能工巧匠中的第一課，剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，遠(yuǎn)在商周時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)。剪紙是以紙為材料，通過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術(shù)形象的平面造型藝術(shù)。剪紙廣泛應(yīng)用于環(huán)境裝飾和民俗傳統(tǒng)喜慶節(jié)日之中，講究構(gòu)圖圖案化、造型簡(jiǎn)潔夸張，線條規(guī)整流暢，色彩單純明快。剪紙?jiān)谖覈?guó)各地各民族形成了獨(dú)特的風(fēng)格，北方剪紙粗獷豪放，南方剪紙繁茂精美。剪紙屬于民間美術(shù)的范疇，通過對(duì)民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品的欣賞和實(shí)踐，感受中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的博大精深?！都艏垺氛n內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)民間傳統(tǒng)剪紙的欣賞，來探究剪紙的種類、藝術(shù)特點(diǎn)、剪紙的樣式和表現(xiàn)形式，以此來感受民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作剪紙?！都艏垺吩u(píng)測(cè)練習(xí)問題：剪紙的風(fēng)格？剪紙的題材？剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)？剪紙的基本技法？剪紙的表現(xiàn)形式？剪紙的創(chuàng)作制作方法？實(shí)踐練習(xí)：內(nèi)容：剪刻一幅動(dòng)物剪紙。如十二生肖?？蓜?chuàng)作也可模本紋樣練習(xí)。要求：1、造型簡(jiǎn)潔概括。2、下刀干凈利落。3、剪刻精美，具有裝飾性?！都艏垺氛n后反思上完《剪紙》后,我又重新回顧了我這一課的教學(xué)過程,感悟頗多。在引導(dǎo)階段，我設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是展示剪紙作品，給學(xué)生直觀和初步的體驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹剪紙的歷史。第二個(gè)活動(dòng)是展示不同場(chǎng)合剪紙圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙的用途。從課堂觀察表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置很貼近學(xué)生的興趣和生活，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中熱情高漲，躍躍欲試，參與的積極性較高，這說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，導(dǎo)入不用過于花哨，但一定要抓住學(xué)生的注意力。在發(fā)展階段，主要用問題引導(dǎo)學(xué)生自主與合作探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題，自主探究問題相對(duì)容易，小組合作探究提出的問題很明確，也具有探究的價(jià)值，例如：剪紙的基本技法？剪紙的表現(xiàn)形式？剪紙的創(chuàng)作制作方法？在難點(diǎn)部分給學(xué)生適時(shí)的點(diǎn)撥，如剪紙起稿有外到內(nèi)，剪刻由內(nèi)到外，用刻刀、剪刀的技巧等。學(xué)生探究學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單放開學(xué)生，而是有效的引領(lǐng)下的積極主動(dòng)的解決問題的能力和習(xí)慣。如果把學(xué)生比作風(fēng)箏，那么教師就是那個(gè)牽線的人，怎樣能夠讓學(xué)生有效的發(fā)展能力，就要看教師松緊張弛的把握，做到這一點(diǎn)很難，這就需要我們透徹的鉆研教材教法了解學(xué)生。的在實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)生能夠按照創(chuàng)作要求積極投入到剪紙活動(dòng)中，學(xué)習(xí)熱情很高，有的學(xué)生還進(jìn)行了創(chuàng)作，學(xué)生是一種比較享受的狀態(tài)，這說明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。在小組評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，五個(gè)小組從完成速度和質(zhì)量上比較出了差異，組內(nèi)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有的小組流于形式，組長(zhǎng)的管理職能沒有做好，這也需要教師對(duì)組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)管理等要加強(qiáng)?？傮w來說，本堂課學(xué)生對(duì)剪紙基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，觀察比較歸納等能力得到了提高。在掌握基本技能方面，百分之九十五的同學(xué)一開始就能夠按照正確的方法進(jìn)行剪紙練習(xí)，在剪刻過程中注意用刀方法，線條盡可