高中英語(yǔ)-Why should we learn English教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2,Module1WritingWhyshouldwelearnEnglish課標(biāo)分析根據(jù)新頒布的普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》關(guān)于閱讀課主要教學(xué)目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，具體從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度和文化意識(shí)三個(gè)方面制定如下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）a.Letstudentsgettoknowhowtowriteaposterbyusingbrainstormingb.Trytouseconnectingwordsorsentencestomakeitasanessayorpassagenotjustseveralsentences.教學(xué)內(nèi)容(Teachingcontents)Writeaposter能力目標(biāo)(Abilityaim)Usingthebrainstormingwaytocollectsentencesandthenarrangethemproperly語(yǔ)言目標(biāo)(Languageaim)Ithink,Ibelieve,Inmyopinion…WelearnEnglishtodo…學(xué)生學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，基本的知識(shí)概念清晰?；A(chǔ)分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主動(dòng)性較強(qiáng)，能把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的串聯(lián)起來(lái)，做到融會(huì)貫通。3.

基礎(chǔ)能力：?jiǎn)卧~短語(yǔ)語(yǔ)法能做到理解記憶，但仍需提高。4.

綜合能力：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，做題能力較好，能很好地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提升潛力大。5.

應(yīng)試能力：應(yīng)試能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)狀況分析:1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性好，如：對(duì)所不懂的知識(shí)能究其根源2.學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率較高。注意力集中，跟得上老師的思路，主動(dòng)思考能力較好。不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，比較粗心，如：?jiǎn)卧~時(shí)會(huì)看錯(cuò)。學(xué)習(xí)的目的性比較明確，善于歸納和總結(jié)。WhyshouldwelearnEnglish評(píng)測(cè)練習(xí)要點(diǎn)詞匯：1.廣泛使用的語(yǔ)言2.工作語(yǔ)言3.通往知識(shí)的橋梁4.在.....的幫助下__________5.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)6.為祖國(guó)服務(wù)常用句型：1.英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一。Englishisintheworld.2.據(jù)說(shuō)，大多數(shù)商業(yè)信件是用英文書(shū)寫的。mostbusinesslettersinEnglish.3.在英語(yǔ)的幫助下，我們能更好的為祖國(guó)服務(wù)。Wecanserveourcountrybetter.WhyshouldwelearnEnglish觀評(píng)記錄這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是非常成功的一次課堂教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能以大綱為指導(dǎo)，能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定目標(biāo)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。同時(shí)，用多媒體輔助教學(xué)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面豐富了課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在老師的指引下，能開(kāi)展合作和探索性學(xué)習(xí)。本節(jié)課教學(xué)思路很符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)思路層次分明，過(guò)渡自然。通過(guò)小組內(nèi)的辯論且要運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)等。這既能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，也能讓學(xué)生在討論中升華思想感情。老師的教態(tài)很好，口語(yǔ)也較流暢。處理突發(fā)事件的能力也較強(qiáng)，能及時(shí)和學(xué)生勾通。當(dāng)然，在某些環(huán)節(jié)如果指令性更強(qiáng)一些，更精煉一點(diǎn)，效果會(huì)更好。WhyshouldwelearnEnglish教材分析本單元介紹了世界各地的英語(yǔ)、英語(yǔ)在不同國(guó)家的差異、以及英語(yǔ)是怎樣發(fā)展成現(xiàn)代英語(yǔ)的。內(nèi)容包括英語(yǔ)語(yǔ)言的起源、發(fā)展變化、形成原因以及它的發(fā)展趨勢(shì)。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展變化相關(guān)的話題和表達(dá)；了解英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展及其趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在世界上的重要地位和它的廣泛使用；掌握祈使句及其間接引語(yǔ)的用法；在任務(wù)型寫作訓(xùn)練中提高對(duì)現(xiàn)有材料和觀點(diǎn)的綜合加工能力。在完成本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的多層次和多元化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)Writing部分要求學(xué)生以WhyshouldwelearnEnglish為題，書(shū)寫一則海報(bào)（poster）,并在允許的情況下，將海報(bào)改寫成一篇短文。話題緊扣本單元的中心，有助于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性，與本單元的情感目標(biāo)一致。同時(shí)，本單元閱讀部分還練習(xí)了祈使句的用法，此次海報(bào)形式的寫作有助于學(xué)生將祈使句的用法進(jìn)行回顧和鞏固。在海報(bào)完成后，學(xué)生還可以以海報(bào)為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充連接詞等，將文章擴(kuò)展成一篇符合高考要求的話題作文，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。這是一次合理的寫作訓(xùn)練。WhyshouldwelearnEnglish教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課題是Unit2,Module1的寫作部分，在本單元占據(jù)著重要地位。教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）a.Letstudentsgettoknowhowtowriteaposterbyusingbrainstormingb.Trytouseconnectingwordsorsentencestomakeitasanessayorpassagenotjustseveralsentences.教學(xué)內(nèi)容(Teachingcontents)Writeaposter能力目標(biāo)(Abilityaim)Usingthebrainstormingwaytocollectsentencesandthenarrangethemproperly語(yǔ)言目標(biāo)(Languageaim)Ithink,Ibelieve,Inmyopinion…WelearnEnglishtodo…教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingimportantpoints)Howtoarrangesentencecorrectly.Trytouseconnectingwords.教學(xué)方法(Teachingmethods)Brainstormingway教具準(zhǔn)備(Teachingaids)multi-mediacomputer教學(xué)步驟(Teachingprocedure)StepOneWarmingup1.EnjoysomejokesaboutlearningEnglish2.DoaquizaboutinformationonlearningEnglish3.Question:WhydowelearnEnglish?StepTwoBrainstorm1.Discussingroup:WhydowelearnEnglish?2.Writedownanswersoncolorfulcards.StepThreePresentationShowtheanswerstotheclassandpastethecardswithanswersontheblackboard.StepFourSummarizethestructureofaposterStepFiveWriting1.Learnthestructureofthepassage2.Brainstormtheconnectingwordsthatcanbeusedinthepassage3.Practicesomesentencestructuresthatwillbeusedinthepassage4.Writethefirstparagraphandaskastudenttowriteontheblackboard5.ModifythepassageingroupsStepSixHomeworkFinishtherestofthepassage.效果分析本課選材新穎，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)和開(kāi)拓眼界有積極的作用，并將理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)為所用，傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的生活習(xí)慣有很大幫助。本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。WhyshouldwelearnEnglish課后反思這次上匯報(bào)課，我選擇了教授人教版第一模塊第二單元的寫作課《WhyshouldwelearnEnglish》。對(duì)于課型與課時(shí)的選擇我矛盾了很久。對(duì)于教授寫作課，學(xué)生可能會(huì)感到比較沉悶無(wú)趣并且難度較高，而對(duì)于我一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚淺的人來(lái)說(shuō)，是否能夠解決這一難題，上好這節(jié)課是一次很大的冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，推敲再加上自己的精心準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)修改，最終這節(jié)課按照自己的教學(xué)思路順利地完成了。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為合理且基本完成，課堂氣氛活躍有序，實(shí)效性較強(qiáng)；課堂的指令還算清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行地比較順利，教態(tài)較為親切自然，