科學活動方案

—科學活動方案科學活動方案通用1活動目標：1、通過親自試驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，明白空氣與我們的生活親密相關。2、激發(fā)幼兒對空氣進行觀看和試驗的愛好。3、了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環(huán)保意識。4、充足體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒訙蕚洌浩孔?、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件活動過程：一、科學小試驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。3、幼兒操作，師觀看指導。4、觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）二、試驗二：不吹自滅1、師介紹操作要求2、幼兒操作，師指導。3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結商量1、空氣的.特點：看不見，摸不著，無色，無味。2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1、什么是霧霾2、霧霾天氣哪里來3、霧霾對人類的影響。4、對霧霾我們（小好友）能做什么科學活動方案通用2一、活動目的：目前區(qū)角活動已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進一步標準全市各級各類幼兒園區(qū)角的.設置、材料的投放及對區(qū)角的指導，特舉辦本次現(xiàn)場溝通活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動的有效性，從而訂正幼兒教育小學化、學科化、學問化傾向，不斷落實《指南》精神。二、溝通對象：全市各級各類幼兒園三、溝通方法：1、要求各級各類幼兒園全部參與，并依據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備。2、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場溝通指導。3、依據(jù)溝通情況及復驗結果最終確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。四、溝通流程：1、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研討主題。2、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案。3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況。4、集中看法反應、溝通指導。5、各組負責人對本次活動情況進行總結，發(fā)電子稿（圖、文）到市教研室。五、溝通時間：X月20日—X月31日科學活動方案通用3活動目標：1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀看比擬力量。活動準備：《我有一雙小小手》歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個好好友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。二、認識自己的手。1、引導幼兒觀看自己的手，老師提問：小好友的手是什么樣子的哪兒是手心哪兒是手背哪兒是手指和手指甲你有幾只手每只手有幾個手指頭2、認識并學說手指名。（1）師："（伸出雙手）小好友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好好友，非常友好，相互幫忙，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小好友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢!它們在說，小好友都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小好友我們一起來給手指起個名字好嗎"（2）師："（伸出大拇指）小好友，你們看它是家里的，我們就叫它大拇指吧!"（幼兒學說"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時分常常用到它，就叫它食指好不好""（伸出中指）它在中間，又是個子的，就叫它中指吧!""（伸出小指）它最小，就叫它小指!""（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢咱們一起動動腦筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小好友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!"（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的'動作。3、做"玩手指"游戲。（1）老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。（2）引導幼兒按老師指令，讓某個手指"彎下去"或"站起來"，訓練手指的敏捷性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用用"我們的手做什么"說一句話。三、活動延長1、在一日活動中，讓幼兒反復訓練伸手指，說指名。2、開展"我的小手真能干"活動，激勵幼兒學著用手做自己能做的事。科學活動方案通用4游戲目標：1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作力量?；顒又攸c：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食?；顒与y點：通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作力量。活動準備：娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃?；顒舆^程：一、談話導入。小好友你們小的時分是誰喂你們吃飯的（爸爸、媽媽和爺爺奶奶）他們是怎樣喂你們吃飯的'呢（引導幼兒說）老師小結：我們還小的時分都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的）你們感覺幸福嗎那今天老師就要請小好友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!三、介紹各個區(qū)域。1、娃娃家。娃娃家里的小好友可以扮演各種角色去喂寶寶。2、圖書區(qū)。圖書角的小好友可以和好好友一起去表演《辦家家》3、動手區(qū)。老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。1、提出區(qū)域規(guī)章。在進區(qū)的時分，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小好友才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時分，小好友就趕緊把區(qū)域