第一講研究方法總論課件

研究方法論趙鑫課程目的完成大學期間相關學術論文以及畢業(yè)論文寫作，順利畢業(yè)培養(yǎng)各位的學習能力:培養(yǎng)學生獲取特定信息和應用研究方法的能力參考/工具書、圖書館及檢索系統(tǒng)、統(tǒng)計資料等的使用通過寫作培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力發(fā)現(xiàn)與深入分析問題的能力、邏輯推理能力和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度訪談/討論/問卷/案例分析/文獻閱讀等研究方法的應用培養(yǎng)學生利用/提煉/概括/表達信息和溝通的能力課程內容研究方法總論選題文獻綜述（上機）核心內容寫作

——研究方案、方法和技術路線摘要和總結學術論文寫作及發(fā)表課程要求與說明（1-8周）出勤及課堂互動10%文獻收集10%文獻綜述20%結課小論文60%研究方法總論

——學術論文寫作學術論文的定義是某一學科課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀交流或討論；在學術刊物上發(fā)表，或是作其他用途的書面文章。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。（典型的包括期刊論文和學位論文）學術論文舉例1、2、3研究方法體系方法論科學方法論邏輯學文獻研究案例研究調查研究實驗研究描述性統(tǒng)計線性回歸分析因子分析層次分析法比較法內容分析法問卷法觀察法訪談法量表法實驗法文獻法二手數(shù)據(jù)資料收集資料分析研究方式研究方法學術論文寫作的意義展示新的研究成果（論文舉例3）對不同觀點進行討論（論文舉例4）對已有工作進行總結（論文舉例5）特點創(chuàng)新性開拓新的研究領域,提出前人所無的全新論斷深化和發(fā)展前人的研究成果從不同的角度,或以新的論證方式,或利用新資料來研究老問題,提出新見解等.特點科學性內容科學性：指選題必須有理論和事實根據(jù)，論點應能揭示客觀實際，經(jīng)得起實踐檢驗。論文中采用的數(shù)據(jù)、資料必須是真實可靠的，對各種概念的描述、專業(yè)術語的應用都是準確無誤的。方法科學性：論證嚴密，合乎邏輯。善于利用歸納與演繹、分析與綜合、比較與分類等邏輯思維方法，從嚴密的邏輯推理中引出正確結論。態(tài)度科學性：即堅持實事求是的科學態(tài)度。特點表達科學：文體以議論為主，結構嚴謹、語言精確。學術論文的范圍限制在科學研究領域，非此領域的文章，不能算學術論文，如新聞報道、報告文學、散文科幻和科普作品等都不能算作學術論文。特點專業(yè)性：即學術性所提出和論述的問題是在學科不同層次的研究中產(chǎn)生的問題應介紹比較專門系統(tǒng)的理論知識或實踐知識，揭示事物的現(xiàn)狀或發(fā)展規(guī)律或者是對某一學科的某一問題（或幾個問題）進行研究探討，針對某個或幾個學科專業(yè)來論證闡述自己的觀點。特點形式規(guī)范性：包括論文的容量、論證步驟、寫作格式、寫字的規(guī)范、參考文獻的規(guī)范、標點符號的規(guī)范等?？茖W的研究過程提出研究問題（找出問題）界定問題（確定問題）尋求理論解釋并建立研究假說（分析問題）經(jīng)驗觀察或實驗（分析問題）得出研究結論（解決問題）形成書面材料一般的研究步驟定義問題回顧文獻建立假設或提出問題選定研究設計以及收集與分析資料調查觀察實驗現(xiàn)存資料形成結論或提出對策未來研究的構想STEP1定義問題任何研究的第一步，便是清楚的陳述你所想要研究的主題，換句話說，便是研究問題。讀大學到底值不值呢？有人必須犧牲很多，并且工作很努力，才能讀到大學。比如父母必須借錢給子女交學費；有些學生自己打工賺錢，或者讀繼續(xù)教育。但是值得嗎？獲得大學文憑的投資回報率高嗎？STEP1定義問題以“問題”為中心：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題E.g.我國鐵路客運營銷策略研究E.g.我國和諧勞動關系問題研究E.g.遼寧省和諧勞動關系問題研究E.g.遼寧省中小企業(yè)和諧勞動關系問題研究E.g.XX企業(yè)和諧勞動關系問題研究總體原則：量力而行論題寬窄適度資料收集難易適度合理安排時間選題切忌大而泛《中國茶葉市場研究》《中國企業(yè)管理困境分析》《城市商業(yè)銀行發(fā)展模式探究》《國有企業(yè)績效管理中的制度性障礙及對策分析》《國有商業(yè)銀行信貸資產(chǎn)風險控制》《城市商業(yè)銀行中小企業(yè)信貸風險分析》STEP2文獻回顧（文獻研究）通過回顧文獻（相關的學術研究與資料），研究人員得以改良自己的研究課題，理清搜集資料可行的技術，消除或減少可以避免的錯誤。STEP2文獻研究文獻研究法重點要培養(yǎng)大家的收集、歸納、總結的能力什么是文獻研究：根據(jù)一定的目的，通過收集和分析文獻資料而進行的研究文獻研究文獻研究有兩種情形：某些課題主要就是通過文獻研究來完成的例如：中國動漫與日本動漫的比較研究文獻研究在整個課題研究中作為輔助性的研究方法之一文獻研究文獻研究的一般過程查找文獻資料記錄文獻資料整理加工文獻資料文獻資料的運用（提出問題、分析問題、解決問題）文獻研究文獻定性分析是通過對文獻內容的分析，來揭示文獻所反映事物的性質、本質特征及其發(fā)展規(guī)律的方法。（論文舉例6）文獻的定量分析也叫內容分析，是對各種文獻的明顯內容進行客觀的、系統(tǒng)的和定量的描述。

（論文舉例5）STEP3建立假設或提出問題假說亦稱假設，他是對未知的客觀事物所作出的尚未經(jīng)過實踐檢驗的假定性設想或說明。舉例消費者信任、滿意、心理契約違背/股票市場發(fā)展和經(jīng)濟增長正相關（在中國不適用）假說的要求以理論為基礎杜絕主觀的猜測或任意的虛擬對變量以及變量之間的界定要清晰明確可以被驗證假說從假說的來源來看：歸納假說在對事物特征進行觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)變量之間可能存在的關系，從而做出的嘗試性解釋演繹假說是從公理、原理或學說出發(fā)運用邏輯推理提出的假說。STEP3建立假設或提出問題假設（hypothesis）指的是兩個或兩個以上的變量之間存在的關系所做的推斷性論述。（因果關系）變量（variable）：某些條件下會改變，并且可以衡量的特點或特征。收入、宗教、職業(yè)、性別自變量：一個變量被假設為對其他變量產(chǎn)生影響因變量：一個變量受到別的變量的影響因果邏輯：一個條件或變量與其結果之間存在的關系。而且這個關系一邊是因，一邊是果。相關：一個變量的改變與另一個變量的改變同時發(fā)生，相關表明因果關系可能存在，但是并不必然代表因果關系。自變量X教育水平缺乏融入社會的深度父母親教會參與率準備考試的時間父母親的收入因變量Y收入水準自殺的可能性子女參與教會的可能性考試成績子女大學入學率STEP4搜集與分析資料選擇樣本(sample)：是指從母體中選出的具有母體統(tǒng)計代表性的部分。隨機樣本（randomsample）：被研究母體的每個成員，都有相同的幾率被選為樣本。電視臺和廣播臺常常通過鼓勵觀眾和聽眾打電話進來或者發(fā)短信表達他們的觀點，以此作為民意，這是否可靠？STEP4搜集與分析資料問卷法觀察法訪談法量表法實驗法二手數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計線性回歸分析因子分析層次分析法比較法內容分析法案例研究法STEP4搜集與分析資料確保信度與效度信度：研究現(xiàn)象反映的真實程度效度：能提供一致性結果的程度調查別人的收入，有很多人提供假的收入數(shù)據(jù)或者不愿意提供，會影響調查的信度；而如果調查的時候，有95%以上的人都回答了問題，說明調查還是能反映母體的基本情況，是有效度的。STEP4搜集與分析資料控制其他因素Controlvariable：為了測驗自變量的影響，而保持恒定的某個因素。如：要調查成年人對吸煙的態(tài)度，要將受訪者分為吸煙者和不吸煙者，把受訪者的吸煙習慣當做控制變量，再把題目的反應分別匯總，整理。大學生收入有哪些是需要控制的變量？STEP5形成結論或提出對策支持假設：如果調查結果發(fā)現(xiàn)，北大學生的收入確實比遼寧大學畢業(yè)生收入高，則支持了假設。但也有例外情況出現(xiàn)：遼寧大學學生有的收入很高。整體形態(tài)與例外情形學術論文的基本組織形式題目作者姓名和單位內容摘要關鍵詞引言正文主體部分參考文獻腳注、致謝、附錄格式

封面、封二題名頁序或前言（必要時）

前置摘要

部分關鍵詞目次頁插圖或附表清單符號、縮略語等注釋表（必要時）引言-1

正文-22.12.22.32.3.1…2.3.22.3.2.1

主體

…2.3.2.2

部分

…

…

圖1(或圖2-1)

圖2(或圖2-2)…

結論表1(或表2-1)

致謝表2(或表2-2)

參考文獻…格式學術論文一般只包括8個部分:

題名引言前置論文作者主體正文部分關鍵詞部分結論

摘要

參考文獻題名作者（姓名、工作單位或通訊地址）摘要（中英文）關鍵詞（中英文）引言（你要作什么？做了什么？為什么做？）

原理材料正文方法（你怎樣做的）結果（你發(fā)現(xiàn)了什么？）討論（你對所獲結果的解釋）結論（必須精確、有條理、清晰與簡要，由結果得出）建議（直接從結論中得出，你的建議）致謝詞（誰幫助了你）參考文獻附錄表格插圖如未插在正文中的話坐標圖題目

是用最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合

基本要求：準確得體、簡短精煉外延和內涵要恰如其分、醒目作者姓名和單位目的文責自負、記錄勞動成果、便于索引內容單個作者、多作者、集體作者寫作方式多作者順序按貢獻大小排列集體作者不署名，文末可署執(zhí)筆者摘要的內容1.從事這一研究的目的和意義2.研究的主要內容及研究經(jīng)過3.獲得的基本結論和研究成果4.結論或結果的意義摘要的撰寫方法不舉例、不重復、不用引文、不插圖表用第三人稱、使用規(guī)范語言、結構嚴謹字數(shù)應在300字內不要進行自我評價關鍵詞關鍵詞是科技論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯

關鍵詞的分類

敘詞：收入《漢語主題詞表》用于標引文獻主題的經(jīng)過規(guī)范化的詞或詞組自由詞：尚未被主題詞表收入的新產(chǎn)生的詞匯關鍵詞的標引要求可以貫穿全文內容依據(jù)GB/T3179—92《文獻敘詞標引規(guī)則》

通常3—8個關鍵詞應當盡可能從題目中選出正文正文包含的內容：前言或引言論述部分（結果與討論）結論通常在哲學、社會科學的論文中正文的寫作形式可以更加活潑(論題、論點、論據(jù)、結論)前言或引言內容：研究的理由、目的、背景、前人的工作及空白字數(shù)不易過長無硬性規(guī)定，有時可以省略論述部分可以自由撰寫，涉及實驗的文章也可以按如下的格式寫作：

1.材料與方法

2.實驗過程

3.結果與討論結論反映論文中通過實驗、觀察研究并經(jīng)過理論分析后得到的學術見解包含內容：1.研究結果說明的問題2.對前人觀點的修正、補充、發(fā)展、否定等3.本文中需要進一步研究的內容或遺留問題參考文獻目的：為了能反映出真實的科學依據(jù)為了體現(xiàn)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對前人的成果表示尊重寫作格式依據(jù)GB7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》可采取“順序編碼制”或“著者—出版年制”順序編碼制在文章引文部分的后面標注序號，在頁末或文末按文中序號標注引文如：在一定范圍內，溫度越低，對文物保存越為有利。但是，展示室內的溫度低于15℃是不現(xiàn)實的想法，而溫度高于25℃，紙張，絲織品表面較容易著生球毛殼霉等霉斑[1]。

[1]

HulmeMA，StranksDW.Heattoleranceoffungiinhabitingchippiles[J]WoodScience,1976,8:234-241著者—出版年制在文章引文后標出作者——出版年，在文末或頁末按文中的作者——出版年，標出參考文獻如：來自裝修木材中的樹脂中含有甲醛等成分，甲醛的釋放，會引起鉛制品的破壞；而來自聚氯乙烯塑料（PVC）和一些在收藏、布展中使用的部分化纖織物會產(chǎn)生氯化物，對金屬文物產(chǎn)生腐蝕。（周衛(wèi)榮，1994）

周衛(wèi)榮.