中二班下期班務(wù)總結(jié)

中二班下期班務(wù)總結(jié)中二班下期班務(wù)總結(jié)轉(zhuǎn)眼又是七月，一學(xué)期的工作也圓滿結(jié)束?；叵脒@近五個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)歷程，有不足也有收獲，現(xiàn)將具體內(nèi)容總結(jié)如下：一、常規(guī)工作方面1、幼兒：在進(jìn)餐方面，班級(jí)三位老師掌握了一定的進(jìn)餐指導(dǎo)技巧，逐步幫助幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，在進(jìn)餐時(shí)幼兒基本能保持“三凈”。同時(shí)針對(duì)班級(jí)吃得快但不專心，喜歡邊吃邊玩的孩子，朱老師則借用了“說反話”的形式進(jìn)行激勵(lì)，比如，朱老師會(huì)對(duì)吃得慢的孩子說：“你們就慢慢吃嘛，我就喜歡你們慢慢吃，這樣你們就會(huì)把漂亮給了我，讓我變漂亮你們變丑，如果你們吃快了，就把我的漂亮贏到你們身上，我就變丑了，所以，你們都吃慢點(diǎn)，不要吃那么快哈！”孩子們一聽吃飯快可以贏漂亮，情緒十分高漲，進(jìn)餐的食欲也大增，為了贏漂亮也有的為了讓朱老師變丑，所以開始大口大口地吃，然后，我或汪老師又會(huì)添油加醋地說：“哎呀！你們不要吃那么快嗎，吃那么快就把朱老師漂亮都贏走了，朱老師就變丑了?！焙⒆觽冇謽泛呛堑恼f：“我們就要吃快，就要把朱老師的漂亮都給贏走，讓朱老師變丑?！本瓦@樣，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊校鞓返剡M(jìn)餐，吃得慢的孩子也有了動(dòng)力和積極性,所以每天中午班級(jí)孩子總體進(jìn)餐速度較以前有進(jìn)步。同時(shí)為了讓吃得太快的孩子不要跟風(fēng)，我們也會(huì)對(duì)其進(jìn)行悄悄提醒，說明如果吃的太快會(huì)對(duì)身體不利，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完都是最棒的，也避免個(gè)別孩子進(jìn)餐過快的現(xiàn)象！另外，針對(duì)班級(jí)的個(gè)別體弱幼兒，為了保證他們的進(jìn)餐量，朱老師一般會(huì)安排他們坐在離她比較近的距離或分餐桌坐，方便隨時(shí)叮囑他們大口進(jìn)餐，也有時(shí)朱老師會(huì)抽空喂上幾口，再說上幾句鼓勵(lì)的話，慢慢他們的進(jìn)餐量和速度都有了很大的進(jìn)步，身體的達(dá)標(biāo)指數(shù)也上升了不少。在課堂常規(guī)方面，本學(xué)期我還鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)，要坐姿端正，學(xué)會(huì)安靜傾聽老師及同伴的發(fā)言，不隨意插話。首先，我會(huì)在課堂教學(xué)中以身作則、做好榜樣，每天上課時(shí)我都會(huì)站姿端正，聲音響亮地講述，請(qǐng)孩子回答問題時(shí)，我也會(huì)全神貫注地傾聽，給孩子思考和表達(dá)的時(shí)間并積極地回應(yīng)，尊重孩子的所思所想。其次，在活動(dòng)中如果有孩子出現(xiàn)不良行為，我會(huì)先用眼神進(jìn)行提醒，如果還沒有改正我會(huì)輕輕走到其身邊，于是孩子會(huì)馬上反醒過來，糾正自己的行為。有時(shí)，我也會(huì)利用榜樣的作用進(jìn)行聲東擊西，比如：我看到某某小朋友不專心或和同們說閑話時(shí)，就會(huì)夸獎(jiǎng)某小朋友不但聽得認(rèn)真、坐姿也很端正，接著大多數(shù)的孩子都會(huì)努力坐端正認(rèn)真聽；也有時(shí)為了讓孩子們積極舉手會(huì)對(duì)孩子們說，我喜歡積極舉手、大膽發(fā)言的小朋友，孩子們又會(huì)出現(xiàn)踴躍舉手、爭先恐后搶著回答問題的場面等，這可能就是所謂的積極暗示心理效應(yīng)，于是我更加肯定的認(rèn)為，只要我在課堂活動(dòng)中多用一點(diǎn)心，多對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，孩子就一定會(huì)養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，我也一直努力地這樣去做。最后，孩子的表現(xiàn)印證了我的設(shè)想，同時(shí)也給我課堂教學(xué)帶來了輕松和喜悅。在幼兒之間交往方面，孩子們一天天長大，交往水平也在不斷提升，在游戲過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他們會(huì)商量了，孩子們喜歡模仿小魔仙電視劇里的各種人物和動(dòng)作，于是幾個(gè)人圍在一起開始商量，你是誰誰、我是誰誰、他是誰誰等等，商量好后才開始進(jìn)入游戲，玩得十分有趣。同時(shí)在建構(gòu)區(qū)游戲時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了合作，有了初步的合作意識(shí)，比如他們一起游戲時(shí)，以前總是你搭一堆我搭一堆，看上去很不美觀也沒創(chuàng)意，后來我利用角色加入的形式，對(duì)孩子們進(jìn)行建構(gòu)游戲指導(dǎo)后，通過師幼合作我們共同搭建了大型立交橋，周圍建上高高的樓房，還有公園、游泳池等等，看上去大氣又貼近生活的建構(gòu)游戲，啟發(fā)了孩子們的思想，拓展了孩子們的想象力，也增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)，后來孩子們?cè)诖罱ㄓ螒驎r(shí)慢慢地學(xué)會(huì)了合作，建構(gòu)水平也不斷地進(jìn)步，更促進(jìn)了孩子們之間的合作和交流。另外，在本學(xué)期末，班級(jí)孩子還出現(xiàn)了自主分享意識(shí)，他們會(huì)帶來一些STICK和同伴分享，還有的小朋友自己畫一幅畫送給老師和同伴，也有個(gè)別小朋友會(huì)帶來自己喜歡的玩具或發(fā)夾之類小東西送給好朋友。并且他們現(xiàn)在送東西一般不會(huì)再經(jīng)過老師的同意，而是在私底下悄悄進(jìn)行，我也是在后來聽家長們講起才知道的，同時(shí)家長對(duì)孩子們的交往欲望也表示支持。我聽了也十分高興，感覺孩子們長大了，懂事了，會(huì)和好朋友表達(dá)自己的友好了。2、教師方面：班級(jí)三位老師在常規(guī)方面，能夠堅(jiān)持按時(shí)上下班，做到不遲到、不早退，上班時(shí)間做好自己的本職工作。堅(jiān)持做到一日作息時(shí)間入格，在上課前做好教具的準(zhǔn)備；在戶外活動(dòng)時(shí)關(guān)注全體幼兒，確寶幼兒的安全，朱老師則會(huì)做好幼兒的護(hù)理工作。汪老師是本學(xué)期剛接觸實(shí)際教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖不是很多，但她十分好學(xué)，遇到問題會(huì)想辦法查找資料，主動(dòng)向我詢問，了解相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每天的教具材料也都會(huì)提前做好，并認(rèn)真地思考還可以怎樣做會(huì)更適合孩子，更方便孩子操作，在教學(xué)中工作態(tài)度十分勤懇。汪老師除了工作努力認(rèn)真外，在對(duì)待孩子和家長時(shí)，也很有耐心和愛心，孩子們經(jīng)常拉著她一起玩耍游戲，師生關(guān)系非常融洽。汪老師對(duì)班里的每一個(gè)孩子都關(guān)愛有佳，受到孩子的喜愛，也得到了家長的贊同和認(rèn)可。在班里三位老師的相處也比較融恰，作為班長，我在工作中盡量促進(jìn)三位老師間的溝通和交流，遇到問題及時(shí)商量和解決。我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭，三位老師三個(gè)年齡段，但我們都會(huì)找到共同的話題，共同來承擔(dān)三十六份責(zé)任和信任。三十六個(gè)孩子三十六份快樂，每一個(gè)孩子都給我們帶來過驚喜，我們通過努力也不斷在收獲經(jīng)驗(yàn)、享受快樂，在快樂的環(huán)境中發(fā)揮各自的積極性，有喜一起樂，有苦一塊擔(dān)，使得班級(jí)的一切工作都能夠順利地開展。所以，在今后的集體教學(xué)和生活活動(dòng)中，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)這份快樂，積極地做好保教配合，做到教中有保、保中有教，讓孩子們從中得到更全面的照顧和發(fā)展。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期分級(jí)閱讀特色課程，通過園教研、觀摩課等形式的學(xué)習(xí)，我已基本了解了課程的教育理念，逐步掌握了特色課程的教育方法，并且在課程的實(shí)施的過程中，我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，做好課前準(zhǔn)備工作，充分利用好現(xiàn)成教具大圖書、頭飾、字卡等資源，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)故事的積極性，保證了特色課程的順利開展，同時(shí)在活動(dòng)中我還重視培養(yǎng)孩子良好的閱讀能力和傾聽習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠保持安靜地閱讀三到四分鐘、學(xué)會(huì)一頁一頁地翻看圖書、根據(jù)圖片講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解等能力；在課堂活動(dòng)中孩子能夠注意力集中的傾聽老師及同伴的講述，做到不搶話、不打斷別人的話以及回答問題先舉手的好習(xí)慣。于此同時(shí)，我們也沒有松懈建構(gòu)課程中主題活動(dòng)的開展，堅(jiān)持特色課程與常規(guī)課程有效結(jié)合的原則，根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行安排和調(diào)整，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。但是我們也發(fā)現(xiàn)在分級(jí)閱讀特色教學(xué)中，孩子對(duì)字卡的使用和鞏固不夠，對(duì)故事的創(chuàng)編和表演經(jīng)驗(yàn)不足；在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐步跟進(jìn)。在區(qū)角方面我們重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)和語言區(qū)。隨著幼兒年齡的增長，動(dòng)手能力也不斷的提高，為了讓孩子小肌肉動(dòng)作更好的發(fā)展，我們學(xué)期初提供了剪刀和膠棒，放置在美工區(qū)，結(jié)合主題活動(dòng)豐富了孩子手工制作材料“彎彎繞繞”、“紙彈簧”、“折房子”等，激發(fā)了孩子動(dòng)手的興趣，使小手肌肉動(dòng)作發(fā)展得到有效的鍛煉。語言區(qū)材料投放方面，我們充分利用分級(jí)閱讀配套的頭飾、字卡、指偶材料，讓孩子在課堂之余利用游戲的方式對(duì)故事進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在主題《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動(dòng)中，我們還制作了與主題相關(guān)的“幸福一家人”幼兒相冊(cè)，投放到語言區(qū)供孩子講述和介紹自己及家人，提高了孩子的語言表達(dá)能力。不過在區(qū)角材料的制作方面，個(gè)別材料不利于幼兒重復(fù)操作等，這些問題我們將會(huì)在下學(xué)期進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，三、安全保健方面開學(xué)初，班級(jí)為了確保孩子們的安全，在班里設(shè)定了走大圓的安全路線，班級(jí)還請(qǐng)了值日生進(jìn)行堅(jiān)督檢查，減少了班級(jí)孩子迎面碰撞的現(xiàn)象。在5月份活動(dòng)中，我們給孩子安排了兩節(jié)安全教育課《地震了怎么辦》、《消防常識(shí)》，開拓了孩子們的安全界線，提高了孩子們的安全意識(shí)。不過，本學(xué)期班級(jí)還是出現(xiàn)了一例田宓佳驚厥事故，由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)并積極處理，所幸孩子沒有出現(xiàn)意外，但在我的記憶里會(huì)永遠(yuǎn)留下那驚心動(dòng)魄的一幕。事發(fā)過后，我的腦神經(jīng)一直處于緊繃狀態(tài)，每次看到田宓佳都會(huì)有種失而復(fù)得的感覺，同時(shí)心里也會(huì)微微顫動(dòng)一下。在接下來的每一天中午午睡時(shí)，我都會(huì)一個(gè)一個(gè)挨著看孩子，觀察孩子的臉色及體溫，生怕會(huì)有第二次類似事情的發(fā)生。在擔(dān)心之余，我也在為自己有過這次經(jīng)歷而感到慶幸，因?yàn)樗鰪?qiáng)了我的責(zé)任心，讓我在工作中多了一份細(xì)心和愛心，從心底和媽媽的角度更愛每一個(gè)孩子，也讓我在以后面對(duì)突發(fā)事件時(shí)多了一份經(jīng)驗(yàn)和從容，我相信這也將讓我受益終身的。此外，我也在隨時(shí)提醒汪老師和朱老師，密切關(guān)注孩子的身體情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。同時(shí)我也對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行教育，如果感到身體有不適立即告知老師，以便老師對(duì)其觀察照顧。希望孩子們有老師細(xì)心的陪伴和守護(hù)，能夠安全、健康、快樂地渡過在幼兒園的每一天。四、家長工作方面本學(xué)期我們班在家長工作方面沒有突出的成績，由于我自身的原因與家長交流溝通的時(shí)間以及家訪約談的機(jī)會(huì)有所減少，包括和家長交流溝通后，針對(duì)孩子的改況情況欠缺跟進(jìn)反饋等，在下個(gè)學(xué)期的家長工作方面我們會(huì)引起重視，和家長共同搭建起溝通的橋梁，促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展。以上就是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，找出不足，收獲經(jīng)驗(yàn)，努力把班級(jí)工作開展的井井有條，越來越好！中二班郝冬梅20xx-7-6第二篇：中二班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)2200字時(shí)間過的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。我班幼兒較中班上學(xué)期比較，在自理能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是進(jìn)入中班下學(xué)期以后，幼兒的任務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性大有提高?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作做如下總結(jié)一、教育教學(xué)學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。二、在生活中培養(yǎng)幼兒的常規(guī)俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。對(duì)于我們的幼兒來說，他們年齡小，可塑性大，自制力差。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開展的前提。因我班的小朋友多，出勤率高，每天的實(shí)到人數(shù)在36左右，根據(jù)本班的實(shí)際情況，常規(guī)的培養(yǎng)顯得由為重要。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒自己的事情會(huì)自己做了，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天不少于２小時(shí)的戶外活動(dòng)，重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、利用一些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育通過節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行的情感教育也是品德教育的重要內(nèi)容。像婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、，讓幼兒了解父母的辛苦、勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)，從中使幼兒萌發(fā)孝敬家人、尊敬老師、崇敬為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者們的情感，并逐漸讓幼兒從在節(jié)日里為家長、老師做件力所能及的事過渡到隨時(shí)都有意識(shí)為家長、老師們分憂；尊敬長輩、尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。我們?cè)凇叭藡D女節(jié)”組織了《給媽媽過節(jié)》活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)媽媽說些祝福的話，幫媽媽完成力所能及的事。通過制作小制品表達(dá)自己對(duì)父母的愛。四、保育工作幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長放心。五、家長工作方面家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家長園地欄，與家長進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用一月學(xué)習(xí)計(jì)劃表及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展?！傲弧被顒?dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長交流，邀請(qǐng)家長參加幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長的參與和互動(dòng)的積極性。這學(xué)期，我們針對(duì)行的對(duì)我們班的幾名兒童進(jìn)行了家訪活動(dòng)，得到家長的一致認(rèn)可。六、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取