初中語文-落日的幻覺教學(xué)課件設(shè)計

夕陽西下斷腸人在天涯一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅落日的幻覺黃天祥【學(xué)習(xí)目標】1．學(xué)會篩選信息，了解落日的幻覺的成因，整體把握文章主要內(nèi)容。2.賞析文中生動形象的語言，學(xué)習(xí)描寫與說明相結(jié)合的表達方式。3.激發(fā)熱愛科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)注重觀察事物，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識。自主學(xué)習(xí)要求：自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句。獨立完成課后表格。理清本文的結(jié)構(gòu)順序。自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句。獨立完成表格，理清本文的說明順序。一、自讀課文提煉信息日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出現(xiàn)迷人的紫光接近地平線時太陽變扁了太陽好像變大了光線散射和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同眼睛的疊合效應(yīng)光線折射的原理未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大本文說明順序是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

大漠孤煙直，長河落日圓。

——（唐）王維要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)

落日變大了

如果我們用一架調(diào)好的照相機各拍一張落日和中午的太陽，比較一下便會發(fā)現(xiàn)它們的大小是完全一樣的，那為什么我們看到的卻好像是落日大些呢?原來我們的眼睛在觀察物體時，感覺到的大小不僅取決于物體本身的實際大小，另外還受距離遠近、背景襯托以及物體本身亮度等諸多因素的影響。先說“背景襯托”。它是指在一定的條件下，人對物體的視覺會發(fā)生錯覺，一個物體在一些小的物體中間看起來就顯得大些，而一個物體在一些大的物體中間看起來又顯得小些。晚上，太陽要從地平線落下，由于地平線離我們很遠，遠處背景中的樹木、房屋小得使人看不清楚，太陽在這個背景下落在地平線上，看起來就顯得很大；而中午太陽高掛在廣闊的天空，和大地上近處高大的樹木和房屋比較，就顯得很小。再說說“光滲現(xiàn)象”。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些，這在物理學(xué)上叫“光滲作用”。當(dāng)太陽下山時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽顯得明亮，光滲現(xiàn)象不顯著，看起來就覺得小了。而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這也是使我們看起來落日大些的原因。

同時，跟眼睛的結(jié)構(gòu)也有關(guān)系。晚上所見太陽之所以比中午顯得大些，還有一個原因，那就是落日的位置低，我們觀察時眼睛是平視的，眼球中的晶狀體保持正常的狀態(tài)，凸起程度較小，焦距較大，太陽透過晶狀體在視網(wǎng)膜上成的像也較大。而中午我們觀察太陽需要抬頭仰視，又由于受頭頸彎曲程度的限制，太陽光不能直射進入人眼，我們看太陽是斜視的，為在視網(wǎng)膜上得到清晰的像，晶狀體便會不由自主地凸起來，使其焦距變小，在視網(wǎng)膜上所成的像也會變小些，所以仰視時會覺得太陽小些。另外，還因為是光線折射的緣故。我們早上看太陽時因角度低，光線經(jīng)過的空氣層較厚、密度較大，會產(chǎn)生折射作用。中午時空氣層相對薄一些、密度較小，光線又是直射，看起來比較大。4.作者在第2段描寫了日落時的哪些景象？

第2段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、綺麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時竟縮身變扁了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中出現(xiàn)神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光。

5.從表達方式看，課文前后兩部分有何不同？作者這樣安排有什么作用？

前半部分以描寫為主，描寫了日落時的種種綺麗迷人景象，引起讀者閱讀興趣，為后文的科學(xué)說明蓄勢做鋪墊。后半部分以說明為主要表達方式，語言準確嚴密，又通俗易懂，介紹了科學(xué)知識。品語言：①陽光中的短光波……要比長光波——紅色光強10倍以上?！雹凇耙话銇碇v，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。”③第七段：“日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍到三倍半?！闭n文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?改句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。第一句是反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。四、品讀課文語言賞析比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？品語言：課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。改句：人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

第一句用的是雙重否定句，強調(diào)每個觀賞日出的人都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。比較一下兩個語句的表達效果有什么不同？學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.眼見不一定為實，我們要學(xué)會了解事情的真相；3.我們要仔細觀察生活，尊重科學(xué)事實；

……觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。提示：寫描寫文字時，可以按日出（落）前→日出（落）時→日出（落）后的順序?qū)懗鎏攸c。注意交待清楚自己的觀察點，既要抓住太陽的靜態(tài)特點，也要注意日出（落）時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。作業(yè)：示例：等著，等著，天色由黎明的魚肚白色，逐漸成淡藍色。大家全神貫注的凝視對面的山峰，中央山脈的頂峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時萬道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，陽光普照大地，又是嶄新的一天！——鮑曉暉《阿里山今昔》

示例：

我們在黎明的曙色中等待了大約半個鐘頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，賽似剛從高爐里傾瀉出來的鋼水，光芒四射，令人不敢張開眼睛直視。過了一會兒，紅日冉冉上升，光照云海，五彩繽紛，燦若錦繡。那時恰好有一股勁的山風(fēng)吹來，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時隱時現(xiàn)，瞬息萬變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個樣式。這樣的景色霞光，我們就是